健康教育在输液室的实施

目的使患者在有限的时间里,最大限度的获得健康知识,从而积极配合治疗,优化护患关系,提高病人满意度。方法评估输液室特点及病人学习需求。根据病人的病情、学习需求、文化程度的不同,采取针对性的健康教育方法如语言教育、形象化教育、文字教育、电化教育。结果输液室护士较高的医学理论水平、良好的沟通技巧、灵活多样的教育方法、及时评估总结是健康教育取得良好效果的关键。结论提高了护士的业务水平,优化了护患关系,使病人身心处于最佳的治疗状态。病人满意度从80%提高到95%,为提高全民健康素质打下了基础。     

骨折患者围术期静脉输液中的健康教育

目的消除静脉输液患者的紧张心理,减轻患者疼痛,使患者能更好的配合输液治疗。方法对本科254例静脉输液患者进行输液前及输液中的健康教育以及拔针的方法指导增进了患者的舒适度,最大限度地减轻了患者的痛苦。结果254例患者中,246例有效,能掌握健康教育内容,积极配合输液治疗。其中8例患者因患老年痴呆症,沟通存在一定障碍,通过对其家属进行健康教育,其家属能配合治疗。结论通过健康教育,减少了患者痛苦,改善了护患关系,减少了护患纠纷。     

静脉输液中健康教育的问题调查及分析

为了对静脉输液健康教育中的问题的进行调查分析,本文选择2010年1月至2010年12月期间在抚顺市中心医院住院进行静脉输液的患者135例作为观察对象,并进行了问卷调查和分析。结果表明,静脉输液时对患者进行充分的健康教育,可以消除患者在输液中存在的担心心理,降低身心不适感,增加对护理人员的满意度。     

门诊输液患者健康教育模式探讨

目的：探讨门诊输液患者的健康教育模式。方法：针对门诊输液患者心理、病种、知识层次进行教育,制定出规范的模式,由门诊输液护士亲自指导,把健康教育切实落到实处。结果：门诊输液患者能够自觉地配合护理人员的各项操作,顺利完成输液。结论：对门诊输液患者实施健康教育,是切实以患者为中心的举措,是提高护理服务,使护士与患者有效沟通的具体体现。     

健康教育在输液患者中的应用

医院的输液室是医院向社会、向患者开放的大窗口，是患者接受健康教育的重要场所，也是医院形象的反映，已有调查显示健康的需求在门急诊输液患者总需求的第二位，是患者快速输上液后的第一需求，与患者的满意度呈正相关，为满足患者的需求。我们在输液室开展了一系列的健康教育，方法如下：     

门诊输液患者的健康教育

目的探讨门诊输液患者的健康教育方法及效果。方法对我科2013年1月至2013年6月300例输液患者实施健康教育,统计患者对健康教育内容及形式接受度和满意率,评价护理质量。结果患者对护士实施健康教育需求度高,对教育内容要求多样化指导,患者配合输液,心理不良情绪减少,满意度提高。结论健康教育是医院护理工作中的薄弱部分,临床工作中护士不单是单纯给患者输液,还要针对输液患者开展健康教育和心理护理,以使患者真正享受到主动、全面、连续的身心整体护理,健康教育占有十分重要的地位。     

对门诊输液患者健康教育的探讨

在门诊输液的过程中，门诊护士利用有限的时间对患者进行有目的的健康教育，能够使患者获得一些医疗知识，促使患者改变不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到指导作用。我科利用患者等候及接受输液的时间为患者进行健康教育，以增加患者及陪患对疾病预防知识的了解，通过尝试健康教育，收到良好的社会效益，现报告如下。     

门诊输液室健康教育的实施和体会

<正>随着社会的不断进步与发展,护理学科的不断更新进步,"以患者为中心"的服务理念和护理模式的广泛应用,静脉输液已不再是简单的技术操作,而是一个程序,是一组连贯性的措施,是面对多元理论和整体性进行综合护理的专科技术。而静脉输液在被广泛应用的同时,也造成了一些不良后果,甚至造成护患关系紧张。     

社区门诊输液室护士对糖尿病患者的健康教育

目的 提高社区糖尿病患者自我保健意识.方法 通过患者在社区门诊输液治疗过程中,社区护士对其进行心理、饮食、药物、运动等方面的健康指导.结果 使患者有一个良好的心态积极配合治疗,延长其寿命.结论 社区门诊输液室护士对糖尿病患者的健康教育,提高患者的自觉意识起着相当重要的作用.     

输液室的健康教育

１９９９年３月至今 ,我们根据输液患者的特点 ,采取有针对性地传授健康教育知识 ,有效地提高了病人、家属的健康意识和自我保健能力 ,收到良好的社会效果。１输液室工作特点病种杂、面广 ,患者求治心切 ;具有很强的季节性 ;输液时间集中在上午、中午。２教育方法接治疗单后 ,简单对患者评估 ,询问其病情 ,根据不同人群 ,采取不同的健康教育方法。时间从输液穿刺前开始 ,视病情、将健康教育贯穿于输液的整个过程。２ １语言教育 :在输液过程中根据具体病情 ,边做边讲 ,进行简短的药物知识、治疗方法和效果的宣教。２ ２形象化教育 :适应技术…     

个性化健康教育在儿童和成人门诊输液中的实施效果

目的：评价儿童与成人患者对静脉输液相关知识了解的差异,探讨个性化健康教育对儿童与成人患者门诊输液室的实施效果。方法：选择800例6～14岁儿童患者和1200例18-60岁成人患者随机分成2组,实验组和对照组。实验组进行个性化健康教育,对照组不进行个性化健康教育。并进行问卷调查和口头调查结合了解两类群体患者对静脉输液相关知识的了解、接受程度、以及对护士的满意度。结果：通过个性化健康教育融洽了护患关系,提高患者对护理工作的满意度,更重要的是也提高了护士的业务素质。结论：个性化健康教育在儿童和成人门诊输液室的实施效果明显,可以提高他们对输液知识的了解,增强成人患者和儿童家长的保健意识,减少输液不良反应的发生。     

健康教育在社区产后访视中的应用调查

目的：探讨健康教育在产后访视中对产妇及婴儿的应用效果。方法：对326例产妇上门访视,调查分析产妇及婴儿的健康状况,给予母乳喂养知识、婴儿护理保健、产褥保健等健康教育指导,对健康教育前后的访视结果进行对比分析。结果：326例产妇及婴儿健康教育前后对比,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：通过产后实施健康教育,制定切实可行的指导方案,可消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,可提高母乳喂养率,提高产妇保健意识,促进产妇和新生儿身体健康。     

如何做好基层部队的健康教育工作

本文结合当前基层部队的训练特点和健康教育工作现状,提出了健康教育工作应遵循的原则及可采取的形式,并针对不同官兵群体阐述了开展健康教育的做法.通过有组织、有计划、系统性、针对性的健康教育活动,帮助广大官兵养成健康的生活方式,树立科学的卫生理念,有力促进身心健康,切实提高其在各种条件和特殊环境下的生理和心理承受力,以便更好地适应未来高技术条件下局部战争的需要.     

社区开展艾滋病健康教育的效果评价

目的评价在社区开展艾滋病健康教育的效果。方法采用整群随机抽样调查法,于2009年1月-2010年12月在我社区举办了一系列有关艾滋病健康教育的宣传活动,于教育前后分别随机抽样100例居民进行问卷调查,比较教育前后社区居民对艾滋病相关知识的掌握程度。结果健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。健康教育前掌握艾滋病相关知识的人数为66例（66%）,健康教育后为84例（84%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在社区开展多种形式的艾滋病相关知识健康教育有助于提高社区人群对艾滋病知识的掌握程度,把社区卫生服务与社会卫生服务、学校卫生服务等有机结合起来,才会取得更好的宣传和防治效果。     

观察社区高血压预防控制中健康教育的应用效果

目的对健康教育在社区高血压预防控制中的应用效果进行分析和探讨。方法90例高血压患者,采用随机数字表法分为观察组与对照组,各45例。观察组在常规护理基础上同步接受社区健康教育,对照组仅接受常规护理。观察两组患者社区高血压预防控制效果。结果观察组血压控制总有效率为95.56%,显著高于对照组的75.56%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组饮食、遵医、作息、锻炼、总分分别为(4.23±1.31)、(4.10±1.77)、(4.33±1.57)、(4.18±1.21)、(16.84±1.63)分,均高于对照组的(3.00±1.20)、(3.34±0.90)、(3.10±1.13)、(3.12±1.34)、(12.56±1.25)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对服务态度、健康教育和综合能力的满意度分别为97.78%、95.56%、95.56%,高于对照组的86.67%、80.00%、73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育在社区高血压预防控制中有积极应用效果,能够提升患者高血压自我管理水平,提高患者血压控制有效率。     

社区团队医师以责任制形式进行健康教育对社区高血压人群的影响

目的了解社区团队医师以责任制形式进行健康教育对社区高血压患者健康知识的知晓率、血压控制率以及心脑血管事件发生的影响。方法以富阳市场口镇5个行政村818例高血压患者为研究对象,按照随机分组的原则将其分为健康教育组和对照组。健康教育组采取定期随访并健康教育和用药指导进行干预,对照组采取定期随访和自愿服药的模式,随访2年,记录两组高血压人群知识知晓情况、血压控制情况以及心脑血管事件发生情况。结果两组人群的高血压相关知识知晓率和血压控制率均较干预前提高（P〈0．01）,且健康教育组明显优于对照组（P〈0．01）;收缩压与舒张压均较干预前下降（P〈0．01）,健康教育组比对照组下降更明显（P〈0．01）;健康教育组心脑血管事件的发生率低于对照组（P〈0．01）。结论强化健康教育可提高社区人群高血压知识的知晓率．降低高血压患者心脑血管事件发病的风险．     

健康教育在门诊胃食管反流病患者治疗中的作用

目的观察健康教育在门诊胃食管反流病患者中的临床疗效。方法选取2011年1月～2012年1月本院收治的68例门诊食管反流病患者,将其随机分为观察组和对照组,每组各34例,对照组患者给予药物治疗,观察组在对照组患者的治疗基础上给予针对性健康教育,比较两组患者的临床治疗效果。结果观察组患者经过4周的治疗后有效率为91.76%,对照组有效率为55.88%,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组经过8周的治疗后有效率为94.12%,对照组有效率为76.47%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论对门诊胃食管反流患者进行针对性的健康教育,可有效地提高临床有效率,与药物治疗同样具有重要的作用,不仅缩短治疗时间,还可有效提高患者的生活质量,在临床上值得应用和推广。     

社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果观察

目的：观察社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果。方法100例社区2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组予药物治疗。干预组患者在此基础上着重实施健康教育干预措施,其内容包括饮食、运动、用药指导、心理干预、血糖自我监测。观察并比较两组治疗前后血糖的变化情况。结果两组空腹血糖、餐后2h血糖较治疗前显著降低（P＜0.05）,且干预组较对照组降低更显著（P＜0.05）。干预组干预后遵医嘱用药、按时用药、合理饮食、适量运动、血糖监测情况明显优于对照组,差异有统计学意义（x2=4.48、6.32、7.13、5.13、7.97,P＜0.05）。结论对社区2型糖尿病患者实施健康教育干预措施,可以有效控制血糖水平,从而进一步提高患者的生活质量。     

影响老年患者健康教育有效实施的因素分析及对策

目的探讨影响老年患者健康教育效果的可能因素,为制定相关策略提供依据。方法对随机选择的120名老年患者开展健康教育,从疾病种类、患者年龄、教育方式、教育时机和家属配合等方面考察健康教育的影响因素。结果患者年龄、不同的教育方式、不同的教育时机以及家属是否配合等均显著影响健康教育效果。结论针对不同患者制订切实可行的宣教方案,把握时机,积极引导家属参与健康教育活动等有助提高宣教效果。     

健康教育在人工流产患者中的应用效果观察

目的探讨健康教育在人工流产患者中的应用效果。方法选取2012年1～12月无人工流产禁忌证的120患者作为研究对象,按照随机数字法分为观察组及对照组各60例,对照组患者给予常规护理干预;观察组在对照组的基础上实施健康教育。结果观察组疼痛程度视觉模拟评分（3.23±1.34）分、术中出血（14.28±4.56）ml、手术时间（7.56±2.03）min、并发症发生率为5.00%,低于对照组的（4.78±1.89）分、（22.65±5.34）ml、（10.56±3.23）min、21.67%;患者满意率为98.33%,高于对照组的83.33%（P〈0.05）。结论围术期健康教育消除了患者的恐惧心理,提高了手术效果,改善了护患关系,值得临床应用。