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口腔医学是一门实践性很强的学科,实践能力应成为口腔人才培养的核心。现结合本专业特点,从改革课程体系、培养学生动手能力、深化实践教学考试改革、加强实训室和实习基地建设、提高专业教师队伍素质等方面进行积极探索,旨在突出实践教学。努力造就社会需要的高素质口腔专业实用型人才。 相似文献
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为了提高人才培养质量,不断深化口腔专业教学改革。笔者根据口腔专业教学的特点,总结了多媒体课件在口腔专业教学中应用的优势,并分析了在教学改革中制作多媒体课件的必要性以及其在教学改革中的积极作用,说明多媒体课件是作为有效的辅助认识工具为教学服务的,应将其与传统教学模式中合理的部分有机地结合起来,从而达到提高口腔专业的教学质量的目的。 相似文献
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在分析第四军医大学口腔专业本科生教学改革背景及现状的基础上,结合国家执业医师资格考试对医师所必须的专业知识与技能要求,提出了口腔教学改革研究思路及举措,以培养优秀的口腔专业人才。 相似文献
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王晓玲 《河南职工医学院学报》2010,22(3):281-282
目的提高乡村医生口腔专业学生的思维和综合应用知识的能力。方法以商丘医专2006级乡村医生班口腔医学生为对象,采用PBL教学法探讨口腔临床医学教学改革的途径和方法。结果PBL教学法可以提高口腔专业教学质量。结论PBL教学法能提高基层乡村医生的学习能力。 相似文献
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近年来,我国医学教育有了突破性进展,教学质量普遍提高,但重理论轻实践、重知识传授轻技能培养等问题仍然存在[1]。为提高学生的动手能力,对口腔工艺专业实践教学进行了改革。 相似文献
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目的尝试探究将元认知策略在医学生口腔专业实践技能中应用。方法随机将10口腔班学生分为实验组和对照组两组,实验组进行元认知培训,对照组常规进行操作。结果实验组学生实践技能操作成绩比未对照组实践技能操作成绩好。结论元认知策略对口腔专业实践技能之影响的研究对专业技能实践课有实践意义。 相似文献