中专学校要培养“双师型”教师

改革开放以来,我国职业中专教育迅速发展,职教师资队伍建设取得了显著成绩。但也面临许多问题,制约着职业教育的进一步发展。其中,普遍存在文化课教师的比例偏高,专业实习课教师严重不足的现象。目前,实习课多由专业理论课教师兼教,而他们大多数是从各大学毕业分配而来的,从校门到校门,几乎没有生产实践经验,使得实习教学效果难以保证。在越来越注重培养学生动手能力的形势下,中专学校越发需要“双师型”教师。     

以执业医师实践技能考试为导向的外科学技能操作教学改革浅探

国家设立的执业医师实践技能考试,对我国的医学教育提出了新的要求.如何培养学生不但具备扎实而全面的理论知识,并能将所学知识运用于实践中,成为目前医学教学改革的重点.本教研室以执业医师技能操作考试大纲要求为导向,对外科学临床操作的教学内容、教学模式、教学方法、考核方案等方面进行了改革,收到了较好的效果.学生加深了对国家执业医师考试的了解,提高了对临床技能操作学习的重视,在学习的过程中由以前＂要我学＂转变为＂我要学＂.同时,通过规范教师临床技能操作,提高了临床教师的教学水平及外科学教学质量.     

外科操作技能的培养

外科学是一门实践性很强的专业学科,实验教学是外科教学的重要组成部分,是学生由基础理论到临床实习的桥梁。操作技能训练是实验教学的重要环节。所谓操作技能是按一定要求完成操作程序的能力,具体归结到外科教学中就是指运用所学外科专业知识进行严格训练,熟练而准确地完成外科手术和诊疗操作的能力。我校的外科操作技能的培养,主要包括以下几个阶段。     

浅谈外科临床护理教师的选拔条件

通过对外科临床护理教师所应具备的四个条件的论述,探索和完善外科护理教师选拔制度,最终提高整体护理教学水平。     

教师标准化病人在应用于外科护理实践教学中的价值探讨

目的 探讨教师标准化病人(TSP)应用于外科护理实践教学中的价值及效果.方法 选择本校护理系二年级90名专科生为研究对象,按学号随机分为对照组和研究组,各45人;两组学生理论教学均采用PBL教学,实践教学中,对照组采用“示教-仿真模型练习-指导”传统模式,研究组引用教师标准化病人情景教学,注重培养护患沟通交流的技巧;引用SP考核法评价教学成果(包括理论成绩和实践技能),量表评价学生临床综合沟通能力;采用半结构式访谈,发放自制调查问卷了解学生对各自教学模式的满意度,评定TSP教学质量.结果 研究组理论成绩平均为(56.1±3.2)分,临床实践技能平均为(37.2±2.6)分,均优于对照组的(41.0±2.4)分、(30.7±1.8)分,且沟通能力总分优于对照组.研究组对提高学习主动性积极性、提高学习效率、增加接触患者的自信度、增强护患沟通技巧、提高护理问诊及护理查体能力、教学总体效果评价等维度的满意率分别为100.0％、100.0％、97.8％、88.9％、100.0％、100.0％,均明显高于对照组(分别为48.9％、28.9％、44.5％、33.3％、22.2％、28.9％),差异有统计学意义(均P＜ 0.05).结论 TSP辅助外护实践教学实用性高,综合效益好,利于改进临床护理教学内容和方法,可提高教学质量,并缓解临床教学压力.但介于TSP是正常人无阳性体征,不能完全模拟临床的真实病人,因此仍不能全部替代临床教学,今后应逐步规范,在外科临床护理中发挥更好的作用.     

浅谈外科双师型教师队伍的建设

高职教育的培养目标是以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。产学研结合是高职教育的必由之路,这就要求职业教育教师必须是“双师型”结构,一方面要求专业教师到医院结合临床．加强自身的操作技能,提高实践教学的能力;同时要求临床医生承担专业课程教学和临床带教,     

"一指之劳"不可少/儿童"看病贵"谁之过/医院真的无责吗

笔者曾从事外科临床工作，肛门指检是笔者经常使用的一种检查方式。但近日，笔者的朋友在进行入职体检后告诉笔者，外科医生没有做肛门指检就在体检单上写上了“正常”。     

外科医师与患者术前谈话的要领与技巧

<正>知情同意制度是医疗质量和医疗安全的核心医疗制度之一,而外科医师的术前谈话又是知情同意的重要内容和主要方式,也是加强医患沟通,防范医疗纠纷的重要举措。据文献报道,80%的医疗纠纷与医患沟通不到位有关,只有不到20%的案例与医疗技术有关[1]。因此,掌握术前谈话要领与技巧,提高外科医师术前谈话水平,对于和谐医患关系,防范医     

放置"吉妮环"160例临床观察

"吉妮环"是目前第3代含铜宫内节育器,由于其固定于子宫底部的肌层内,无支架,易于屈曲变形的特殊设计,体积小、取出方便、副作用少,越来越受到广大妇女们的青睐。临     

外科学教师在提高医学生综合素质在外科教学中的应用分析

提高医学生综合临床素质在外科教学中至高重要。教师在教学过程中除了让医学生学习外科临床知识外,还有加强医德教育,学会正确地和患者建立良好的医患关系;通过病例式讨论学习可以培养学生的临床思维能力;通过培养学生正确良好的表达能力,有助于提高医患沟通;在教学中应用多媒体技术可以提高学生学习情趣和更好地获取外科知识。     

外科医师职业倦怠的现状调查与分析

目的 了解临床外科医师职业倦怠的总体现状。方法 依据随机抽样原则,采用工作倦怠问卷中国版量表对中国东部、中部、西部三个地区不同省市的9家医院602名临床外科医师进行职业倦怠调查及分析。结果 外科医师中有33.89%(204/602)轻度倦怠,32.06%(193/602)中度倦怠,5.48%(33/602)重度倦怠;各维度,27.41%(165/602)情感耗竭,45.18%(272/602)人格解体,41.86%(252/602)成就感降低。外科医师的职业倦怠在性别、年龄、职称、工作年限之间差异无统计学意义(P> 0.05);而在地区、婚姻、学历、医院等级之间差异有统计学意义(P< 0.05)。结论 外科医师的总体职业倦怠情况严重,防治工作应关注高学历、三级医院及离婚、丧偶的单身外科医师,并根据不同地区的外科医师特点制定相关政策。     

多元化内科学教学加强学生执业医师资格考试能力的培养

内科学在执业医师考试中占有重要的位置．在内科教学中如何进行教学改革,加强学生执业医师资格考试能力的培养,顺应时代发展的需求,向我们提出了严峻的考验。笔者认为,在内科教学中。针对近年来执业医师考试中显现出来的问题。如许多考生对基础医学的内容理解记忆困难．对基础医学知识与临床学科知识的联系不会融会贯通。对内科学各专业学科内疾病之间的理解相互脱节。对所涵盖疾病的相互联系了解不深,对理论与临床实践的关系掌握不透。更易造成学生对疾病相互之间联系的理解割裂开来。不能形成一个系统和整体。所以。应用多元化内科学教学。注重基础学科与临床内容的衔接．注重理论与临床实践结合。培养高素质、实用型的医学人才,是我们探索的方向。     

自我完善不断进取--为外科医师成长进言

在长期从事外科工作中，有艰辛繁忙的时候．也有宽慰自得的心情。我始终分享着病家康复的愉悦和外科工作带来的欢乐。就此谈一些自己的从业体会．对外科医师也许是有用的。归纳为服务至上、实践第一、手术为本和与时俱进。     

外科临床医师职称评价指标体系研究

医师是卫生服务供应中最重要的一类人力资源,而在这一人力资源的培育和开发中,给予执业医师以合理的薪酬和价值认定是医院人力资源管理的主要工作之一。因其具有较高的技术要求,业务开展的覆盖面积广,服务于医疗第一线等等原因对医院组织的整体服务能力提升、经济和社会效益展现以及可持续的发展均具有重要的价值。伴随着我国各项社会事业进入到改革的深水区,医院面临着越来越复杂的发展环境,其不仅需要适应医疗体制改革的新要求,也需要不断调整组织管理的科学化水平以呼应各项社会事业改革给医院环境带来的新挑战。职称条件是临床医师职称评审的核心内容,也是当前社会各界普遍关注的焦点。本研究将系统化回顾与梳理医疗技术人员的职称评审管理体系,并以公立医院及大型企业医院为切入口,外科手术片医生为关注对象,尝试建立适用于外科手术片医生的职称评价体系。     

师生角色转换在外科教学中的尝试

随着职业教育教学改革的不断深入 ,转变传统的教育观念 ,不断研讨现代教学中新型的教学模式 ,注重对学生综合能力的培养 ,全面推进素质教育 ,是适应经济建设、社会进步和个人发展的根本需要。现就“师生角色转换”在课堂教学中进行尝试 ,这对培养学生综合能力、实施素质教育有一定的启发作用。1关于师生角色及师生角色转换的内涵在学校教育中 ,教师、学生和教学内容是教学过程中三大主要因素。在这里提及的师生角色及师生角色转换包括两个方面 ,一方面指在新型的教学模式中 ,教师的角色由原来的知识讲解员、传授者转变为学生学习的指导者、…     

"高医"完成微创外科手术达23000多例胸腔镜心脏手术居国内先进水平

高州市人民医院紧跟世界医学发展潮流，大力开展微创外科技术，于1995年组建微创外科中心，至今已完成腔镜外科手术23000多例，为患者节省费用2500多万元，缩短人均住院日5天。其中，该院在华地区率先完成胸腔镜换瓣膜和冠状动脉搭桥术，在国内率先完成婴儿胸腔镜巨肠根治术。该院开展的胸腔镜心脏手术为广东首创，达国内先进水平。     

医师资格考试与素质培养

１９９８年６月２６日 ,第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国执业医师法》 (以下简称《医师法》) ,并于１９９９年５月１日起施行。它的颁布和实施 ,对于加强医师队伍建设 ,提高医师职业道德和业务素质 ,保障医师的合法权益 ,保护人民健康 ,促进和保障我国医疗卫生事业的健康发展 ,都具有非常重要的意义。１医师资格考试医师资格考试是《医师法》的核心内容。医师资格考试又称医师执业考试、医师执照考试。医师资格考试由实践技能考试和医学综合笔试两个部分组成。实践技能考试是考查医学专业的基本操作技能…     

外科医师对手术室护理服务满意度低的原因分析及对策

<正>外科医师和手术室护士合作的效果直接或间接地影响着手术质量,一台手术的成功离不开外科医师和手术室护士的通力合作。山东省垦利县人民医院自2007年1月至2009年3月通过对满意度调     

浅谈药学高职院校"订单式"人才的培养

随着医药事业的蓬勃发展，药学高职院校应积极走产学结合之路，构建药学高职“订单式”人才培养模式，“订单式”培养是市场经济条件下企业人力资源开发的必然选择。是经济发展对教育提出的客观要求，也是职业院校生存、发展的内在需要。不仅有利于整合社会优质教育资源。充分发挥高职院校服务地方经济建设的功能，而且还可以极大地调动学校、学生和企业的积极性，因材施教，提高人才培养的针对性和实用性。本文针对药学高职院校“订单式”人才培养进行探究。     

浅谈培养学生学习外科绪论教学兴趣

有较多的外科教师认为外科学绪论这一章节无实质性内容、内容空动,只是侃侃而谈或轻描淡写地走马观花式地应付过去,学生学习后对外科学内容要求及学习方法感到惘然,对外科学的学习不知所措。笔者认为,目前学生年龄偏小,基础较差,主动学习和自学能力较差,个别学生学习积极性不强,对医学知识缺乏正确认识,但具有一定适应性及可塑性,因此,要培养学生对外科学学习兴趣,就必须从外科学绪论教学开始。