谈医学院校的学风建设

学风建设是学校校风建设非常重要的一个方面,学风的好坏直接影响到学生的文化素质和思想道德素质。本文从医学院校学风建设的重要性入手,分析了学风问题不容乐观的现状,提出了以管理促学风,以教风带学风,以自律树学风,以环境养学风这四点对策。     

深化教育教学改革 推进卫生职业教育可持续发展

1深化教育教学改革,夯实学校教育教学基础 1．1坚持育人为本,德育为先,全面推进素质教育 我校要以科学发展观为指导,以思想道德建设、文明礼仪建设、师德师风建设、校风学风建设为重点,营造风清气正、和谐愉悦的育人环境。充分发挥思想政治课在学生思想道德形成中的主渠道、主阵地作用,积极探索建立思想政治课与其他课程、学生日常生活及学习活动的内在联系。     

高职生学风影响因素及对策研究

探究影响高职生学风的主要因素———学生自身、社会环境、学校管理和教师教风,从学生个体、学校管理及教师等方面提出建设优良学风的建议,为高职院校学风建设提供理论指导。     

对教风学风校风建设的理性思考

有学校教育的地方，就会涉及校风、教风、学风问题。本文从教育管理学、德育论、教育学等学科角度，探讨教风、学风、校风的相互关系及建设性视角。对建设良好校风问题进行了理性思考。     

如何把德育与管理相结合做好中职学校学生工作——甘肃省卫生学校学生德育与管理工作的实践与体会

把德育与管理相结合是做好中职学校学生工作的关键,为此要勇于创新机制,科学管理学生;坚持育人为本,全面服务学生;开展有益活动,陶冶教育学生.     

加强和改进学风建设,为少数民族地区培养高素质实用型人才

学风是学校长期积累形成的一种氛围,一种精神。它以潜移默化的方式发挥教育作用,体现着学校的文化传统和办学理念,是学校创品牌、树形象、谋发展的保障。大学生的学风是大学生基本素质的外在表现,是其整个精神风貌和人格因素在学习过程中的综合体现;它关系到大学生以什么样的态度、方法来对待自己的学业和未来的事业。所以,学风建设也是大学生思想道德修养和自我人格塑造的重要内容。1学风建设是大学生思想道德修养和自我人格塑造的重要内容中国古代思想家讲求“格物明德”。“格物、致知,诚意,正心”的治学之道是历代士人追求的境界,“格物…     

深化学风建设的探讨

优良的学风是提高人才培养质量的基本保证,也是学校办学水平的根本体现。学风建设的主体应该是教师和学生,二者相互影响、彼此促进、互动发展,共同形成大学的整体学风。学风建设应以教学管理部门主抓,各部门齐抓共管,以教学工作为主渠道,在全院形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围,共创学风建设的优良局面。     

关于加强高校学风建设工作的若干思考

学风建设的好坏关系到大学生的健康成长和发展，也直接影响着高等院校人才培养的质量。为了加强学风建设，培养合格医学人才，学校从教育和管理入手，采取了一系列措施，开展了多种形式的教育活动，收到了良好的效果，从而促进了学风建设工作的顺利开展。     

河南中医学院药学院——精心营造育人环境 校园文化丰富多彩

河南中医学院药学院坚持以邓小平理论和党的基本路线为指导，认真贯彻执行全省高校党建工作会议精神和学校党委党建工作有关要求，与时俱进，争创“三个一流”，重视并积极推进校园文化建设，充分发挥教书育人，管理育人，服务育人三个环节作用，营造学校，家庭，社会共同育人的良好德育环境，     

从教学视角探寻地方综合性大学医学院学风建设路径

地方综合性大学医学院学风建设至关重要,它不仅直接影响医学生的培养质量,而且影响地方综合性大学的社会声誉和总体人才培养水平。目前,医学院在学风方面存在很多问题,问题产生的原因很多,有教学方面的、学生方面的、学校管理方面以及社会方面的。教学方面存在的不足是医学院学风问题产生的主要原因。从教学方面入手,以教风带学风、以教学改革促学风、以教学管理保学风是医学院创建优良学风的有效路径。     

加强教师发展性评价对提高医学教育质量的帮助

教师发展性评价有别于终结性评价,它旨在激发教师主动性并促进教师专业发展,进而提高教育质量。教师发展性评价与提高学生学习效果存在高度契合,包括树立以人为本教育理念、培养反思性思维习惯、改善教学效果目标和营造良好教学氛围等方面的契合。因此,应加强教师发展性评价的研究和推广,包括理论上予以推介和创新、内容上予以充实和更新、形式上重视科学性和可操作性、机制上予以建立与完善。     

论我国医患冲突成因及和谐关系构建

目前我国医患之间的矛盾与冲突，实质上是新时期我国社会矛盾在卫生工作中的具体表现，反映了社会群体在经济状况、价值取向、角色意识、道德水平、法律法规等多方面的矛盾与冲突。和谐医患关系应是构建我国和谐社会的内容之一。和谐医患关系的构建需要完善的社会医疗保障体系建立、国家卫生行政管理加大、财政补偿合理投入、医疗服务质量提高、医学知识教育普及与提高、媒体理性传播、社会大众道德控制水平提升，法律法规完善等全方位的努力，有赖于医事主体双方及全社会的关注与通力改善。     

医学院校创建优良学风的思考与探索

通过论述医学院校学风建设的必要性，分析学风中存在的问题，提出以党风建设引领学风建设、以制度建设强化学风建设、以教风建设带动学风建设、以自觉参与加强学风建设、以环境建设促进学风建设五条路径来创建优良学风。     

当前医疗不正之风的主要表现及对策

从微观层面剖析了医疗行业存在不良的医风方面的现象.指出医疗不正之风主要表现在部分医务人员的职业价值观不正确、责任意识不强和工作态度不端正,是"失衡"、"背离"、"错位"、"缺陷"所引发,作者建议应加强医德教育、强化法制管理和加强医德修养.     

浅谈临床医学院文化建设对医学生的影响

临床医学院是医学生培养的重要场所,其文化建设对医学生的成长起着至关重要的作用。加强临床医学院文化建设,弘扬医德为本,以德树人的精神文化,健全科学规范严谨求实的制度文化,提供学习工作生活良好条件的物质文化,营造文明健康团结和谐的环境文化,加强临床德育教育,以提高医学生综合素质,培养优秀医学生。     

耻感：一条重要的医学伦理底线

耻感文化是中华伦理精华,耻感是伦理标准和道德准则的基础,它具有普遍性、基本性和最低限度性,作为一条重要的医学伦理底线,耻感具有伦理动力,有助于培养医务人员辨知是非,好荣憎辱的道德认知,塑造医务人员自律、慎独的医德品行,要努力加强医务人员的耻感教育,提高耻感意识,构建和维系耻感医学伦理底线。     

医学图书馆在学习型社会构建中的定位

对学习型社会的概念和特征进行了阐述,重点对医学图书馆在学习型社会构建中的特殊地位及其信息资源、技术、人才和信誉优势进行了探讨.医学图书馆应抓住机遇,更好地参与到学习型社会的构建中,实现可持续发展.     

医伦素质培养：医疗卫生改革中的基本建设

全员培养医学伦理素质是当前深化医疗卫生改革的一项基本建设,克服关于卫生改革伦理学理念诸多二律背反的唯一出路是：在改革实践中培育所有改革者的医学伦理素质,同时以培育医学伦理素质去推动医疗卫生改革事业。为此,我们亟需解决卫生改革政策理念与伦理理念的关系,医学伦理素质与医德医风的关系以及谁更应“进补”医学伦理学理论等基本理论和认识问题,并在实践中建立起医伦素质培育的可行机制。率先培育管医者,办医者的医伦素质,从而提高医伦素质全员培育的实效性。     

医学生思想道德建设论：理念、目标和途径

从分析当前中国大学生道德建设的背景出发,确立科学正确的德育理念,明确将学生培养成为心理健康、人格完整、全面发展的真正意义上的“社会人”的目标,创设纵向过程、横向延展、网络虚拟、班级内设四个板块的德育途径。