生化教学的主动学习法探讨

生物化学是医学生就学期间一门重要的基础科目，为提高教学质量，并加强学生学习时的主动性，我们探讨了在授课中使用‘主动学习法’进行教学的一些体会。     

浅谈生物化学教学中的多媒体教学

应试教育及其带来的副作用曾经严重影响了中小学教育的发展 ,而实际上 ,传统的教学思想和教学模式同样也在压抑着高等教育中学生综合素质的提高。生物化学是当今医学领域发展最快的一门学科 ,知识更新的速度很快 ,传统的教学方式很难适应日新月异的生化发展速度 ,造成了老师越教越难 ,学生越学越难的被动局面 ,学生经常处于被动、压抑的状态中 ,极不利于人才的培养。虽然我们也曾进行了一些改革和尝试 ,但收效甚微 ,仍然不能改变生化课在学生心目中枯燥、乏味的印象。为了适应素质教育的发展趋势 ,除了从教育观念和理论上进行改革外 ,生动形…     

生物化学多媒体教学略谈

运用板书教学及多媒体辅助教学相结合,使难于理解的生化机制通过图像、图片、数据及动画结合融为一体,直观地表现出来,激发了学生学习兴趣,学习更轻松愉快。同时,多媒体教学要体现教师主导、学生为主体的教学思想,提高多媒体教学水平,合理使用多媒体课件进行生物化学课程教学,提高教学效果。     

生物化学多媒体教学的体会

计算机多媒体技术是继计算机的图像处理和三维重建技术之后的又一新技术，已成为当今世界范围内计算机科学的发展热点之一，在医学教育、科研和生物化学与分子生物学教学工作中得到广泛应用。随着教育技术的进步与发展，多媒体以其特有的可交互学习、形式丰富、趣味性强、形象、直观生动、易于理解等特点，为生物医学实验技术的教学提供了广阔的表现空间，可提高教学效率，激发了教者的热情，学者的兴趣，多媒体教学这种形式越来越被人们所青睐。     

医学院校生物化学多媒体教学的思考

目的介绍多媒体课件在生物化学教学中的应用。方法总结笔者在生物化学教学过程中应用多媒体辅助教学的经验与体会。结果多媒体在生物化学过程中应用可以提高教学效果,但也存在一些不足。结论多媒体教学与传统教学法的有机结合,有助于提高学生的学习兴趣和教学质量。     

生物化学多媒体教学之管见

近年来 ,随着多媒体课件的普遍应用 ,计算机辅助教学 (ComputerAidedInstruction ,CAI)已经在改变着传统教学的统一模式。其图文并茂 ,声光一体化的演示 ,其动静结合 ,兼容并包的优越性都冲击着原有的授课手段和教学理念。但如何看待CAI,如何善加利用它 ,却值得每一位教育工作者深入探讨。1　CAI的人员要求1.1　掌握电脑基本操作　一般来说 ,课件的制作者就是操作使用者。鉴于当前软件界面的良好交互性 ,只要具备普通的计算机操作知识和技能即可。另外 ,还应当熟练掌握较新版本的Windows和Word(或WPS)软件操作 ,熟悉一、二种易学且易…     

医学生物化学多媒体教学体会

生物化学是从分子水平研究生命现象本质及其规律的一门学科,是医学生必修的基础课程,它是联系基础与临床的桥梁学科,也是基础医学中发展最迅速、最具活力的学科之一翻。与其他医学基础课程相比,其概念难懂、代谢过程复杂、内容繁多抽象,是医学科目中较难掌握的课程之一。对于学生而言它抽象且难理解,对于老师来说则是难于讲明白、讲透彻。怎样改革教学方法,激发学生学习生物化学的兴趣,提高教学质量,一直是每位从事生物化学教学的教师认真思考的问题。     

医学生物化学多媒体教学体会

根据医学生物化学学科及教学特点,结合教学实践,总结了多媒体技术辅助生物化学教学的优势和存在的问题,提出了注意事项和改进措施。     

探究式学习在生物化学教学中的应用探讨

探究式学习是在教师的指导下，学生运用探索研究的方法展开的以自主学习和合作讨论为前提。以教材为基本内容的学习活动。将探究式学习应用于生化教学中，是对教学方法改革的一个探索，并具有积极的实践意义。探究式教学的具体实施过程包括：提出问题，决定探究的方向；组织探究，营造讨论的氛围；验证结论，发挥实验的优势；评价探究，注重能力的培养。通过探究式学习在生物化学教学中的应用，学生的创新能力和自学能力得到了提高，为他们的终身学习和工作奠定了基础。     

多媒体在生物化学教学中运用的思考

教育思想和教学方法一直是当今教育界中谈论的热门话题，无论是教师还是学生，都很关注这个问题。而教学手段却是连结教师的教和学生的学的关键环节。随着信息技术的迅猛发展，多媒体课件走进课堂，现代化的教学手段广泛在教学中应用，这给我们带来的是更多的喜悦和惊奇，同时也给我们带来了一些思考。     

浅谈多媒休与生物化学教学

生物化学是一门信息量很大的课程，既包括糖类、脂类、蛋白质、酶和核酸等生物大分子的结构与功能，又包括这些大分子物质在体内的代谢及其调节，甚至还有很多生物化学研究方法的原理和操作，如电泳、层析和X射线衍射技术等都属于生物化学的教学内容。单独的板书教学花费时间长，传播信息量小，难以按时完成教学任务。而多媒体教学则通过教师课前把所要讲授的知识输入计算机，存贮于移动存储器或光盘中，上课时用投影仪投放出来，这样就节省了大量的板书时间，节省出来的时间可用于增加教学信息量。在同等的时间内，多媒体传授的内容比传统教学方法传授的内容增加1／3以上。可见，多媒体教学能明显提高教学速度，扩大教学容量，使学生在一节课当中能掌握更多的知识，提高教学效率。[第一段]     

角色扮演法在生物化学教学中的活用

在中职卫校生物化学教学中,灵活运用角色扮演法,对提高学生学习兴趣,掌握难点知识,具有不错的效果。     

提高生物化学教学方法的几点尝试

生物化学与分子生物学是医学基础课程中最难学的学科之一 ,这主要是由于生物化学研究的内容包括大量繁杂的结构式、化学反应式及各种物质代谢途径 ;而分子生物学又较为抽象难懂 ,致使许多医学生对生化学都存有畏难心理 ,不利于激发学生的学习兴趣。因此在教学中如何能加大力度提高学生的学习积极性 ,变消极学习为积极学习 ,使学生牢固系统地掌握生化学的基本知识是生化教员应该努力达到的一个目标。笔者在教学工作中做了以下的几点尝试。1　将学生的被动学习转变为主动学习教员在课堂教学中起主导作用 ,但并不是学习过程中的主体。有些教员…     

多媒体教学在生物化学教学中的应用

计算机与基础教育的结合是世界范围内教育改革的一大趋势。在生物化学的基础教学中引入了多媒体教学手段，在取得良好教学效果的同时，与传统教学做了初步的对比研究。     

多媒体在生物化学教学中的应用

目的：介绍多媒体课件和网络资源进行生化的教学。方法：利用网络资源丰富教学内容并制作多媒体课件，使教学直观，易于理解。结果：多媒体课件使枯燥、深奥的内容得以形象演示，图文并茂，产生动态效果；提高了教学效果。结论：多媒体课件的使用提出了生化教学的效果，网络的发展也为生化教学提供了丰富的资源。     

基于学习通平台的生物化学实验教学改革探讨

生物化学实验课程是医学院校重要的基础课程之一,是连接生化理论与科研及临床实践的重要桥梁.随着教育信息化的推行及生物化学技术的飞速发展,传统的生物化学实验教学模式已不能满足学生的需求.文章针对传统教学模式出现的弊端,基于超星学习通平台在生物化学实验教学中的应用,从教学内容、教学方式和考核方式三个方面进行改进,旨在提高学生...     

浅谈多媒体与生物化学教学

1多媒体教学的优势1.1多媒体教学可以增加课堂知识容量和信息量生物化学是一门信息量很大的课程,既包括糖类、脂类、蛋白质、酶和核酸等生物大分子的结构与功能,又包括这些大分子物质在体内的代谢及其调节,甚至还有很多生物化学研究方法的原理和操作,如电泳、层析和X射线衍射技术等都属于生物化学的教学内容。单独的板书教学花费时间长,传播信息量小,难以按时完成教学任务。而多媒体教学则通过教师课前把所要讲授的知识输入计算机,存贮于移动存储器或光盘中,上课时用投影仪投放出来,这样就节省了大量的板书时间,节省出来的时间可用于增加教学信息量。在同等的时间内,多媒体传授的内容比传统教学方法传授的内容增加1/3以上[1]。可见,多媒体教学能明显提高教学速度,扩大教学容量,使学生在一节课当中能掌握更多的知识,提高教学效率。     

比喻法在生物化学教学中的应用

生物化学内容微观抽象，难于理解，难于接受，师生们普遍反映，生物化学是一门难教难学的课程。作者在多年来的教学中发现，恰当的比喻能把抽象的东西形象化、具体化，使学生易于理解记忆，从而可达到较好的教学效果。 1关于酶作用机理的比喻 酶的作用机理在教材中描述为：酶 [E]与底物 [S]结合形成不稳定的酶底物复合物 [ES]，此复合物迅速分解为酶 [E]和产物 [P]，亦即 E＋ S ES E＋ P；这 2步反应所需活化能的总和比由底物直接生成产物即 S→ P需较少的活化能，故反应容易进行，速度加快。此内容讲起来抽象无味，如果我们把 E…     

多媒体技术在生物化学教学中的运用

多媒体教学方法的设计，包括教学目标的分析、课件脚本的编写、课件制作和课件实施等方面。计算机多媒体教学的开展可使生物化学课更加形象生动。