《推拿学》教学资源素材库的构建与应用

《推拿学》是一门对实践技能要求很高的课程。《推拿学》教学资源素材库的构建与应用能够弥补传统教学模式的不足，提高教学质量。《推拿学》教学资源素材库具有链接巧妙、使用方便、内容详尽、真实直观，应用广泛、实用性强等特点，还可以应用于其他中医临床课程的教学。     

《针灸实验研究》研究生课程双语化-PBL教学新模式的探索

《针灸实验研究》是一门主要面向中医院校针灸推拿学研究生进行现代实验技术、科研方法以及进展教学研讨的课程,根据这门课程的特点以及笔者的教学实践,提出双语化-PBL教学新模式,并提出了一些具体设想和方案。     

五年制针灸推拿学专业留学生全英文教学的探索与实践

以“中医走向世界”为宗旨,为培养国际高级中医针灸推拿医师,而对留学生全英教学进行探讨。五年制针灸推拿学专业留学生全英教学是创建国内一流、国际知名中医药大学的重要手段．以突出临床实践能力培养、强化传统中医特色的办学思路设置课程计划,同时应注重留学生全英教学教师、教学对象、教学教材、教学方法、教学考试等的选择。     

针推专业递进式实验教学的优势

目的:探讨递进式实验教学在针灸推拿学人才培养中的优势,更好地培养专业知识扎实、临床技能过硬的针灸推拿学专业人才。方法:在传统针灸推拿人才培养模式的基础上,注重《推拿功法学》《推拿学》《经络腧穴学》《刺法灸法学》《针灸治疗学》的递进性、连贯性、反复性,将推拿功法练习、画经点穴、刺法灸法操作、针灸病案模拟、临床针灸实操贯穿到本科生5年学习之中。结果:加强了针灸推拿学专业技能教学的连贯性,规范了针灸推拿学专业学生的实训教学方法、教学内容、操作技术及考核标准,组织编写出版了《针灸技能实训》《针灸实训教材》,加强了实训教学与理论教学的连续性,形成了被动指导与主动练习相结合的递进式实验教学人才培养模式。结论:基于递进式实验教学模式下的人才培养,更能激发学生的自主学习能力,培养学生的学习兴趣,加强了五年连贯式的不间断渗透,对培养高素质实用针灸推拿学专业人才具有重大意义。     

化作春泥更护花——记推拿学派一指禅传承人曹仁发主任医师

曹仁发主任在全国和上海推拿学界享有盛誉和学术地位,他参与推拿学术团体的成立,主持和参与编写的《中医推拿学》等多种著作。他还有多种推拿学专著。推拿学会和推拿学校的成立,推拿教材的编写,都是有史以来的第一次。     

《中医诊断学》双语教学的困境与对策

双语教学是培养复合型人才的有效途径和手段,《中医诊断学》是承接中医基础理论与临床各科的桥梁,也是中医双语教学的基础。目前,由于教材、师资等诸多因素的限制,《中医诊断学》双语教学尚无固定的模式可循。探索适合《中医诊断学》双语教学的模式,培养复合型的国际化中医药人才,仍是一线教师工作的重点和研究的方向。     

推拿学教学改革尝试

推拿学是一门研究推拿理论,介绍推拿手法及常见病防治方法的专门教材。推拿学是中医医士、中西医结合医士、中医护士等专业的主要临床学科。推拿按摩作为祖国医学治疗疾     

基于APP的推拿学移动教学模式探究

从"推拿学辅助教学APP"建设构想出发,从移动教学的优势、推拿学移动教学的可行性、基于APP的推拿学移动教学设计与建设、用户操作与注意事项简述、中医移动教学的实际意义等方面深入探讨推拿学的移动教学模式构想。该构想的建立以"互联网+"为主要指导思想,结合现代移动互联技术和推拿学教育教学内容,寻找迎合新物联时代中医药人才培养与教育教学的新思路、新模式,为高等院校教学模式的改革提供理论依据和实践参考。     

中医推拿学视听教材制作体会

随着科学技术的发展，多媒体手段广泛地应用于教学当中，中医学教育也是如此。多媒体教学在给日常教学带来很多方便的同时也存在着一些板书搬家、资源浪费等弊端，如何扬长避短应用好这种先进的教学手段使其在教学中充分发挥作用，成为当今教学改革中一个重点问题。就中医推拿学教学当中视听教材制作方面的合适选题、脚本编写、拍摄前的准备、中期拍摄、后期制作等，为广大中医院校教师提供一些体会，使其真正地应用到教学之中，为当今的中医教育提供更好的服务。     

基于临床文献与教材的推拿治疗小儿腹泻对比研究

目的:对近年公开发表的临床文献与中医药院校规划教材《推拿学》、《小儿推拿学》中的推拿治疗小儿腹泻篇章内容进行分析比较,归纳总结临床文献的核心处方(治疗方案),为教材编写提供临床依据并对其补充。方法:检索CNKI、万方、维普三大数据库2010年~2016年发表的推拿治疗小儿腹泻相关文献,查阅全国中医药行业高等教育"十一五"、"十二五"规划教材的《推拿学》、《小儿推拿学》;分别以辨证分型、穴位处方、穴位出现频次等信息建立Microsoft Excel数据库,挖掘整理教材与文献相关信息。结果:检索到符合标准的临床文献40篇,查阅相关规划教材6本,在对比中,发现临床文献与教材中的证型、每种证型处方、单个特定穴等方面联系紧密,并得出推拿治疗小儿腹泻基础方:推大肠、推脾经、摩腹、揉龟尾、推七节骨、捏脊。结论:临床文献为教材推拿治疗小儿腹泻的编写提供临床依据,并对其教材编写进行补充,为今后教材更好指导临床起到积极作用。     

《小儿推拿学》课程建设与探索

通过分析《小儿推拿学》课程建设、教材、师资、人才培养、教学等方面存在的问题和困难,提出整合儿科与针灸推拿学师资等资源,形成新的小儿推拿学科,才能从根本上解决小儿推拿课程建设、教材、师资、人才培养、教学、临床等问题,并提出具体对策,以有利于人才培养和小儿推拿学科的发展和取得高水平的突破。     

农村卫生建设人才为本教材为先--评"新世纪高等中医药院校中西医结合大专系列教材"

由中医古籍出版社出版,邱德文教授任总主编的“新世纪高等中医药院校中西结合大专系列教材”已陆续面世。该套教材共分《中医学基础》、《中医诊断学》、《方剂学》、《中药学》、《人体解剖学》、《生理学》、《病理学》、《药理学》、《免疫学与病原生物学》、《诊断学基础》、《中西医结合内科学》、《中西医结合外科学》、《中西医结合妇产科学》、《中西医结合儿科学》、《中西医结合骨伤科学》、《中西医结合五官科学》、《针灸推拿学》、《中药鉴定学》、《中药炮制学》等19部,基本涵盖了中西医基础医学,中西医临床医学及中药应用等…     

中医院校人体解剖学教学方案设计初探

教学方案设计是教师上课前对课程教学工作的总体设计,基于《正常人体解剖学》课程及中医院校学生的特点,提出教学方案的设计理念——以学生为本、以教材为纲、以创新为方、以效果为准,通过精心构思和巧妙编排,以求在实际教学中取得好的教学效果。     

从《中医妇科学》的四个学术问题看妇科学的时代发展

教材、教师、教学方法是教学质量的三大要素,因而教材建设的重要性也显而易见。许多老师,特别是老一辈,他们为教材的建设倾注了颇多心血,编著了一版又一版的教材,为以后教材的面世提供了良好的基础。然而社会在发展、科学在进步,更新换代,新一版教材替代老一版教材那是必然的,这是教育发展与实践的需要。近来,读了马宝璋教授评新世纪规划教材《中医妇科学》的文章(见《中医教育》2003年第2期第40页),作为新世纪规划教材《中医妇科学》(新1版,俗称7版)的编写者,不能不在此对马教授的一些观点加以更正。由于教学事业是千秋大业,对教材建设关心…     

全国高等学校《中医学》第六版教材针灸推拿学部分浅析

通过教学实践,发现第六版《中医学》教材针灸推拿学部分在内容设计,教材编辑和印刷等方面存在一些问题,作了相应的分析,提出了改进意见,供再版《中医学》时参考修订。     

加强《金匮要略》教学,强化经典临床功底

《金匮要略》是中医四大经典之一,是中医主干课程,其教学是中医教学的重要组成部分。提高教学质量需要：师承教育与现代教育相结合,做到优势互补;结合现代教学手段,提高课堂教学效果;结合案例教学法,强化学生临床思维;教师参与临床实践,提高自身临床功底;教材更新,满足不同层次学生需求。     

对外中医专业组织学全英文教学前的问卷调查

在组织学全英文教学授课前,问卷调查对外中医专业的学生,以了解学生基本情况以及对全英文教学模式的看法,为制定、完善教学措施提供基本依据.问卷内容主要包括：学生的一般情况、对全英文教学的看法、对全英文教学的建议等方面,共15个问题、45个选项.采用SPSS17.0统计软件包对所得数据进行处理分析.结果提示：80％以上学生认可这一教学模式,但担忧教学效果是否良好;教师课前提供讲义、配套词汇表;课堂采用重点内容中英文对照的课件,将有利于学生对教学内容的理解和掌握;学生课前预习中文教材、英文资料并背熟专业英文词汇,适当增加课时,控制教学进度,这些在很大程度上可保证教学的效果.     

石家庄炎黄针灸推拿专修学校招生

石家庄炎黄针灸推拿专修学校教学独具特色,招生如下。1.中医针灸师培训班:学期四个月全日制,每年3月1日、7月1日、11月1日开学。课本用大专统一教材的针灸学、推拿学、中医基础、中医诊断、解剖学。     

《推拿学》本科教学探讨

推拿学作为中医学中的一个重要组成部分,现在越来越受到中医院校的重视,而且,在中医院校的每个专业（药学专业除外）均设置了推拿学的教学任务,笔者承担着中医药大学多个专业的推拿教学工作,为达到使教者尽其心,学者有所获,所以,笔者认为,提升教师教学水平和教学深度是本科教学中的当勿之急。     

基于走出去战略的中医实验针灸学双语教学设计

目的探讨中医英语在中医专业学生实验针灸学双语教学的教学方法改革,以期在中医专业学生双语教学方面得以提高,并取得一定教学效果。方法对我院2015、2016级中医教改班本科学生实施《实验针灸学》双语教学,通过对教材、教学方法、考核办法等一系列教学环节进行改革,并对教学质量进行测评把控。结果通过对课程双语教学的设计,发现内蒙古医科大学在中医双语教学起步阶段存在教材、教师、学生接受程度等方面的问题并作出相应调整和完善。结论在中医"走出去"的大形势下,中医专业实施双语教学,加强中医外语教学改革很有必要,学生接受程度也较高,但具体教学方案还需调整。