基于高等中医药院校校训含义浅析中医药文化自信

中医药文化是中华优秀传统文化的深厚积淀,中医药文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。基于高等中医药院校校训含义剖析中医药文化自信,有利于提高中医学子对中医药文化的认知与认同,提升文化自觉,增强文化自信,实现文化自强,推动中医药事业创新性发展。     

中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同调查

中医药文化核心价值认同是中医药高职院校大学生人才培养的基础性问题。通过问卷调查、走访座谈、统计分析等方法对国内10余所中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同进行系统研究。结果显示,当前国内中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值认同度普遍较高,中医药高职院校不同专业、不同年级对中医药文化核心价值认同有所偏好。要从中医药高职院校更好发挥中医药文化育人功能、中医药文化核心价值认同是提高学生核心竞争力的基础、中医药高职院校厚植中医药文化核心价值认同育人土壤三个方面提升中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值的认同。     

中医药文化自信在医学英语课程中的建立

高等中医院校开设的医学英语课程,是中西方文化和价值观的碰撞.而中医药核心价值和社会主义核心价值观具有高度的契合性,文章讨论了在以中医药核心价值为导向的医学英语线上课程中培养学生中医药文化自信的方法,以课程导入材料、举例材料、主题讨论和阅读材料为例,展示了建立学生中医药文化自信的思路和尝试.     

中医药文化自信指数研究

目的:评价中医药文化自信现状,为指导中医药文化建设与发展、助推文化自信提供依据。方法:根据文化自信生成机制,结合中医药文化自信特点,采用主成分分析方法研制中医药文化自信指数。结果:中医药文化自信指数能够反映中医药文化自信状况,并随着中国特色社会主义事业的推进,与时俱进,稳步上升。结论:基于文化自信生成机制构建的中医药文化自信指数,能够反映中医药文化自信现状,通过提升中医药文化认同,促进中医药文化对外交流,促进中医药文化发展,可以提升中医药文化自信指数。     

党史视域下强化高校学生中医药文化自信的探索

中国共产党重视发展中医药文化,强化高校学生中医药文化自信十分必要。中医药高校全面开展党史教育具有重要意义:激发学生爱国情怀,根植中国自信;抵制浮躁思想,树立正确三观;强化学生中医药文化自信。党史视域下强化学生中医药文化自信可通过以下途径实现:党史系列班会、党史知识竞赛、党史宣讲活动、第二课堂以及社会实践。通过教育,提升学生的综合素养,引导中医药学子树立正确的党史观,从而坚定中医药文化自信,领悟中医药为人民服务的初衷,做一个德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

一带一路背景下中医药院校对中医药文化认同的构建

中医药文化是中国传统文化智慧的结晶,“一带一路”国家战略为中医药实现国际化发展提供了机遇,提高中医药文化认同感对将中医药文化推向全世界具有重要意义。高等中医药院校作为传播中医药文 化的载体,在提升中医药文化认同感中起着举足轻重的作用。中医药院校可以尝试从文化先行策略、目标市场 策略和品牌拓展策略等方面入手,坚持特色发展,加强内涵建设,提升中医药文化认同感,积极创建具有自身特 色的中医药大学,更好的传承和弘扬中医药文化,促进中医药文化走向全世界。     

习近平中医药文化自信思想融入中医药院校思政教育工作理论研究

中医药文化是中华民族数千年智慧结晶的真实展现,将习近平中医药文化自信思想融入中医药院校思政教育工作,能较好地体现中医药院校的"文化育人",有利于中医学子更好更快地继承和发扬中医药文化,促进中医药事业发展。     

“中医药文化自信”视域下思政课实践教学体系创新论析

中医药院校担负着中医药事业传承精华、守正创新的时代使命,坚定学生的中医药文化自信是中医药院校思政课程的教学目标。文化自信有其自身生成逻辑,中医药院校在育人和育才过程中应探索将“中医药文化自信”与思政课实践教学深度融合。本研究遵循“文化认知-文化认同-文化自觉-文化自信”的生成规律,结合思政实践教学特点,挖掘凝练中医药文化的思政元素,广泛运用到思政课实践教学中,构建一体贯通、双向联动、三层递进、分项实施的思政课实践教学体系,增强学生的中医药文化自信,着力培养中医药事业的接班人。     

高等中医药院校是提升中医药文化软实力的重要力量

中医药文化蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是我国文化软实力的重要组成部分,高等中医药院校是提升中医药文化软实力的重要力量。在文化建设的核心价值观教育方面、政策方面,措施方面、人才方面及引领宣传等均有得天独厚的条件,提高中医药文化的吸引力、凝聚力和影响力,高等中医药院校义不容辞。     

大学生中医药文化素养现状调查及对策研究——以江西中医药大学为例

中医药是中华优秀传统文化的瑰宝,是打开中华文明宝库的钥匙。党和国家高度重视中华优秀传统医药文化的传承发展,将中医药文化发展提升到国家战略地位,并出台了相关政策文件,中医药文化发展迎来历史性机遇。中医药高等院校及其学生分别成为传承与弘扬中医药文化的主阵地和主力军,中医药院校学生的中医药文化素养水平直接影响着中医药文化繁荣发展。以江西中医药大学为例,采用填写问卷的形式调查了大学生中医药文化素养现状,并从开展中医药文化活动、搭建中医药文化平台、加大中医药宣传力度等方面提出了大学生中医药文化素养提升路径,为中医药院校学生中医药文化素养培养和教育教学改革提供重要借鉴参考。     

坚定文化自信促进中医药海内外传播

文化是一个民族的根基,文化自信是一个国家文化软实力的核心内容。坚定文化自信就要传承中华民族优秀的传统文化,中医药文化是中华民族优秀传统文化的璀璨明珠,坚定中医药文化自信是深入领会习总书记思想和认真贯彻习总书记指示的重要途径。新时代党和政府高度重视中医药文化的传播,借助国内基础教育和高等教育,利用国内外各种平台和媒体,坚定中医药文化自信,促进中医药文化海内外传播,让中医药文化造福全人类。     

中医药文化自信融入中药学本科教育的途径

中医药作为中国传统医学的重要组成部分,拥有悠久的历史和丰富的理论体系,对于保护和传承中华民族的文化精华具有重要意义。中药专业学生不仅是未来中药工作的实施者,也是中医药事业的践行者,从课程教学、课外活动、实习实践、志愿服务社会等多方位,结合中医药的知识和技能进行中医药文化自信教育具有必要性和迫切性。     

论文化自信教育对高等中医药院校大学生专业自信培养的影响

"文化自信"是党的十九大报告中强调的中国特色社会主义重要的发展力量之一。高等中医药院校的"非医学"类专业往往并非学校的重点发展对象,此类专业的大学生通常会对所学专业的发展缺乏自信。对此,应创新"文化自信"的相应内涵,重建学生的专业自信,加强理想信念教育,努力提升学科专业实力,以培养出有坚定信念、积极自信、专业能力突出的合格人才。     

在教学中提高来华留学生中医药文化认同感

中医药文化是中华传统文化的重要组成部分,有着独特的科学属性和人文属性。高等中医药院校是推动中医药文化认同的关键场所,作为高等中医药院校的教师,向来华学习中医药的留学生宣扬中华传统文化,通过教授专业知识与技能让学生亲身体验中医药文化的魅力,可以提高其对中医药文化的认同感,使其既能成为中医药疗法的受益者,也能成为传播中华文化的重要载体。     

中医诊断学课堂思政与中医药文化自信融合教育的研究

中医诊断学是中医基础理论与临床各科之间的桥梁课程,借助望、闻、问、切四诊及辨证论治等方法研究人体疾病的发病原因、致病因素,指导中医临床实践.培养中医药文化自信是中医药大学教师的职责,因此,要提升教师中医药文化认同,以课堂、实训教学为基础,强化中医药文化自信教育,将其融入教学过程,促进学生文化传播,提升学生的专业自信,增...     

中医药高职高专院校中医药文化教育的问题研究

中医药是根植于中医药文化的宝贵遗产,学习中医药文化是学习中医药的前提和基础,中医药院校包括中医药高职高专院校应加强中医药文化建设。但现今大部分中医药高职高专面临文化教育不足的问题,由于传统培养模式过分强调应用技能培养,致使中医药文化教育意识淡漠,学生不具备基本的中医药文化素养,甚至出现西医化趋势。对此,应采取积极措施不断改善,努力平衡文化教育和技能教育的资源投入,营造中医药校园文化氛围,提高教师和学生的中医药文化素养,提升学习中医药的兴趣和自信心。     

中医药文化融入中医药院校大学英语课程思政的研究

中医药院校肩负着培养我国中医药高层次人才的重任。大学英语课程是中医药院校受众面最广的通识课程，具有课程思政的重要意义。中医药院校应结合中医学科优势，对中医药文化融入大学英语课程思政的路径进行有益探索和实践。文章通过引领多维育人目标、创新教学模式，在“产出导向法”下进行教学改革，开展大学英语第二课堂建设，提升中医药文化思政教育的效果和实效性，构建一套比较完备的中医药文化融入大学英语课程思政的体系。     

高等中医院校用中医药文化提升软实力的途径初探

高等中医药院校在提升软实力的过程中,应充分发挥中医药文化的特色和优势,用中医独有的方式造就国医大师、领军人物,培养学生的中医药文化品格,构建中医药特色的高校管理体制,增强社会服务力和影响力。     

中医药院校大学生中医药文化符号观的调查与分析

目的:以湖南中医药大学为例,分析大学生对中医药文化符号的认知现状,为中医药院校加强大学生中医药文化核心价值观培育以及提升校园文化软实力提出建议和对策.方法:采取随机方便取样,运用自编的"大学生中医药文化符号观调研问卷"对300名中医药院校大学生进行调查,回收有效问卷292份.结果:1)中医药院校大学生认为最具代表性的10项中医药文化符号依次为针灸、中药、黄帝内经、太极八卦、悬壶济世、辨证论治、五禽戏、国医馆、银针、国医节;2)中医药院校大学生对中医药文化符号的认知存在性别和年级(学历)的差异.结论:中医药院校大学生对中医药文化符号具有一定认识,整体表现出对物质文化符号具有更高的认同度,应进一步加强精神文化符号的挖掘和传播.     

中医药文化自信主题课程思政实施路径的构建——以医学免疫学为例

在中医院校讲授医学免疫学的原则是突出中医药特色,做好中医思维与西医课程的衔接。将中医药人文文化属性、科学文化属性等内容贯穿于医学免疫学的课程思政教学中,探索中医药文化自信主题课程思政实施路径,中西医汇聚,兼取两长,有助于提升教学水平,为国家培养中医药现代化人才。