探讨基于微信群的翻转课堂模式在外科护理教学中的实践应用效果

目的在微信群的基础上,研究外科护理教学中应用翻转课堂的效果。方法将2018年2月-2019年2月该学校外科护理专业的两个班级作为研究对象,根据教学方式的不同对研究对象进行分组,即实验组89名,实施基于微信群的翻转课堂教学模式,对照组87名,实施传统的教学模式,对比两组学生的教学效果。结果经过实验分析表明,实验组学生的知识掌握的能力得到了显著提高,学习积极性较高,实践能力以及自主学习能力也得到了显著的提高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科护理教学中实施基于微信群的翻转课堂教学模式,有较好的效果,不仅强化了学生的基础知识以及技能,还激发了学生学习的积极性,可以更好地适应教学环境。     

微信对神经内科实习护生教学管理效果的影响

目的:探析微信对神经内科实习护生教学管理效果的影响。方法:以2017年1月~2018年6月在神经内科实习的100名实习护生作为主要研究对象,根据实习护生入科时间的先后顺序进行分组,对照组和观察组各50例。对照组运用传统带教,观察组运用微信带教,比较两组实习护生的考试成绩、出科合格率,以及护生对带教工作、科室对护生的满意度情况。结果:观察组实习护生出科时的理论成绩、操作成绩、综合能力成绩均明显高于对照组,有显著差异;观察组实习护生的出科考试合格率显著高于对照组,差异显著;经比较满意度情况,观察组护生对带教工作、科室对护生的满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义。结论:在神经内科实习护生带教中运用微信进行教学管理,可增强护生的护理操作技能掌握程度,提高护生的积极性,同时也可以获得护生对带教、科室对护生的认可,满意度高,值得推广应用。     

微信群在白血病患者延续性护理中的应用

目的:探讨应用微信群对白血病患者进行延续性护理的效果.方法:收集接受治疗的白血病患者70例,随机分为观察组和对照组,每组35例,两组患者均接受延续性护理,但观察组患者使用微信群辅助延续性护理,对比两组患者护理效果.结果:观察组化疗不良反应与生存质量均显著优于对照组(P<0.05).结论:应用微信群辅助白血病护理能够降低化疗不良反应,提高患者生存质量,值得推广.     

探讨多元化教学结合微信在儿科护理实习带教中的应用效果

目的 分析多元化教学结合微信在儿科护理实习带教中的应用效果.方法 该次研究选取该院2018年7月—2019年12月期间在儿科实习的护理实习生54名作为研究对象,根据带教方式分成观察组和对照组,对照组接受传统教学法,观察组接受多元化教学结合微信法,对比两组实习生的教学满意度以及考核成绩.结果 观察组的教学满意度为92.5...     

探讨护理风险管理在神经内科病房中的应用效果

目的探讨护理风险管理在神经内科病房中的应用效果。方法选取2012年8月—2014年8月神经内科收治的300例患者为研究对象,将其随机均分为观察组与对照组各150例,观察组150例在护理中实施护理风险管理,对照组150例仅进行常规护理。比较两组患者在管理前后的护理危害发生例数、护理前后满意度,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果观察组隐患发生率为3.33%,显著低于对照组的11.33%,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者对护理的整体满意度为94.67%,显著高于对照组的81.33%,差异有统计学意义(P0.05)。结论护理风险管理对神经内科患者效果显著,通过评估发现发生危险的可能性,并制定措施预防危险,体现人性化服务,值得临床推广。     

微信群在病区护理管理中的应用

目的 探讨微信群在外科病区护理管理中的应用效果.方法 选择我院1个外科病区护理单元由护士长设立手机微信群,组织全科护士加入群聊,作为科内管理的一个交流平台.护士与护士长可共同留言,随时交流.结果 信息交流活跃,提高了护理质量和工作效能,体现了人性化管理.结论 微信群应用于病区护理管理行之有效,方法简单.     

小组讨论式教学应用于护理教学查房中的探讨

目的探讨小组讨论式教学应用在护理实习生临床教学查房中的作用。方法对比应用小组讨论式教学后,两组护理实习生的理论考试成绩和教学杏房效果。观察组44人,采用小组讨论从教学法,对照组45人采用传统带教方法。结果观察组护理实习生理论考试成绩和教学查房效果均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论小组讨论式教学法应用于临床护理教学查房,培养了护理实习生的自学能力、语言表达能力和分析解决问题的能力,调动了学习积极性,提高了学习效率,观察组中86．4％护理实习生对日前教学方法满意。     

舒适护理在神经内科护理中的应用效果分析

目的：探讨和分析舒适护理在神经内科护理中的应用效果。方法：选取2013年5月到2014年1月在我院神经内科治疗的80位患者,并将其分为观察组和对比组。对观察组进行舒适护理,对对比组进行常规护理,并对两组进行舒适度和满意度上的评定。结果：通过对比调查,观察组的舒适度和满意度比对比组高得多,有统计学意义（P〈0.05）。结论：舒适护理在神经内科护理中应用效果非常好,能极大的提高患者的舒适度和满意度,值得推广。     

微格教学法在神经内科护理教学中的应用价值分析

目的 探究微格教学法在神经内科护理教学中应用价值.方法 选取2018年4月—2020年10月该院神经内科护士48名,根据培训教学模式的不同分为,A组(传统护理带教法),B组(微格教学法),分析两组护士科室护士满意度调查评分情况以及综合考试成绩.结果 B组护士在强化沟通表达能力、提高学习主观能动性、确定学习目标、提升学习...     

优质护理服务在神经内科护理中的应用效果

目的：对在神经内科中应用优质护理服务的效果进行探讨和分析。方法：51例在我院神经内科接受治疗的患者为本次研究对象,对患者进行分组,对照组和观察组患者分别应用常规护理以及优质护理服务,对两组患者的心理状况改善情况以及生存质量评分进行比较和分析。结果：相较于护理前焦虑以及抑郁评分,两组患者的评分均有明显降低,护理后观察组患者的焦虑以及抑郁评分均显著低于对照组,通过对比可知具有显著差异（P〈0．05）。护理后观察组患者的生存质量评分显著高于对照组,两组存在明显差异（P〈O．05）。结论：在神经内科中应用优质护理服务对于改善患者的心理状态以及提升患者的生存质量均能够发挥非常重要的作用。     

神经内科护理教学中不同带教模式的应用与效果分析研究

目的 研究神经内科护理教学中不同带教模式的应用效果与带教满意度.方法 选择2019年5月—2020年5月该院神经内科护生46名;随机分为研究组与对照组,每组23名.对照组常规带教,研究组案例教学法.比较不同带教模式带教效果、满意度.结果 研究组带教效果高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组总满意度高于对照...     

精细化护理管理对提高神经内科护理质量的效果分析

目的探究在神经内科实施精细化护理管理对提高护理质量产生的影响。方法选取84例在2018年6月—2019年6月该院神经内科收治的患者,根据随机数字法分为观察组(精细化护理管理)和对照组(常规管理),各42例。比较两组不良事件发生和护理质量评分情况。结果与对照组(40.48%)相比,观察组不良事件发生率(14.28%)较低(P<0.05),且观察组护理质量评分较高(P<0.05)。结论在神经内科实施精细化护理管理,可以使不良事件发生率明显降低,提高护理质量水平,具有较显著的临床价值。     

目标教学运用在神经内科临床护理带教中的效果及方法

目的探究目标教学运用在神经内科临床护理带教中的效果及方法。方法选取2018年6月-2019年6月期间到该院神经内科实习的48名女护生作为研究对象,采取随机双盲方法,将其均分为两组,各24例,对照组护生行常规护理带教模式,观察组护生行目标教学护理带教,对比两组护生出科综合成绩和带教满意度。结果观察组出科综合成绩显著高于对照组(t=3.732、6.862、6.715,P<0.05),且带教满意度优于对照组(χ~2=5.400,P<0.05)。结论在神经内科临床护理带教工作中运用目标教学法可调动护生学习积极性,提升护士对护理知识的掌握程度,提高带教满意度。     

护理风险管理在神经内科病房中的应用价值体会

目的探讨护理风险管理在神经内科病房中的应用价值。方法选取2017年6月-2019年5月该院收诊的164例神经内科住院患者,按照实施管理阶段分为观察组(护理风险管理)82例与对照组(传统护理管理)82例,比较2组护理服务质量评分(消毒隔离、病房管理、基础护理),护理风险发生率,护理满意度指标。结果治疗结束,观察组护理服务质量评分(消毒隔离、病房管理、基础护理),护理风险发生率(2.44%),护理满意度(98.78%)均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理风险管理方法可有效提高神经内科住院患者护理服务质量与护理满意度,减少其护理风险发生情况。     

微信平台下的CBL教学法应用于呼吸科临床教学的效果研究

目的:研究微信平台下的CBL教学法应用于呼吸科临床教学的效果。方法:随机将我院呼吸科2018年1月至2019年6月参与临床教学的72名护理实习生平均分为两组,对照组采取传统教学方法,观察组基于微信平台采取CBL教学法,比较两组实习生的临床教学效果。结果:观察组出科时理论及实践考核成绩较入科时及对照组明显提高(P<0.05),且认可临床教学的实习生占比显著高于对照组(P<0.05)。结论:呼吸科基于微信平台采取CBL教学法进行临床教学可取得理想效果。     

不同带教模式在神经内科护理教学中的应用效果评价

目的 研究不同带教模式在神经内科护理教学中的应用效果.方法 选取2018年6月—2019年7月期间在该院实习的62名护士为研究对象,随机均分为两组,对照组采用传统教学,观察组采用PBL教学,观察两组的教学效果.结果 实施后观察组护理实习生的理论知识分数(93.72±1.13)分与对照组护理实习生的理论知识分数(85.9...     

神经内科住院患者护理风险分析及对策

收集清华大学第一附属医院神经内科2004年1月—20HD6年12月护理业务查房病历36份。总结分析护理风险发生的原因，探讨防范措施。确保护理管理应该从保障患者生命安全的高度给予重视和加强护理风险管理。     

探讨神经内科护理安全隐患与措施

目的探讨神经内科护理中存在的安全隐患与相应措施。方法选取我院2009年5月至2010年3月住院神经内科患者80例,将其分为两组,对照组40例延用常规护理,观察组40例在对照组护理基础上附加相应护理措施,并对观察组20名护士进行清晨护理查房带教及相关教育,分析影响神经内科患者的危险因素,比较两组患者的满意度和护士病情知晓率。结果观察组患者满意度为97.5%,护士病情知晓率为95%;对照组患者满意度为87.5%,护士病情知晓率为80.0%,P〈0.05,差异具有统计学意义。结论神经内科护理中的安全隐患因素较多,我们要加强对护士临床知识的提高,突出重点全面护理,采取针对性护理措施降低安全事故的发生率,提高患者的满意度。