护理程序在门诊孕期健康宣教中的运用

为提高孕妇的自我保健意识及自我监护能力 ,避免高危妊娠 ,我们自2 0 0 1年 10月起对每例妊娠满 16周的孕妇 ,运用护理程序进行健康宣教 ,取得了满意的效果。现总结如下。1　评　估首先记录每例孕妇的年龄、职业、文化程度、妊娠次数及孕周 ,其次了解每例孕妇所关心的孕期问题 ,如孕早期、孕中期、孕晚期的知识 ,根据她们关心的问题 ,评估各期健康宣教内容。2　诊　断根据评估收集到的信息及存在的问题作出护理诊断。主要是 :(1)妊娠期间的心理反应 ;(2 )保健意识和自我监护能力 ;(3)避免高危妊娠的发生 ,顺利度过妊娠期。3　宣教计划(1)妊…     

强化健康宣教在门诊输液患者中应用的效果评价

健康教育已在临床各专科科室开展多年,通过健康教育,能使人们正确认识疾病的高危因素、日常注意事项等,并针对性地改善日常生活方式,向着有益健康的方向努力.门诊输液患者具有周期性短、疾病类型多、流动性大、易发生输液反应的特点.开展健康宣教难度较大,且涉及临床多科室护理及健康知识[1].目前门诊患者的健康宣教工作开展得还不普及,尚处于初级阶段.我们根据门诊输液患者的特点开展强化健康宣教,取得了满意的效果,现报道如下.     

探析健康宣教在烧伤护理中的效果

目的 分析烧伤患者实施健康教育的临床效果。方法 我院 2021 年 12 月至 2022 年 12 月收治的 52 例烧伤患者按照入院先后顺序分为对照组和观察组,每组 26 例。对照组实施常规护理,观察组强化健康宣教。对比两组的心理状态评分、并发症发生率、健康知识掌握情况以及护理满意度。结果 观察组患者 SAS、SDS 评分降至（24.21±3.55）分、（26.09±2.82）分;对照组患者在护理后的 SAS、SDS 评分分别降至（30.71±3.28）分、（30.29±2.44）分。观察组的不良情绪明显优于对照组（P<0.05）。观察组并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）。观察组的健康知识评分高于对照组（P<0.05）。结论 烧伤患者实施健康宣教,能够减轻心理压力、提高护理满意度,减少并发症。     

不孕不育门诊开展健康宣教的效果分析

目的：分析不孕不育患者门诊治疗时开展专科健康宣教的临床效果。方法2010年1～12月门诊不孕不育接受综合治疗的712例患者,按自愿原则,分为参加组和未参加组,参加组按专科护士制定的标准健康教育计划,选择多种指导方式等进行健康教育;未参加组仅由医生告知下次复诊时间。比较两组的治疗依从性、就诊满意度和妊娠率。结果参加组患者的治疗依从性、就诊满意度和最终妊娠率明显高于未参加组,差异有显著统计学意义（ P＜0．01）。结论不孕不育门诊治疗中健康宣教可明显提高患者治疗依从性和最终妊娠率,减少就诊的盲目性。     

健康宣教单在产科病区护理中的应用效果分析

目的:探讨健康宣教单在爱婴区护理中的应用,推进个性化护理服务。方法:选择2010年1～6月在我院住院分娩的1 824例产妇为观察组,2009年1～6月在我院住院分娩的1 788例产妇为对照组。观察组在传统健康宣教护理的基础上,根据个性需要使用不同类型的健康教育卡,对照组采用传统健康宣教护理方法。两组均采用我院自制的患者满意度调查表在产妇出院时进行调查。结果:两组相比,在护理服务态度、基础护理工作、护理知识告知、护士工作能力、关爱患者、病房管理方面满意度及护理缺陷发生率均有显著差异(P<0.05,P<0.01)。结论:使用健康宣教单可以提高产妇对护理服务的满意度,减少护理缺陷的发生,不断提升优质护理服务的质量。     

多种新媒体在门诊健康宣教中的应用

目的探讨多种新媒体在门诊健康宣教中的应用效果。方法 2015年4-5月,便利抽样法选择在上海交通大学附属第六人民医院门诊首诊的200例患者为研究对象,按就诊时间先后将其分为观察组和对照组,每组100例。对照组患者采用传统门诊健康宣教,观察组患者采用多种新媒体门诊健康宣教。比较两组患者对就诊流程的知晓率、健康知识的了解程度和对健康宣教的满意度,并进一步分析不同年龄、文化程度患者对多种新媒体健康宣教的满意度。结果观察组患者对就诊程序的知晓率和对健康知识知晓率分别为(88.33±6.98)%和(89.76±7.66)%,高于对照组的(67.25±8.14)%、(73.53±8.26)%,差异均有统计学意义(均P0.05)。观察组患者的满意度为(9.55±0.58)分,高于对照组的(6.75±1.02)分,差异有统计学意义(P0.05)。不同年龄及文化程度的患者在微信、App上的满意度评分差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论新媒体的应用能提高患者对就诊流程的知晓率和对健康知识的知晓率,间接提高患者的就诊满意度。     

多形式健康宣教措施在门诊中的实施

摘要：目的：利用门诊患者在就诊的过程中进行各种形式各种渠道的宣教是一种满足人民健康需求及减轻疾病负担的可靠的方法。方法：在门诊就诊的各个环节、各个区域开展不同形式的宣教,即有墙报、视频、宣教资料,也有护理人员不定期讲课,动静结合,贯穿在就诊过程的每天、每月、每季度。结果：通过2年来健康宣教活动的开展,该项工作得到了医院领导的肯定,也取得了患者的一致认可,患者的满意率有了提升,从97.74%提升到98.47%,患者的就诊体验也感到满意。结论：多形式的门诊健康宣教活动,不仅解决了门诊患者对相关疾病知识的需求,同时也是对住院患者出院后的疾病护理的延续,受到了患者的欢迎,同时也体现了三级医院的护理水准和质量。     

健康宣教在门诊皮试患者中的应用

目的:探讨健康宣教在门诊皮试患者中的应用效果。方法:将在门诊输液室行青霉素类或头孢类皮试的200例患者依据纳入顺序单双号分为观察组和对照组各100例,对照组给予常规皮试护理流程,观察组在对照组的基础上给予健康宣教;观察两组皮试期间在观察区休息情况、按时看结果情况、需重新皮试情况以及医疗纠纷、投诉发生情况,并调查患者皮试过程满意度。结果:观察组在观察区休息、按时看结果、重新皮试情况与对照组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组皮试过程满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:对皮试患者进行健康宣教有助于按时观察皮试结果、降低重新皮试的发生率,并可提高患者的皮试满意度,值得临床推广。     

健康宣教在门诊输液病人中的体会

在门诊输液过程中，许多病人因缺乏输液相关知识而出现液体外渗，针头脱出，药物不良反应及对特殊药物滴速快慢不理解，对医疗活动产生误解和怀疑而发生医疗冲突等等。因此有必要在门诊静脉输液中进行健康宣教。使病人在静脉输液中了解治疗目的、注意事项及护理要点，更好的配合治疗，从而建立良好的护患关系，让病人感到可信，拉近护患之间的距离，及时了解病人需要和存在的顾虑，提高了对护理工作的满意率。     

多媒体情景化健康教育在门诊护理宣教工作中的应用

目的:探讨多媒体情景化健康教育在门诊护理宣教工作中的应用效果。方法:选择2013年1月~2014年4月在我院门诊就诊的患者1 015 978例作为研究对象,其中2013年1~4月在我院门诊就诊521 902例作为对照组,2014年1~4月在我院门诊就诊494 076例作为试验组,观察比较两组患者投诉率、满意度、就诊时间、护理质量评分及情绪状态。结果:试验组患者的投诉率较对照组患者明显降低,满意度明显提高;护理质量评分较对照组明显提高;患者的心理稳定状态较对照组患者明显提高,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:多媒体情景化健康教育在门诊护理宣教工作中的应用,可显著提高护理效果及患者满意度,缓解患者不良情绪,减轻患者的心理压力,具有十分重要的应用价值,值得推广。     

临床护理路径在手术室健康宣教中的应用效果

目的探讨临床护理路径在手术室病人健康宣教中的应用效果。方法将100例手术室病人分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规健康宣教,观察组实施健康宣教时采用临床护理路径,比较两组的护理效果。结果观察组的健康知识得分、遵医行为和护理满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组的住院时间、住院费用、术后并发症均显著少于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论临床护理路径使健康宣教更加规范化,有利于增加病人的健康知识,缩短住院时间,减少并发症。     

健康宣教登记表在神经内科护理中的应用效果观察

目的 探讨健康宣教登记表在神经内科护理中的应用效果.方法 将170例神经内科住院患者随机分为对照组和观察组各85例.对照组患者采用常规口头宣教方式,观察组患者在常规口头宣教的基础上采用我科自主设计的健康宣教登记表进行宣教指导和护理.结果 观察组对于护理工作的满意度高于对照组(P＜0.05),观察组不良事件发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论 健康宣教登记表能使护理人员更全面地掌握患者的整体情况,对患者进行及时、早期、连续的住院期间宣教和护理指导,提高了患者满意度,有效地降低了护理不良事件发生率,促进患者的早日康复.     

多元化健康宣教在儿童骨科护理中的应用效果

目的探讨多元化的健康宣教在儿童骨科护理干预中的应用效果。方法选取2017年1月～12月于本院住院的160例儿童骨科患儿作为研究对象,将其分为对照组和观察组各80例,对照组按照传统常规护理宣教,观察组在此基础上结合视频宣教、集中授课、微信公众号、按病种建立多个微信群、QQ群等互联网平台开展多元化的方式进行健康教育,比较2组患儿及家属的健康教育知识知晓度情况、护理满意度情况和遵医情况。结果观察组和对照组的健康教育知识知晓度分别为96. 25%和85. 00%,差异具有统计学意义(P 0. 05);观察组及对照组患者对护理的满意度分别为93. 75%和82. 50%,差异具有统计学意义(P 0. 05);观察组的遵医行为与对照组比较,有显著性提高(P 0. 05)。结论多元化的健康宣教提高了儿童骨科护理干预效果,是从细节处开展人文护理,深化了优质护理服务,有效提高护理工作质量及效率,值得推广使用。     

健康宣教在影像检查诊断护理中的效果研究

目的 探讨健康宣教在影像检查诊断护理中的效果。方法 选取 2021 年 2 月至 2023 年 2 月滨州市第二人民医院影像检查 诊断患者 100 例作为研究对象。根据随机数字表法将患者分为对照组和研究组,每组各 50 例。对照组实施常规护理,研究组 实施健康宣教。结果 研究组不良情绪评分均低于对照组（P<0.05）。研究组心率及血压水平均低于对照组（P<0.05）。研究组舒 适度高于对照组（P<0.05）。研究组依从性高于对照组（P<0.05）。对照组满意度低于研究组（P<0.05）。结论 影像检查诊断手 术健康宣教,能改善不良情绪、心率及血压水,提高舒适度、依从性及满意度。     

PDCA 循环管理在发热门诊护理管理中的应用效果

目的 探讨 PDCA 循环管理模式在发热门诊护理管理工作中的应用效果。方法 选取我院于 2021 年 6 月至 2022 年 6 月收 治的 96 例患者。根据收治时间的差别将患者分成对照组和实验组。对照组（48 例）提供常规管理模式,实验组（48 例）提供 PDCA 循环管理模式。观察并比较分析两组的护理满意度、发热知识与护理质量。结果 实验组护理人员的护理质量评分显著地 高于对照组（P<0.05）实验组患者对于发热知识的掌握率、治疗依从性与护理总满意度均显著地高于对照组（P<0.05）。结论 在 发热门诊护理管理中科学地运用 PDCA 循环管理模式,可以显著地提高患者对于疾病的了解程度,增强治疗依从性,提升护理 质量水平。     

发热门诊病人物理降温健康宣教效果的调查

目的进行发热门诊病人物理降温健康宣教效果的电话随访调查,评价发热门诊物理降温宣教效果及其作用。方法选择初次到发热门诊就诊初步排除急性传染病后返回家中居家治疗的患者,按就诊时间顺序分成2组,一组进行物理降温的健康宣教,指导其在药物降温的同时,配合物理降温;另一组未进行物理降温的健康宣教。在病人就诊后的第4天,对两组病人进行电话随访,询问并记录是否已经退热、返家后是否进行物理降温等问题。结果本次电话随访成功102例。其中51例接受了物理降温的健康宣教,另51例未给予物理降温的健康宣教。98.0%的人在就诊后4天内退热。回家后的最高体温为39.8℃,平均38.4℃。37.2%的人回家后应用了物理降温。61.8%的人回家后服用了退热药物。34.1%的人门诊复诊。102例中只有1例有家人发热。对二次就诊率、电话随访时的退热率、应用物理降温的种类、是否休息等指标进行比较,宣教组与未宣教组无显著性差异。与未宣教组比较,宣教组的口服退热药次数减少(0.67±0.74vs.1.69±1.68),退热所需的天数减少(2.0±0.7vs.2.45±0.94),回家后的最高体温(℃)较高(38.5±0.5vs.38.2±0.6),物理降温的使用率较高[66.7%(34/51)vs.7.8%(4/51)],两组间有显著性差异。结论对发热门诊病人进行门诊物理降温健康宣教有一定的益处。     

健康宣教与护理干预在两癌筛查中的实施效果分析

目的 探讨健康宣教与护理干预在两癌筛查中应用的护理效果.方法 选择2021年1月至2022年5月时间段在我院接受两癌筛查的女性抽取400例为研究对象.依据抽签法将患者分成对照组和观察组,每组各200例.对照组采用常规指导护理方法,观察组采用健康宣教与护理干预的方法.分析比较两组的两癌知识掌握水平、两癌筛查参与率、检查满意度.结果 观察组对两癌知识掌握水平各维度评分显著高于对照组(P＜0.05).观察组女性接受两癌筛查参与率显著高于对照组(P＜0.05)观察组接受筛查的受检者对检查满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论 两癌筛查工作实施健康宣教与护理,可以显著提升两癌知识掌握水平,筛查受检率和检查满意度.     

健康护理宣教在分娩中的作用

健康宣教是护理工作中的重要环节,它贯穿于护理的全过程。产妇分娩过程不仅受到生理因素的影响,还受到社会因素的影响,产妇的心理因素对分娩时期的影响越来越受到人们的关注。目前临床上多采用缩宫术和手术的方式[2]加速分娩,减少产后出血,但这些措施给产妇带来了一定的痛苦和不良反应。因此,采用健康护理宣教（产前教育、认知疗法、暗示转移方法）对促进产程,稳定心率、血压,减少产后出血量及减轻产妇的焦虑、抑郁情绪起到了一定的作用。     

自制健康宣教片在儿科门诊应用的效果评价

通过自制健康宣教片在儿科门诊的应用,使患儿家属获得了就诊、儿童保健和护理患儿的基本知识,同时也解决了儿科护士没有时间进行健康宣教和宣教水平参差不齐的矛盾。