精神残疾心理社会问题和社区康复工作模式

精神病患病率和致残比例均很高，而且精神残疾者有诸多心理社会问题需要解决，这就必须通过社会和家庭共同干预的办法，建立一整套社会化的组织管理和技术服务体系，使他们能在划片区域内就近得到综合性的康复医疗服务，这种模式／方案应加以提介和推广。     

高等职业院校学生心理资本及影响因素实证研究

采用Luthans编制的心理资本问卷对1169名高职学生进行测量,旨在研究高等职业院校学生心理资本现状及其影响因素分析.数据分析结果显示,高等职业院校学生心理资本水平普遍在中等程度以上,高本合作专业的学生心理资本水平较高.回归分析显示,高等职业院校学生心理资本的最为显著的影响因素依次是学生父亲最高学历、专业类别、是否高...     

高等职业院校学生网络依赖心理干预一例

来访者由于过度依赖网络,对其生活、学习和人际关系等方面都造成了很大影响,本案例主要采用认知疗法,结合行为疗法和音乐放松疗法对其进行心理干预。经过12次心理咨询,来访者不仅能够开始合理地利用网络,而且在自我认知、情绪反应等方面有了很大的改变,效果明显。     

高等职业院校辅导员建立和运用学生心理档案的思考

高等职业院校辅导员处于高等职业学生管理的第一线,是与学生接触最多的一类工作人员。班级学习、活动的顺利开展,学生心灵的健康成长,都离不开辅导员辛勤而又富有技术性的劳动。年青人是一个容易滋生心理问题的群体,但由于他们思想和行为的可塑性极强,如果辅导员能够及时掌握动态,合理地进行思想和行为的干预,则可以帮助学生顺利地走出困境。     

高等职业院校兼职心理辅导员队伍构建的探讨

近年来,高考报名人数出现下降趋势,使得高职院校生源结构发生重大变化。加之90后开始进入高校,独生子女增多,他们个性张扬,习惯以自我为中心思考问题,呈现出新的心理特质。     

高等职业院校学生心理资本对抑郁状况的影响研究

在积极心理学框架下,为有效提升心理资本、改善学生抑郁提供科学依据。对480名高等职业院校学生随机抽样进行匿名问卷调查,了解他们的抑郁和心理资本的现状,探索二者之间的关系。结果显示:所调查学生的心理资本得分(113.25±14.773)分,有抑郁表现的比例为36.9%,心理资本与抑郁状况呈负相关(r=-0.3,P=0.000),用心理资本预测抑郁的回归模型显著(R2=0.12,P=0.000),其中韧性(β=-0.30,P=0.000)和自我效能(β=-0.14,P=0.03)是有效的预测因子。结论,:所调查学生的心理资本状况良好,而且高的心理资本分数与专业满意程度高、多次实习经历、低抑郁分数相连,其中韧性和自我效能起了关键的区别作用。     

心理干预对工伤康复患者心理状况的影响

目的探讨心理干预对工伤康复患者心理状况的影响,实施有效的心理干预措施。方法采用个别心理治疗、团体心理治疗、放松训练对30例康复期工伤患者进行为期4周的心理干预,使用症状自评量表(SCL-90)在干预前后进行2次评定。结果干预前后SCL-90量表总分、总均分、焦虑、人际关系敏感性、偏执及精神病性存在显著性差异(P0.05)。结论心理干预能增进工伤康复患者的治疗效果。     

综合心理干预对抑郁症康复的影响

目的 讨论综合心理干预对抑郁症康复的作用.方法 将62例住院患者随机分为两组.观察组采用药物治疗和综合心理干预,对照组采用单纯药物治疗,并给予简单常规介绍.采用汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)和护士用住院患者观察量表(NOSIE),对两组患者在住院期间的康复效果进行对比分析.结果 观察组和对照组在干预前HAMD、HAMA总分、NOSIE因子分无显著性差异(P＞0.05).实施干预2周时,两组间HAMD、HAMA指标,差异有显著性意义(P＜0.05);4、6周时,HAMD、HAMA指标比较均有显著差异(P＜0.01);6周后NOSIE与干预前相比有统计学意义(P＜0.01).结论 综合心理干预可以提高抑郁症患者的疗效,改变患者的抑郁症状和退缩行为,让患者正确认识自己所面临的困难,从而促进患者早日康复.     

高等职业院校学生职业生涯规划的研究与对策

高等职业院校学生在大学校园生活学习阶段通过对自身和外部环境的了解,确定学习计划、发展计划;确定职业方向、职业目标,选择职业道路,为实现职业生涯规划目标而制定行动方案,可以增强发展的目的性与计划性,     

基于文化层面的高等职业专科院校心理健康教育课程的教学设计

<正>文化是一个非常复杂的概念,广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,狭义的文化是指意识形态所创造的精神财富,包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等[1]。作为文化传播媒介的高等职业院校,被赋予传递人类实践过程中所创造的"职业文化"和"精神文化"的使命。精     

团体心理辅导对高等职业护生心理健康和人际交往的影响

探讨团体心理辅导对高等职业护生的人际交往及心理健康状况的改善效果。将参与本项目的 38名高等职业护生随机分为试验组16名,对照组22名,实验组进行以提高人际交往能力为目标的团体心理辅导(每周1次,每次2 h,共12周时间),对照组无特殊处理。采用症状自评量表(SCL)-90、主观问卷评价表进行评估。结果显示,团体心理辅导后,与对照组相比,试验组高等职业护生SCL-90中的多个指标(躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、总分、总均分)等项目得分发生了显著降低,人际交往水平明显提高。团体心理辅导有效改善了高等职业护生的心理健康状况,并一定程度提高了团体成员的人际交往能力。     

优势视角下的个案管理模式对社区精神分裂症患者康复的影响

目的:探讨优势视角下的个案管理模式对社区精神分裂症患者康复的影响。方法:将符合入组标准的160例社区精神分裂症患者随机分为对照组和研究组各80例,对研究组患者应用基于优势视角的个案管理模式进行干预,对照组患者接受常规随访服务。采用自知力与治疗态度问卷、个人与社会表现量表、阳性与阴性症状量表、社会支持评定量表、自尊量表、生活质量量表进行临床评估。结果:以基线和干预6个月后为观察点,基线水平两组各项评分差异无统计学意义(P0.05);干预后研究组的自知力与治疗态度、社会支持评分明显高于对照组,差异显著(t=3.228,2.451;P0.05);症状量表总分研究组评分明显低于对照组,差异显著(t=-3.528,P0.05)。结论:优势视角下的个案管理模式能提升患者的自知力和治疗态度,改善其社会支持系统,进而改善患者的精神症状,对患者的康复有利,延长观测时间可能会发现个案管理模式更多的效果。     

家庭心理干预对精神分裂症康复的随访研究

目的　探讨家庭心理干预对精神分裂症社会功能、复发率和病残率的影响。方法　采用随机抽样方法把 90例精神分裂症痊愈出院患者随机分为干预组和对照组。对照组仅接受药物治疗 ,干预组实施药物治疗和 1年的家庭心理干预 ,1年后随访 ,使用修改版的简明精神病评定量表 ( BPRS)和社会功能缺陷量表 ( SDSS)进行比较。结果　经 1年的家庭心理干预后 ,干预组的 BPRS总分及自知力因子分与对照组相比明显降低 ( t=2 .65～ 5 .89,P<0 .0 1 )。 1年后随访 ,两组患者的治疗率、复发率和病残率均有显著差异 (χ2 =4.89～ 1 5 .44,P<0 .0 5或 P<0 .0 1 )。结论　家庭心理干预可提高精神分裂症患者服药依从性 ,提高疗效 ,改善社会功能 ,对降低精神分裂症的复发率有重要作用     

早期家庭心理干预对首发精神分裂症患者康复的影响

目的探讨家庭心理干预对首发精神分裂症患者康复效果的影响。方法采用对照研究的方法,对驻马店市精神病医院108例首发精神分裂症住院患者进行1年的家庭心理干预,并进行了两年的随访,应用简明精神症状评定量表（BPRS）和社会功能缺陷筛选量表（SDSS）量表对患者进行比较。结果1年后、两年后的历次评定中,研究组病人BPRS和SDSS量表评分明显低于对照组,差异有显著性（P〈0．01）。结论家庭心理干预有利于提高精神分裂症患者疗效,改善其社会功能,防止精神分裂症的复发。     

社区康复护理对老年慢阻肺患者生活质量的影响分析

目的探讨社区康复护理对老年慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响。方法选取辖区社区22例老年慢性阻塞性肺疾病患为研究对象,回顾性分析其临床护理资料。结果两组患者护理后心理状态比较差异明显,具有可比性(<0.05);两组患者经护理后生活能力比较,对照组患者治疗效果显著人数为3例,观察组7例,有效率比较差异显著,具有统计学意义(<0.05)。结论常规康复护理加康复教育指导方式有助于减轻老年患者心理压力,增强其生活能力,值得临床推广。     

综合心理护理干预对抑郁症康复的影响

目的探讨综合心理护理干预对抑郁症患者康复的影响。方法对60例住院抑郁症患者随机分为实验组和对照组,2组患者均接受常规治疗和护理,实验组在常规治疗的基础上,由护士对患者进行综合心理护理干预,内容包括集体心理护理、个别心理护理、认知干预、行为干预、家庭干预等,应用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)量表,比较2组患者评分差异。结果治疗前2组HAMD、HAMA评分差异与对照组比较无统计学意义(P>0.05),治疗4、8周时,2组HAMD、HAMA评分均比治疗前显著下降(P<0.05),实验组下降更明显(P<0.05)。结论综合心理护理干预对抑郁症患者的抑郁、焦虑情绪有改善作用,能够促进疾病的早日康复。     

强化教育对社区精神分裂症患者遵医行为和康复的影响

目的 探索健康教育对社区精神分裂症患者遵医行为和康复的作用.方法 对100例显效出院的社区精神分裂症患者按先后出院的顺序随机分为教育组和对照组各50例.教育组出院后进行定期家庭随访、电话咨询、集体座谈等多种形式的强化健康教育,定期评价其遵医行为,及时纠正不遵医行为并给予指导;对照组出院后不予干预.两组分别于出院后1月,6月,12月对遵医行为和BPRS,SDSS量表进行评定.结果 教育组在出院后6月和12月遵医行为明显高于对照组(P＜0.01);BPRS、SDSS在出院6月、12月时评定结果明显低于对照组(P＜0.01).结论 健康教育能提高社区精神分裂症患者遵医行为,促进其心理、社会功能的康复,减少其复发率.     

一体化康复模式对腰椎退行性病变患者手术后康复的影响

目的:探讨一体化康复模式对腰椎退行性病变(Lumbar degenerative disease,LDD)患者手术后康复的影响.方法:选取我院2017年3月至2018年3月收治的100例LDD患者作为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组,各50例.对照组采用常规护理,观察组采用一体化康复模式,比较两组日本骨科学会(Japanese orthopaedic association,JOA)评分、疼痛强度量表(Numerical rating scale,NRS)评分及世界卫生组织生活质量测定简表(World Health Organization Brief Table for Quality of Life Measurement,WHOQOL-BREF)评分.结果:干预后,观察组JOA评分比对照组高(P<0.05);观察组NRS评分比对照组低(P<0.05);与对照组相比,观察组WHOQOL-BREF各个领域评分高(P<0.05);两组均未出现严重并发症.结论:一体化康复模式可促进LDD恢复,有效降低其疼痛程度及提高患者生活质量.     

社区综合性康复治疗对抑郁症患者社会功能恢复的研究

目的观察社区综合性康复治疗对抑郁症患者社会功能恢复的效果。方法 120例抑郁症患者随机分为干预组和对照组各60例,均接受药物治疗,干预组同时进行2年的社区综合性康复治疗。采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评定治疗效果、临床疗效总评量表(CGI-SI)和生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评定患者的社会功能和生活质量。结果①两组间比较,治疗1年末,HAMD总分的减分值差异有统计学意义(t=2.136,P<0.05),2年末两组差异有显著统计学意义(t=2.875,P<0.01);②两组间比较,治疗1年末,CGI-SI差异有统计学意义(t=2.143,P<0.05),2年末两组差异有显著统计学意义(t=3.309,P<0.01);③两组间比较,治疗2年末GQOLI-74中总分,躯体,心理,社会功能差异有显著统计学意义(t=8.886,4.406,6.310,5.797;P<0.01)。结论抑郁症患者在药物控制症状的同时给予社区综合性康复治疗更有利于抑郁症患者抑郁症状的改善,提高生活质量和改善社会功能。     

社会心理干预对老年脑梗死患者康复效果的研究

目的 探讨老年脑梗死患者心理社会干预的康复效果.方法 将228例患者随机分成研究组和对照组,各114例.研究组在药物治疗、常规功能训练基础上,实施心理治疗、社会支持干预,对照组仅采用药物加常规功能训练.以神经功能缺陷评分标准、简式Fugl-Meyer运动功能评分、汉密尔顿抑郁量表、日常生活能力量表、生活质量量表作为评定工具,于患者入院当天、1月、3月、半年、1年各评定1次.结果 研究组较对照组患者神经功能缺陷程度、上下肢运动功能于治疗3月后好转或明显好转(P＜0.05～0.01);汉密顿抑郁量表总分1月后明显降低(P＜0.01),日常生活能力和总体生活质量3月后有所提高或显著性提高(P＜0.05～0.01).结论 心理社会干预能降低神经功能缺陷程度,增强上下肢运动功能,改善抑郁情绪,提高日常生活能力和生活质量,促进患者康复.