护理实习生带教存在的问题与探讨

目的:提高带教老师的自身素质和带教质量,使实习护士快速适应临床工作.方法:探讨以往带教中存在的问题提出改进措施.结论:实习生结束时具备良好的临床护理经验和坚实的护理基础.     

急救护理技能临床带教方法的探讨

<正> 急诊科是抢救危急重病人的阵地,病人的抢救成功与否,不仅与医师娴熟的技术、业务能力有关,而且与护士的急救护理技能也有密切关系。随着现代医学的发展,急诊室要     

改进护理带教方法提高临床带教质量

目的:探讨临床护理带教方法的改进,提高带教质量,方法:主要包括对实习护生通过适应新角色,促进学习效果,重视职业道德的教育,整体护理贯穿始终,理论知识与临床实践相结合,加强法律意识,改进带教方法,因人施教。结果:取得了较明显的带教效果,提高了带教质量。     

护理临床带教中的现存问题及策略分析

目的:了解护理带教活动中现存问题,同时总结专业处理措施.方法:选择77名展开护理实习而于2015年3月至2016年3月间进入本院的护理专业学生,了解该阶段带教活动中存在的缺陷,在总结专业处理措施的基础上,于2016年4月至2017年4月间充分落实,再选取79名护生展开比较,评价两个研究阶段带教工作考察结果.结果:2015年3月至2016年3月间,77名护生"学习兴趣"项计(1.86±0.50)分,2016年4月至2017年4月间所选79名护生计(2.61±0.40)分,(P<0.05);同时"沟通能力"项、"信息查询能力"项、"问题处理能力"项、"问题发现能力"项计分均有升高,(P<0.05).结论:院内展开护理带教活动时,仍存在各类型问题,应当重视带教改进工作,以提升带教工作效率.     

临床护理带教存在问题的探讨

临床教学是护理教学中最后阶段,是使其完成由学生向护士角色转换的重要环节。2001～2009年,我院共接受大中专学生1011人,其中,本科生270人,专科生462人,中专生279人,为了更好地完成带教工作,我们不断地查找不利于带教的各种因素进行探讨、研究,将由传统的带教模式逐步转变成适应整体护理的现代带教模式,现将临床带教过程中存在的若干问题进行探讨。     

急救护理临床带教质量控制

<护理、药学、医学相关类高等教育改革和发展规划>中指出:教育质量监控和保障尚未形成制度是护理类教育存在的问题.急救护理的实习是临床护理实习的重要内容,需保障实习质量[1].为探索急救护理临床带教质量监控模式,我院附属医院急诊科在急救护理临床带教过程中,建立急救护理临床带教质量控制体系,使带教活动中各因素均处于控制中,现总结如下.     

护理带教模式的探讨

随着医学模式由生物模式向生物-心理-社会医学模式的转变,及护理服务由原来的“以疾病为中心”、“以患者为中心”转变为“以人的健康为中心”,整体护理的普及、新护理观的推行,对护理人员的知识结构提出了新的要求。搞好临床带教,对提高护生的综合能力,培养实用型护理人才,有着举足轻重的作用。     

探讨临床护理带教中存在的问题及带教体会

目的：结合临床实践经验,探讨护理实习生对临床护理带教的需求。方法：根据护生存在问题及带教老师存在问题,精选带教老师,由责任心强、业务水平高,语言表达能力强的担任带教工作,不按护士人数平均一人带一个,确保教学质量。结果：带教老师善于积累和总结临床护理经验,强化业务学习,不断更新带教观念和自身知识结构,提高临床护理教学的质量。结论：护生的人际沟通能力、操作考核的合格率明显提高,医疗护理安全意识增强。为提高整体护理队伍打下了良好的基础。     

应用护理程序 转变带教模式

我院自1997年以来,采用护理程序框架对护生进行临床带教及管理,在提高学生的技能水平和医院的带教水平方面取得了较好效果。1 带教评估学校授予临床带教任务后,院护理部即实施护理程序的第一步骤—评估,其内容包括：1.1 本院各科的师资评估。如对带教老师的理论业务知识、带教技能、带教技巧、对护生带教的重视程度、带教的情绪等的评估。1.2 带教组织的评估。如对需要带教的科室,对上届带教组织进行调整,让最优秀的老师充实到带教组织中来。1.3 学生理论和技能的评估。在理解带教要求和护生名单的前提下,与学校教务科及班主任取得联…     

护理实习带教存在问题与对策

目的 使护生与带教老师的素质和水平显著提高,使护生对护理工作的认识得到进一步的加深.方法 对护理实习带教进行回顾性分析,并提出对策与建议.结果 提高了护生护理操作及理论水平,端正了护生与带教老师的工作态度.结论 对护理实习带教存在的问题进行分析,制定合理、有效的政策与措施,可以保证实习效率,提高护生的实习质量.     

新形势下临床护理带教中存在的问题与对策

随着《医疗事故处理条例》的实施及病历书写基本规范(试行)的出台,如何提高带教质量,已成为临床护理带教中面临的新课题。建立一支思想素质好、业务技术精湛、理论知识渊博的护理带教队伍是保障实习质量的关键。     

护理临床带教存在的问题与对策

目的分析临床带教存在的问题,探讨相应的解决对策,提高带教质量。方法通过评教评学认真总结实习生和带教老师在实习过程中所存在的问题,提出相应的解决办法,规范临床护理带教。结果通过规范临床护理带教和防范对策的提出,有效提高了护理实习教学质量,护生实习成绩明显提高。结论规范化实习带教,促使护生理论、操作与综合素质的提高,圆满完成实习计划。     

着重整体护理的带教模式转变

随着医学模式的改变，临床带教的教学模式亦随着转变，着重于整体护理。我院自1996年开展整体护理以来，基础护理落实到位，护士对病人病情了解全面，较好地完成病人心理护理及健康指导，大大提高病人的满意度，更促进了护士学习的积极性。本人担任护生带教工作数年，为了更好的适应临床带教工作的需要，将整体护理的概念惯穿于整个带教过程，使护生对整     

临床护理带教存在的问题与对策

临床实习是护生从学校走向临床、走向社会的第一步，是理论联系实际，实现知识向能力转化必不可少的过程，如何使护生顺利完成实习任务，成为一名合格护士，是每一位带教老师所面对和关心的课题。分析探讨带教工作中存在的问题，采取针对性的积极有效对策，达到教与学的满意效果，提高临床教学质量。     

临床护理带教中存在的问题与对策

目的:进一步提高带教老师的自身素质和带教水平,提高临床护理教学质量,培养出适应时代需要的实用型护理人才。方法:对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果:规范临床护理带教管理,能提高护生综合素质。结论:针对实习带教中存在问题,制定合理、有效的对策,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。     

临床护理带教中存在的问题及对策

在临床教学中,如何做好带教老师准入制度,选拔出德才兼备的带教老师是带教成功的前提,培养护生如何与患者有效交流是带教成功的基础,如何让护生熟练掌握各项实际操作技能,注重护生综合能力的培养是带教成功的关键。     

改进临床护理带教模式提高护生实习质量

培养高素质护理人才,对提高护理质量具有重要意义.护理是一门以实践为主的学科,临床教学是护理教育的重要组成部分.如何适应医学发展要求,培养合格的高素质护理人才是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题.因此,改革教学方法、提高临床护理带教质量,对培养实用型护理人才有重要意义.     

浅析护理临床带教工作中存在的问题与对策

多年带教临床实习护生,发现存在的一些问题,经过分析与研究,制订了可行的对策,改善了临床实习的效果。     

急诊科护理带教模式探讨

目的 探讨临床带教管理模式的效果.方法 根据我科制定的教学目标、入科宣教、带教计划、护生入科及出科评估表进行临床带教.通过护理部对实习护生的实习调查,实习日志等进行评价,护生对急诊科的带教得到了高度赞同,满意率为95% 结果临床不断改进带教模式,提高了带教老师的业务水平及临床教学质量.     

设计教学法在急救护理带教中的探索与实践

目的:探讨设计教学法在急救护理带教中的应用.方法:选取2010年3月-2010年6月来院急救科实习的40名实习护生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组20名,对照组护生采用传统带教模式进行带教,观察组护生采用设计教学法进行带教.比较两组护生实习期满后的理论和动手能力综合考核评分以及护生对实习收获的满意率.结果:观察组护生在理论考核、实践操作方面的综合评分为:(87.3±6.3)分,对照组护生综合评分为:(74.1±8.5)分;观察组护生对实习收获满意率为:95.0％,对照组护生对实习满意率为75.0％,上述两项指标组间比较,观察组护生较对照组护生均有明显优势,差异具有显著性(P值均＜0.01).结论:设计教学法贴近临床实际,尤其是对千变万化的临床急救护理教学更具实际意义,此种教学方式适合急救护理带教.