学术流派传承与创新在针推人才培养中的实践

"一带一路"背景下,基层针灸人才和高端学术人才的需求激增,传承与创新能力培养成为针灸推拿学专业人才培养的关键。华北理工大学中医学院针灸推拿学专业基于"河南邵氏针灸流派传承工作室与二级工作站"和"甘肃郑氏针法学术流派二级工作站"的建设,采用"自主学习与有效互学相结合、口传心授与示范身教相结合、实践操作与大创实验相结合"模式,通过课堂教学、导师制、大学生创新创业训练等手段开展针灸学术流派的传承与创新,遵循规律,传承精华,守正创新,突出学生临床针灸技法的提高,启迪创新思维,为培养新时代博采众长的应用型针灸推拿人才奠定基础。     

基于职业岗位能力培养的针灸推拿专业实践教学改革探索

通过教学实践,从课程体系设置、实践教学环节、师资队伍建设等方面探讨基于职业岗位能力培养的针灸推拿专业实践教学改革的途径和措施。认为只有以就业为导向,改革、创新以实践技能培养为主体的针灸推拿专业综合实践教学体系,强化学生职业素质和职业岗位能力培养,使人才培养规范化、科学化、系统化、职业化,才能提高针灸推拿人才培养质量,满足和适应社会的发展需求。     

基于“挑战杯”平台的针灸推拿专业学生科研创新能力培养研究

针灸推拿是一门专业性极强的临床学科,目前大多中医药高等院校对其专业人才培养旨在为各级医院输送以临床技能型为主的针灸医师,往往忽略科研创新能力的培养。"挑战杯"是当代学生展现课外学术创新成果和综合素质的重要舞台。基于"挑战杯"平台,找出针灸推拿专业学生科研创新能力培养的教育薄弱环节,从课程体系改革、教学模式改革、管理机制和奖励机制改革、建立高效的合作团队4个方面,结合高等教育的规律和特点,力图探索构建提升针灸推拿专业学生科研创新能力培养的教学体系。     

设计性实验在《实验针灸学》教学中的应用研究

目前,在高等中医药人才的培养中,如何提高大学生创新和实践能力,推进实验教学改革,已成为日益受重视的一项重要课题。营造高素质创新人才的实验教学环境,构建创新型人才培养的实验教学体系,对于提高实验教学质量和人才培养质量具有重要而深远的意义。近年来,笔者尝试在针灸推拿专业五年制本科生的《实验针灸学》教学中引进自主设计性实验教学模式,取得较好的教学效果,现总结如下。     

《经络腧穴学》实践教学体系的构建与应用

为提高针灸推拿专业学生的临床基本技能水平,构建《经络腧穴学》实践教学体系是加强针灸专业学生临床思维能力和操作能力的关键。实践教学目标体系的优化、内容体系建设、教学方法、考核评估等方面系统构建《经络腧穴学》实践教学体系,对促进针灸推拿专业人才培养具有重要意义。     

武陵山片区非医药高校“三位一体”助力针灸推拿本科人才培养

吉首大学是湖南省武陵山片区内一所综合性大学。该大学根据区域性人才需求和服务基层的人才培养原则,以"院(医学院)+院(附属中医院)+基地(国家中医流派传承基地)"资源整合共享为核心,通过进行基层医疗创业教育、依托基地进行科研创新教育、改革临床教学、强化技能训练等措施,"三位一体"立体式地培养针灸推拿本科人才,为武陵山片区针灸推拿人才的培养和中医药事业的发展进行了积极探索。     

以“卓越工程师”培养为导向的中医药院校药学专业立体化分析化学实验教学体系的改革研究与实践

在药学"卓越计划"的人才培养背景下,以药学卓越工程师培养为导向的药学人才培养目标下,针对当前中医药院校分析化学实验教学的现状以及在改革进程中所遇到的问题,结合中医药院校实验教学改革的实践经验,以江西中医药大学分析化学实验教学体系改革为研究对象,对中医药院校分析化学学科实验教学体系改革的理念与策略进行思考和探索,构建分层次递进的实体实验教学体系与虚拟仿真实验相结合的立体化分析化学实验创新教学体系,培养学生的科研思维能力和科研创新意识,实现面向世界、面向未来和面向现代化的卓越药学工程师的人才教育目标。     

大学生创业活动中开办“针灸推拿学生门诊”的思考

作者拟筹备开办"针灸推拿学生门诊",模拟诊所运营,积极践行大学生创新创业实践活动。文章阐述了开办"针灸推拿学生门诊"的目的和意义,介绍了开办门诊的思路,说明了前期筹备相关工作,就开办"学生门诊"所涉及的法律、伦理问题进行探讨,还特别提及创业活动与日常学业可能的冲突及相应的安排和对策。认为开办"针灸推拿学生门诊",学生能将创业与学习实践相结合,提升自主创业意识与专业素质水平,实现自身的全面发展;同时也创新了针灸推拿学专业的教学模式,值得尝试。     

粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设——以南方医科大学为例

虚拟教研室是以现代信息技术为依托,推进创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训的新型基层教学组织形式,是促进高等教育高质量发展的重要支撑。南方医科大学结合针灸推拿学核心课程学情特点,立足南方医科大学中西医结合创新优势和粤港澳大湾区地理优势,进行了粤港澳大湾区“互联网+”虚拟教研室建设探索。笔者以南方医科大学为例,通过从粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室概况、可行性分析、建设内容、建设优势等方面分享了粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设经验,为针灸推拿人才、中医创新型人才、国际化复合型人才的培养提供新思路,更好地助力于粤港澳大湾区人才建设。     

刺法灸法学教学中学生自主创新实验的实践

创新性实验是一种培养学生创新能力的实验教学模式,在刺法灸法学的教学中通过鼓励学生积极参加创新性实验,提高了学生的学习兴趣,增强了创新能力,激发了学生的潜能.本文以我校针灸推拿专业学生一次灸法实验为例,对学生自主实验设计进行分类总结,并分享针灸实验教学中学生自主设计实验的教学心得.     

杏坛风雨二十载桃李芬芳遍地开——我校针灸推拿专业办学20周年回顾

文章全面回顾了湖南中医药高等专科学校针灸推拿专业20年的办学历程,归纳总结了针灸推拿专业办学理念和主要特色,特别是在专业建设、实践教学、体能训练以及创业意识四个方面提供了可取的经验。     

裸眼3D虚拟现实技术在针灸临床特色技术实验教学中的应用

针灸临床特色技术是针灸学的专业核心技术,是针灸高级专业人才所必备的临床技能。我们以"提高学生临床实践能力、培养针灸学创新人才"为目标,立足学科优势,整合学科资源,将裸眼3D虚拟现实引入针灸学教学改革中,开展"开放化、信息化"的裸眼3D虚拟现实针灸实验教学工作,逼真、生动地展示针灸临床特色技术操作,为学生提供沉浸式学习环境,创新针灸实验教学模式,提高实验教学质量,为培养针灸学创新型人才提供丰富的教学资源。     

针推专业型研究生培养模式创新与实践

通过总结针灸推拿学专业型研究生教育教学中现存问题,即专业课与基础课难以融合、经典理论教学重视程度不足、课程思政教学开展不够全面、线上线下混合式教学亟待创新发展、国内与国外学术交流相对较少等,结合针灸推拿专业学科属性特点,充分发挥针灸推拿国家一流学科特色,借助师资队伍教学经验丰富、临床实践平台及科研创新体系完备等优势,构建起以“一个核心,五条路径”为主要内容的“1+5”针灸推拿学专业型研究生培养模式,开展教学实践,为针灸推拿学专业型研究生教育教学质量进一步提升,提供新思路、新见解。     

提高针灸推拿学专业大学生创新创业能力的实践与体会

将创新创业教育纳入实际教学过程,依托学校的综合性环境,在针灸推拿专业教学中继续加强学生传承能力、临床实践的基础上,通过优化培养方案、深化教学改革、搭建创新创业实践平台以及增加投入保障等途径,多举措培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,将创新创业教育融入人才培养全过程,全面提升学生的综合素质,实现高素质的应用型人才培养目标。     

针灸推拿专业英语方向5年制教学培养的改革与实践

目的为提高针推专业英语方向5年制的教学质量,对其教学培养模式进行改革与探讨。方法通过建立强化针灸推拿经典课程(classics of acumox)、加强针推临床技能(clinical skill of acumox)、提升创新研究能力(creative study)和突出英语应用能力(English application)为主线的教与学育人模式,进行"3C+E"的培养模式的改革与探索。结果经过探索研究和在实际应用中不断完善,更新了教学体系,提高了教学质量。结论 "3C+E"培养模式的创新为针灸推拿专业英语方向5年制的培养提供了研究经验。     

针灸学创新创业人才培养平台建设

针灸学创新创业人才的培养,是指在针灸教学全过程贯穿创新创业教育理念,特别是结合相关知识和技能的学习和训练,有目的 地培养学生的创新创业能力.基于创新创业型教学模式,我们开展了相应的创新创业人才培养的平台建设,主要包括:临床医师+技师型人才、临床医师+研究型人才、临床医师+对外交流型人才等的创新创业培养平台建设.这种培养模式,能最大限度地调动和挖掘学生潜能,赋予学生创新创业意识,打好事业发展的基础.     

医学综合设计性实验课程的特色与创新

在"大众创业、万众创新"的大背景下,加强医学生创新和实践能力的培养,提高学生的综合素质,己成为目前我国高等医学教育教学改革的主要目标。我们开设的《医学综合设计性实验》打破传统的"以教材为中心、以教师为主导、以课堂为中心"的验证式实验教学模式,创立"以项目为主线、以学生为主体、虚实结合"的综合、设计性实验教学模式,体现出高度自主、创新为本、融贯中西、虚实结合、全能培养、多维考核等特色和创新。     

基础医学实验基本技能课程多元量化考核模式的探索

医学是一门实践性很强的科学,动手能力的培养在高等医学教育中占有举足轻重的地位.本着"厚基础、宽口径、重能力、重创新、突出中医药特色"的指导思想,我校中医学基础实验教学中心对实验课程体系进行了大胆的创新与改革,建立了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的实验教学体系,将基础实验技术做为专门的实验内容独立设课,针对一年级新生开设了基础医学实验基本技能课程.该课程以医学实验中涉及到的基础技能为主要教学内容,着重于对学生实验操作技能的培训.     

“一带一路”战略下针灸推拿专业人才培养浅析

针灸推拿是中医学在世界上最具有中国特色的标签之一,其以独特的技艺和神奇疗效受到全世界众多国家人民的高度认可。近几年,我国在"一带一路"国家大战略背景及走出去战略的倡导下,大力加强中医药文化对外传播与"一带一路"战略的深度结合。为此要注重针灸推拿专业人才培养,创新针推专业人才的对外传播路径,拓展传统针灸推拿专业的文化内涵,提升中国针灸推拿人才以及技术的国际影响力。     

基于TBL教学法及创新型设计性实验的实验针灸学教学改革与实践

《实验针灸学》是运用现代科学技术和实验方法研究针灸作用基础、针灸作用规律、针灸作用效应和机制的一门学科,是传统针灸学与现代科学相结合而产生的新兴交叉学科[1]。在高等中医药人才的培养中,如何提高大学生的创新能力和实践能力,已成为推进实验教学改革的一项重要课题。为此,必须优化实验教学内容,积极推进实验教学方法的改革与创新[2]。