高等医学院校临床教师医德与师德建设探究

高校医学专业教师的职业道德素养不仅影响着医学生的成才和高校教育质量的水平,更影响着未来医学行业的发展。文章从医德与师德的双重关系入手,分析了医学教师职业道德弱化的现状即医德意识不强,在教学中缺乏人文性关爱观念传授,以及重科研和自我发展,轻教学和对学生的指导,因此,身兼医务工作者和培养医学生双重重任的医学教师应当在教学与临床实践中将医德和师德规范内化并融合,不仅使自身职业身份达到统一,而且双重角色素养对学生医德品质养成具有重要作用。并就此提出了加强自身修养、舆论导向、创新模式改革等针对性的建议,对丰富和完善师德教育、推动和实现医学教育现代化具有参考意义。     

非直属附属医院实施医学人文教育方法的探讨

文章讨论了非直属附属医院在临床带教的教学实践中如何对医学生不断渗透医学人文教育,包括树立正确的医德医风观念,培养医患沟通能力、团队协作与无私奉献精神,带教老师的言传身教等.事实证明,通过在临床带教中对医学生实施人文教育、可使医学生的临床思维及医患沟通能力有较大的提高,促进了医患关系和谐发展,减少了医疗纠纷和医疗事故的发生.     

中医教学中的实践研究

培养高素质、创造性医学人才,就必须强化实践环节,促使医学理论与实践的有机结合。医学生在临床课学习阶段需理论与实践紧密结合,在实践中全面训练临床能力。改革中医医学教学的方法,在理论教学中培养学生良好医德修养,加强职业法律意识教育,使中医学生满足社会的需求。     

规范教学查房模式 提高医学生临床实践技能

医学生进入临床实习阶段后，其综合素质的提高、实际收效大小与教学查房密切相关。教学查房是在实习中培养学生如何观察诊疗病人、学习处理医患关系、把临床理论与临床实践相结合的一项重要临床教学活动，是完成医学人才系统教育的重要组成部分。通过教学查房，使医学生受到良好的医德医风的熏陶，养成严谨的科学作风，是培养医学生临床思维、独立思考、工作能力、     

临床实践教学中的伦理学问题

临床教育是实现医学人才培养的高等医学教育的重要阶段,临床教学工作的水平和质量对医学人才培养的质量起了决定性作用.实习教学是整个医学教育过程中的重要环节,是促进医学生将理论知识与临床技能相结合、内化理论知识、强化实践技能、培养临床思维、提高医患沟通能力和树立良好医德的过程.医科大学附属医院作为医学生临床实习的重要基地,如何在保障医疗质量和医疗安全、维护患者权益的前提下,确保医学生圆满完成临床实践任务,成为医院管理者思考的重要问题.     

浅谈中医药专业课教学中的医德教育

医德即医务人员的职业道德,对医学生进行医德教育甚为重要。医德教育的目的是培养医务人员高尚医德和优良品质,增强他们履行医德义务的自觉性。在学习过程中,注意培养学生良好的医德对医学生非常重要。本文分析了目前医德教育的重要性,就如何在中医药专业课教学中做好医德教育作了探讨。     

《黄帝内经》对思想道德修养教育的启发

通过在思想道德修养课程中融入《黄帝内经》中医德内容和《大医精诚》所体现的医德规范,探讨对医德教育的启发。以加强医学伦理道德建设,让医学生能够更好地理解大医精诚和医德医风,提高医学生的思想道德素质,培养医学生为人民服务的意识、引导医学生未来积极投身崇德向善的医疗实践中。     

儿科临床实习带教工作体会

临床实习是医学生过渡到医生的必经之路,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的关键。一个医学生的职业素质、医德医风、临床思维、工作能力及操作技能方面的培养,主要取决于临床实习阶段的教育。与别的学科不同,儿科医师所服务的对象是体格与智力都处在不断生长与发育的儿童,无论在疾病的发生原因、种类,还是医师与患儿及家长交流的方式均与成人相比均有其特殊性。随着社会的不断发展,儿科医学一成为独具特色的医学学科。如何培养具有扎实的专业的知识,较强的临床综合能力,具备高尚的医德、严谨的医风、认真的工作态度、无私的奉献精神,德才兼备的医疗卫生事业人才,是儿科医学教育所面临的责任和挑战。本文探讨如何做好临床实习带教工作,提高带教质量,培养合格的人才。     

《伤寒论》课程医德融入式教学体会

医德教育是中医教育的重要内容,其形式需要创新。医圣张仲景的"医德"思想通过规范化的"辨证论治"临床行为实践而来,《伤寒论》蕴含丰富的医德人文思想。基于《伤寒论》课程将"医德"纳入规范化的教学设计思想,我们在《伤寒论》教学中探索通过强化对《伤寒论》教学融入式地开展医德教育,将医德学习有机融入到中医临床经典的知识体系学习中,并进而提升了医学生医德认知;根据教学实践总结,提出"医德融入"的中医临床经典教学理念,探讨促进医学生专业知识和医德意识同时提升教学新模式。     

媒介素养对医学生医德教育的濡化策略研究

立德树人是我国高等教育的根本使命。医德教育是医学院校医学教育的根本任务,其目标是培养全面发展的高素质医药卫生人才。在医学院校,媒介素养是校园文化素养和医德教育的重要组成部分。医学生身处被媒介包围的环境中,所接受的医德教育实效性深受影响。通过对医学生加强媒介素养教育,充分发挥媒介素养对医学生医德教育的濡化功能和在教育内容、空间、模式等方面的增值效应,从而拓展医德教育的深度、宽度和效度。     

新医学模式对医德教育的要求

文章从新医学模式的概念,新时期医德教育的现状及问题,以及新医学模式下医患关系和医学伦理观念的变化和发展三个方面论述了新的医学模式下医德教育的滞后,进而具体阐述了新医学模式对当前医德教育的新要求：具体包括加强人文素质教育、拓宽医德教育的内容、加强医学生社会主义核心价值观建设等。     

体育课在医学生医德培养中的价值

医德教育关乎医疗事业的发展，对社会卫生事业建设具有重要意义，体育课在医学生医德培养中的价值不容忽视。文章采用文献资料法和逻辑分析法等方法，结合常规体育项目和传统保健体育，论述了体育课在医学生医德培养方面的价值，提出体育课有助于培养学生的规则意识和纪律意识；有助于培养学生的合作精神和团队意识；有助于提升学生的医德认知；有助于培养学生的意志品质的观点。体育课以其特殊的育人价值，能有效提高医学生的医学道德水平，为社会提供更多“仁”“术”结合的高质量中医药人才。     

媒介素养教育对医德培养的价值和实现路径

媒介在医学生学习和生活中的影响日益广泛,探讨媒介素养对医学生医德培养的价值,完善目前医学院校医德教育的现实需要,分析和提出了医学生媒介素养的实现路径。     

中医药院校长学制医学生和普通专业医学生毕业后发展状况研究

目的:调查比较北京中医药大学长学制医学生和普通医学生毕业后发展状况,就业后医疗水平与医德服务水平的差异,为本校不同学制教学提供指导与数据支持。方法:采用横断面研究设计,随机抽样方法对北京中医药大学长学制和普通毕业生进行问卷调查,收集基本信息,以及医疗水平、医德水平、科研能力等相关信息进行分析。结果:大多数毕业生月收入低于7000元,约占51.18%;长短学制毕业生间最高学历无统计学差异;不同学制间医疗水平和医德水平无差异;长学制医学生科研能力较强。结论:近年来,医学毕业生倾向于硕士、博士等高学历毕业后就业,这可能与就业压力有关。长学制与普通学制医学毕业生的区别只是学历较高,医疗水平与医德水平并不受学制的影响。     

浅谈加强医学临床实习生的医德教育

医德教育对医学实习生的成长具有十分重要的意义。医学生临床实习是由理论到实践、由课堂到病房、由学生到医生的过渡阶段。由于环境、对象的改变,此时医学生的思想将发生较大的变化。故在确保实习教学质量的同时进行良好的医德医风教育,是一项亟待解决而且很有意义的工作。现笔者就医学实习生医德教育中存在的问题及对策谈一点肤浅见解。     

贯彻人文教育于医学英语教学的实践

在医学英语教学中贯彻人文教育,加强对医学生人文精神世界的熏陶和人文关怀的培养,帮助其深刻理解医学的人文内涵,是提高医学生综合素质的重要举措。文章强调了医学英语教学中贯彻人文精神的必要性,并探索如何在医学英语教学中渗透"以语言为基,传递人文价值"的教学理念,对学生进行人文教育的教学实践。该研究对医学与人文交叉学科的教学思想和教学方式进行了探索,为医学英语教师和其他多学科融合课程的教师反思教学实践提供参考,具有一定的教学实践意义。     

医学高等教育的传承与创新

为培养符合21世纪医学发展需求的高素质医学人才,我校对医学高等教育中的传承与创新进行有机结合,在保留传统医学教育模式优点的基础上,通过开展教育改革,创新医学人才培养理念,使医学教育的培养水平和能力,医学生的临床技能、临床思维和沟通交流等能力得到提高,促进了医学生全面发展。     

赣鄱中医文化医学伦理学教育思想价值分析

赣鄱中医文化是江西地域文化的重要组成部分,蕴含着丰富医学伦理学内涵。探究赣鄱中医文化医学伦理学教育思想在人的生命论、医学人本论、医德美德的体现,分析赣鄱中医文化医学伦理学教育思想价值,并应运于医学伦理学教学,充分发挥赣鄱中医文化中的教育思想价值,丰富教学内容,对培养医学生的职业素养有着重要意义。     

浅谈中医学临床教师的责任和使命

中医学临床教学是将中医理论转化为临床技能,培养卓越中医临床人才的重要教学环节。它意味着高等中医药院校附属医院的教师职责应体现在将医学基础转化为临床技能的同时,赋予学生知识的理智、医德的启蒙和对生活的热爱三个方面,并最终实现"让学生成为完整的医生,通过影响学生而影响中医的未来"这样神圣使命。在医学生向临床医生过渡的阶段中,临床教师起到"领路人"的作用,其一言一行,往往对后者的从医之路留下永恒的烙印。故临床教师应牢记自己的使命,恪守一份职责,创造应有的成绩,为中医药教育事业尽献一片忠诚。     

新时代加强医学生医德培养的现实意义与价值

党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,随着"健康中国"理念的提出和我国医疗体制改革的不断开展,当前医患关系得到了一定程度的缓和与调节,但是仍有局部矛盾尖锐、医患之间互不信任导致的伤医事件频繁发生。作为医学院校要认清新时代加强医学生医德教育的重要性与紧迫性。培养医学技能高超、医德医风高尚的医学人才,对于解决医患矛盾、提高医学生医疗道德与医疗行风、促进医疗改革的发展和构建"健康中国"具有非常重要的现实意义与价值。