利用教学网站组织生理学教学的实践与探索

生理教研室由教师设计、制作了学科专业多媒体教学网站，内容包括：网络教室、焦点论坛、科教漫笔、生理影视、超级试场和你问我答等站点。教学实践显示，以专业学科网站组织教学活动可优化课程教学，提供丰富及时的课后服务，得到广大师生欢迎。     

生理学互动型学习网站的实践与探索

网络课程是基于现代多媒体、网络教学环境的教学资源。为提高教学质量,设计和开发了生理学互动型学习网站。内容包括：网络课堂、学习园地、在线测试和网络资源库等。教学实践显示,利用网站组织教学,具有课程内容丰富、重点突出、图文并茂,以及较好的交互性等优点。     

成人教育中生理学网站的制作及应用

在信息技术飞速发展的今天,互联网已经渗透到政治、经济、教育等许多领域,作为信息载体的网站其作用日益显现,成为信息交流、资源共享和国际合作的重要形式.21世纪,各项科学技术蓬勃发展,人们迫切需要掌握新知识以适应社会发展的需求,这就使得成人高等教育迅猛发展,成为我国高等教育的一个重要组成部分.人体生理学是医学的一门基础学科,是医学生必修的主要课程之一.如何在较短的时间内使成教学生较好地掌握生理学知识体系、了解最新研究成果是生理学成人教育中迫切解决的问题.为此,我们对生理学教学网站的研制及其在成人教育中的应用进行了探讨.     

计算机辅助生理学教学的探讨

计算机辅助教学（Computer－AssistedInstruction,简写CAI）在生理学教学中的应用已成为提高教学质量,改革传统教学方式的重要手段。计算机多媒体生理课件的开发和推广,使抽象难懂的教学内容形象化、具体化;生理学实验软件的应用,不仅节省了生理实验仪器的整体费用,也减轻了教学人员的工作量,提高了教学效率;建立了试题库,使试题标准化,是计算机辅助教学的重要部分,计算机生理学题库容量大、检索容易迅速、随机性和保密性高,其优越性是其它形式生理学试题库所不能比拟的。     

生理学模块教学的探索

在高职高专的生理学教学中实施模块教学具有重要意义,突出了职业技术教育的特点,并采用多种教学方法并举、各有侧重、灵活运用,使生理学抽象的内容更形象化,激发学生的学习热情及主动性,提高学生分析问题、解决问题的能力。同时真正转变了教师角色,实现理论与实践的结合,发挥工学结合、理实一体化的教学优势,取得更好的教学效果。     

医学生心理生理学教学的探索

心理生理学是一门心理学和生理学的综合、交叉的学科,主要研究心理因素对生理活动的影响。为了让医学生了解心理活动对生理活动的影响,从而更完整地学习生理学,顺应生物-心理-社会医学模式的转变,我们充分利用科研和学科建设特色,在医学各专业的生理学教学中,进行了相关心理生理学内容的教学探索,主要包括将心理生理学内容整合进生理学课程中、心理生理学选修课以及心理生理学实验课的开设等,有助于培养高素质的医学创新型人才。     

留学生生理学教学探索

对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试，为了提高外国留学生生理学课程的教学效果，本文根据几年来实施生理学全英文教学的经验，就学生特点和教师教学方法等方面对留学生教学进行了探讨，以供其他基础课及临床课的教师参考。     

高职高专生理学网络教学探索

在教学内涵建设过程中,我院生理教研室开发建设了高职高专生理学网络教学平台,并以此辅助传统教学,创建教学情境,改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的教学模式,形成生动活泼、师生互动、共同参与的教学过程,着重培养学生主动学习、自主学习和独立思考能力。     

医学专科学校生理学多媒体辅助教学的应用体会

随着现代计算机技术的迅猛发展 ,计算机辅助教学已进入各层次的学校 ,专科学校也面临着教学改革和引进计算机辅助教学的挑战。但是其硬件建设所需的庞大费用和软件设计的高技术要求 ,使经费和技术力量不足的普通专科学校望而却步。为了尽可能地利用现代化教学手段 ,发挥计算机辅助教学的特殊优势 ,开阔学生视野 ,提高教学质量 ,现将笔者在工作中的实践和体会介绍如下。1　设备建设1 .1　教学　我校 1 998年投资近 30万元 ,引进北京科联实业公司针对现代化综合厅、报告厅、大小会议室、多媒体教室专门设计研制的 KL- 3综合控制台 ,装备了全…     

生理学教学改革探讨

现代医学教育不仅要让学生掌握现有知识,还要让学生具有猎取知识的本领。为适应新世纪对高素质医学工作者的需求,在生理教学中进行了一些探索：树立终生学习的观念,培养学生自学的习惯;提倡批判精神,培养学生的创新能力,力争做到＂鱼＂与＂渔＂兼得。     

基于网络环境下的生理学教学改革探索

以多媒体技术和网络技术为代表的现代教育技术的发展推动着教学模式的改革。广州医学院生理学教研室大力开展网络教学资源建设和应用,积极探索基于网络环境下的生理学教学改革。经过多年的实践,取得了良好的教学效果。     

生理学实验教学方式的探索与实践

目的探索新的实验教学方式在生理学实验教学中的效果及对理论课教学的影响。方法随机抽取沧州医学高等专科学校2011级医学影像技术专业2个班的学生作为研究对象,将其分为实验组与对照组,实验组52名学生,对照组51名学生。实验组采用实验教学方式,对照组沿用传统教学方式,最后通过实验、理论考核及调查问卷评价教学效果。结果实验组学生实验成绩和理论考核成绩明显高于对照组学生,调查反馈显示,新的实验教学方式可以激发学生的学习兴趣,有利于学生综合能力的培养。结论新的实验教学方式可以培养学生的探索精神、创新能力和实践能力,提高生理学实验教学质量,同时也能够促进理论课程教学,教学效果优于传统教学方式。     

将人文素质教育融入护理专业生理学教学

高素质护理人才的培养迫切需要加强人文素质教育。在此就护理专业生理学教学与人文素质教育的结合点进行了探讨。在教学实践中,可通过提高教师的人文素养、树立以人为本的教学理念、介绍科学史知识、开展研究性学习项目等多种途径,有效提高护生的专业素养和人文素质。     

PBL互动式教学模式在留学生教学中的探索与实践

结合留学生教学的现状、笔者在美国纽约大学的学习体会以及几年来的留学生教学经验,阐述了在留学生教学中开展PBL教学的必要性,进而提出了适合留学生教学的PBL教学具体方案。     

逆向问题教学法在医学生理学实验中的探索研究

为提高生理学实验教学质量,将逆向问题教学法引入生理学实验教学中。结合问卷调查和实验报告成绩对逆向问题教学效果进行评价,结果该教学法能提高学生学习积极性,提高学生动手能力和解决问题能力。实践表明逆向问题教学法是一种有效的、可行的教学方法,正确加以应用,可以提高实验教学质量。     

七年制基础医学专业生理学实验教学改革初探

本文分析了天津医科大学七年制基础医学专业生理学实验教学中存在的问题,并对七年制学生中开展自主设计性实验的开发、实验的实施方法、以及实验效果的评价进行了探讨,尝试为今后着力培养高层次医学研究人才打下坚实基础,探索出一条适合教研室自身发展的切实可行的道路.     

物理诊断学互动式教学法的探讨与实践

目的:探讨互动式教学法在物理诊断学见习中的应用。方法:将120名临床医学五年制学生分为2组,对照组60名采用传统教学法教学,实验组60名采用互动式教学法教学。见习结束后对两组学生进行临床操作考核,比较两组学生对所学知识的掌握情况及病例分析能力;发放问卷调查表,调查学生对两种教学法的评价。结果:两组学生临床考核成绩无显著差异,但在疾病诊断正确率方面实验组学生明显优于对照组,对互动式教学法的满意度评价较高。结论:互动式教学法能有效激发学生的学习兴趣,有助于学生临床思维能力的培养,提高教学质量。     

采用多媒体互动教学系统实施小班级病理学理论教学的探讨

采用多媒体互动教学系统实施小班级病理学理论教学,从提高教学效率、优化教学结构、培养高层次医学人才的角度,探讨了提高病理学理论教学效果的方法.调查结果显示,95%以上的学生赞同采用多媒体瓦动教学系统实施小班级病理学理论教学.