ACT疗法团体干预对男性精神分裂症康复期患者GSES评分及病耻感的影响

目的 探讨接受与承诺疗法（acceptance and commitment therapy,ACT）团体干预在男性精神分裂症康复期患者中的应用效果。方法 选取西安市精神卫生中心男性精神分裂症康复期患者100例（2016年12月至2019年11月）作为研究对象,2016年12月至2018年5月入院患者为对照组（n=45）,2018年6月至2019年11月入院患者为研究组（n=55）。对照组采用常规护理,研究组在对照组护理基础上采用ACT疗法团体干预,比较两组干预前后病耻感评分、医学应对问卷（medical coping modes questionnaire,MCMQ）评分及自我效能、社会支持评定、精神分裂症生活质量评分。结果 干预5周后研究组歧视、病情掩饰、积极效应评分显著低于对照组（P<0.05）;干预5周后研究组回避、屈服评分低于对照组,面对评分高于对照组（P<0.05）;干预5周后研究组自我效能和社会支持评分高于对照组,精神分裂症生活质量评分低于对照组（P<0.05）。结论 ACT疗法团体干预应用于男性精神分裂症康复期患者,可减轻患者病耻感,增强患者自我效能,...     

接纳承诺疗法对精神分裂症康复期患者病耻感及自我效能感的影响

目的探讨接纳承诺疗法团体干预对精神分裂症康复期患者病耻感以及自我效能感的影响。方法将精神分裂症康复期患者随机分为接纳承诺疗法干预组(31例)和对照组(30例)。干预组每周进行2次接纳承诺疗法团体干预,每次90min,持续5周,共10次;对照组给予常规心理教育。干预前、后分别对两组进行精神疾病患者病耻感量表中文版(SSMI-C)、阳性与阴性症状量表(PANSS)、一般自我效能感量表(GSES)和接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)评定,了解疗法对患者病耻感和自我效能感的影响。结果两组在SSMI-C(t=-6.144,P0.01)、GSES(t=5.86,P0.01)、AAQ-Ⅱ(t=-5.518,P0.01)和CPQ(t=-5.632,P0.01)前后测得分差值上存在显著差异。结论接纳承诺疗法能够有效改善精神分裂症康复期患者病耻感,提高患者自我效能感。     

ACT对中青年乳腺癌患者自我效能和复发恐惧心理的影响

目的 研究接纳承诺干预(ACT)对中青年乳腺癌患者自我效能和复发恐惧心理的影响。方法 收集乳腺癌患者84例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各42例。对照组行常规术后心理护理干预,观察组给予ACT管理,采用恐惧疾病进展简化量表(FoP-q-SF)评估患者恐惧心理,记录两组患者接纳与行动问卷(AAQ-Ⅱ)和自我效能(GSES)评分。结果 护理后观察组GSES评分显著高于对照组,AAQ-Ⅱ评分显著低于对照组(P<0.05);护理后观察组FoP-q-SF各项评分低于护理前,且低于对照组(P<0.05);护理后观察组明显复发恐惧感发生率低于对照组(χ²=4.359,P=0.037)。结论 ACT用于中青年乳腺癌患者,有助于改善患者自我效能,避免经验性回避,减轻对肿瘤复发的恐惧感。     

心理弹性训练对水面舰艇军人自我意识和应对方式的影响

目的 研究心理弹性训练对水面舰艇军人自我意识(自我接纳、自我效能和自我概念)与应对方式的影响.方法 选取与团体辅导目标基本一致的舰艇部队军人100名,随机分成训练组(n=45,参加训练)和对照组(n=55,不参加任何训练).2组被试在训练前、中、结束时和训练结束6个月后分别采用自我接纳问卷(SAQ)、一般自我效能感量表(GSES)、Wallance自我概念量表(WSCS)和简易应对方式问卷(SCSQ)进行心理评估.根据心理弹性理论及构成要素设计10次团体训练的内容,每周1次、每次2h,在10周内完成.训练组按抽签法分成组1(n =22)和组2(n =23),训练成员的自我意识、情绪管理、人际沟通、问题解决和社会支持等能力;对照组不参加任何形式的训练.11名被试因执行任务未能全程参与(脱落),训练前训练组与对照组在年龄、军龄、职务和文化程度,SAQ、GSES、WSCS、积极应对和消极应对得分方面均无统计学差异(P＞0.05).结果 ①与训练前结果相比,训练组在训练结束时和训练结束6个月后测SAQ、GSES和WSCS得分均有显著提高(P＜0.05,P＜0.01),其中GSES在训练第5次结束后就有显著提高(P＜0.01),而SAQ和WSCS在训练第10次结束后显著提高(P ＜0.05,P＜0.01).训练组在训练中、结束时和6个月后SAQ、GSES和WSCS得分均显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).②与训练前结果相比,训练组训练中和训练结束时,积极和消极应对方式得分均无统计学差异(P＞0.05);而在训练结束6个月后积极应对显著提高(P＜0.01),消极应对得分无统计学差异(P＞0.05).训练组在训练结束6个月后测积极应对得分显著高于对照组(P＜0.01).结论 心理弹性训练能有效提升水面舰艇军人的自我意识,提高其积极应对能力.     

对丧亲者实施身心灵全人健康模式团体辅导效果的研究

目的:研究身心灵全人健康模式团体辅导对丧亲者实施的效果的研究。方法:由1名心理治疗师和2名心理咨询师制定身心灵全人健康模式团体辅导方案,对死亡患者家属予干预。结果:死亡患者家属被身心灵全人健康模式团体辅导干预后,与干预前相比在身体生养、情绪、释放、宽恕、自我接纳、重生等方面具有明显的统计学意义(P<0.05)。结论:死亡患者家属接受身心灵全人类健康模式团体辅导后,能有效地减轻或消除负面反应有助于身心成长。     

癌症患者心理灵活性与焦虑抑郁情绪状态分析

目的 研究癌症患者心理灵活性及其焦虑、抑郁状态.方法 方便选取癌症患者168人,施测接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、生命意义量表(MLQ),回收有效问卷144份,对数据进行单因素方差分析、Pearson相关分析及逐步多元回归分析.结果 癌症患者焦虑得分显著高于常模(t=236.58,P＜0.01);抑郁得分显著高于常模(t=11.76,P＜0.01);MLQ与AAQ-Ⅱ、CFQ、SAS、SDS显著负相关(r=-0.188～-0.468,均P＜0.05),AAQ-Ⅱ、CFQ、SAS、SDS间显著正相关(r=0.322～0.790,均P＜0.01);不同癌症类型间SDS、SAS、AAQ-Ⅱ、CFQ、MLQ的得分差异无统计学意义;以AAQ-Ⅱ、CFQ、MLQ为自变量分别对SAS、SDS进行逐步多元回归分析,AAQ-Ⅱ、MLQ-P共可解释焦虑39％的变异量,AAQ-Ⅱ和MLQ-P共可解释抑郁29％的变异量.结论 癌症患者的焦虑抑郁程度明显高于正常人群,心理灵活性与焦虑抑郁程度呈显著负相关,且心理灵活性对焦虑抑郁有显著的解释力.     

团体辅导对护生职业决策自我效能的影响研究——以淮阴卫生高等职业技术学校为例

目的:探讨团体辅导对护生职业决策自我效能的影响?方法:将48名高职院校护理专业三年级学生随机分为实验组与对照组?对实验组进行为期8 周的团体辅导干预?团体辅导前及结束后一周采用大学生职业决策自我效能量表(CDMSES)和应付方式问卷(CSQ)进行施测?结果:团体辅导后,实验组CDMSES得分?成熟型应付方式得分明显高于辅导前,且显著高于对照组(P均<0.05);不成熟型应付方式得分低于辅导前,且明显低于对照组(P均<0.01)?结论:团体辅导干预可有效提高护生职业决策自我效能水平,增强其面对困难时的应付能     

接纳承诺疗法对双相情感障碍患者情绪调节的干预研究

目的探讨接纳承诺疗法(ACT)对双相情感障碍患者情绪调节的干预效果。方法将60例双相情感障碍缓解期患者随机分为两组,对照组(30例)给予常规药物治疗和心理教育,ACT干预实验组(30例)在对照组基础之上,每周进行2次ACT干预,每次1.5-2h,均干预5周。干预前后对两组分别采用杨氏躁狂量表(YMRS)评估躁狂水平、抑郁自评量表(SDS)评定抑郁水平、认知情绪调节问卷(CERQ)评估情绪调节方式、接纳与行动问卷第二版(AAQ-II)评估接纳承诺疗法干预疗效。结果 ACT干预实验组YMRS、SDS前后测差值评分显著低于对照组(P0.5),ACT实验组与对照组干预前后CERQ(积极情绪调节策略与消极情绪调节策略)比较差异具有统计学意义,其中积极情绪策略(t=6.24, P0.05)、消极情绪策略(t=-6.12,P0.05),AAQ-II差异有统计学意义(t=-10.79,P0.5)。结论接纳承诺疗法可以进一步缓解双相情感障碍患者的临床症状,有效改善患者的情绪调节水平。     

儿童期创伤与大学生非自杀性自伤：拒绝敏感性和经验性回避的链式中介作用

目的探讨儿童期创伤对非自杀性自伤的影响以及拒绝敏感性和经验性回避在其中的链式中介作用。方法 2021年6月至2022年4月, 采用儿童期创伤问卷简化版(childhood trauma questionnaire-short form, CTQ-SF)、拒绝敏感性量表、接纳与行动问卷第二版(acceptance and action questionnaire-2nd edition, AAQ-Ⅱ)和渥太华自伤量表(Ottwa self-injury inventory, OSI)对1 130名大学生进行问卷调查。采用SPSS 25.0和Mplus 8.0软件, 分别进行描述性分析、Spearman相关分析、结构方程模型构建和Bootstrap中介效应检验。结果相关分析表明, 儿童期创伤[(34.64±8.25)分]、拒绝敏感性[(58.02±9.54)分]、经验性回避[(23.90±7.96)分]和非自杀性自伤[0(0, 1)分]两两之间均呈显著正相关(r=0.163～0.532, 均P<0.01)。结构方程模型表明, 经验性回避在儿童期创伤与大学生非自杀性自伤间起部分中介作用...     

大学生身体自我与人际关系困扰的相关性

目的 探讨大学生身体自我与人际关系困扰的现状与关系.方法 采用方便取样法,使用青少年身体自我问卷、人际关系综合诊断量表通过网络对729名被试进行调查.结果 女大学生的身体自我得分比男大学生低(P<0.001);农村大学生身体自我满意度比城市大学生高(P<0.05),人际关系困扰比城市大学生严重(P<0.001);被调查大学生身体自我与人际关系困扰呈负相关(P<0.001);典型相关分析表明,身体自我与人际关系困扰产生的第一对典型变量相关系数为0.445(P<0.001),典型变量主要反映了相貌特征与待人接物困扰的负相关;逐步回归分析表明,性别、生源地、相貌特征、运动特征、性特征都是人际关系困扰的重要预测因素.结论 此次调查中大学生身体自我满意度处于中等水平,有一定的人际关系困扰,应重视提升大学生的身体自我满意度、改善大学生的人际关系困扰问题.     

朋辈心理辅导和团体心理训练对提高军校新学员心理健康及适应性的作用

目的 探讨朋辈心理辅导和团体心理训练对提高军校新学员心理健康水平及适应性的作用。方法 选取某军校272名新训学员以班为单位随机分为观察组和对照组。对照组给予心理健康教育,观察组在心理健康教育基础上,给予为期8周的朋辈心理辅导和团体心理训练等综合性心理指导。采用90项症状清单(SCL-90)量表和中国军人适应不良自评量表(MMMQ)进行测评并评价两组学员干预前后心理健康水平及适应性。结果 回收有效问卷266份。观察组(n=130)干预前后SCL及MMMQ量表得分显著下降;对照组(n=136)干预前后SCL及MMMQ量表得分显著下降;观察组与对照组干预后相比SCL-90量表及MMMQ量表得分显著降低(P<0.05)。结论 朋辈心理辅导和团体心理训练有助于改善军校新学员入学后心理健康状况和适应能力。     

团体绘画艺术疗法对儿童青少年骨肿瘤患者焦虑及自我接纳的干预效果

目的 探讨团体绘画艺术疗法对儿童青少年骨肿瘤患者焦虑及自我接纳的影响。方法 采用随机对照研究设计，选取2021年8月至2022年7月就诊于郑州大学附属肿瘤医院的40例儿童青少年骨肿瘤患者作为研究对象，其中干预组和对照组各20例。对照组接受常规护理，干预组在接受骨科常规护理的基础上接受每周1～2次、每次60～90 min、共8次的团体绘画艺术治疗。干预前后采用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)、自我接纳问卷(SAQ)进行效果评定。结果 经8次团体绘画艺术治疗后，干预组SCARED总分为(11.30±8.60)分，对照组SCARED总分为(22.10±11.53)分，差异有统计学意义(t=3.357,P<0.05)。干预组SAQ量表总分为(48.25±4.20)分、自我接纳因子得分为(24.40±2.52)分、自我评价因子得分为(23.85±2.43)分，对照组SAQ量表总分为(42.20±4.04)分、自我接纳因子得分为(21.20±3.35)分、自我评价因子得分为(21.00±2.22)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 团体绘画艺术疗法可以降低儿童青少年骨...     

基于六步癌症告知模型的心理疏导模式护理对子宫颈癌心理状态的影响作用

目的：探讨子宫颈癌患者应用基于六步癌症告知模型的心理疏导模式护理对其心理状态影响。方法：选取2019年1月-2021年1月在佳木斯市妇幼保健院进行治疗的子宫颈癌患者126例,通过随机数字表法将其分为对照组(n=62)和干预组(n=62)。对照组采取常规护理模式,干预组在对照组基础上采取基于六步癌症告知模型的心理疏导模式。比较两组抑郁症筛查量表(PHQ-9)、广泛焦虑问卷7项(GAD-7)、自我接纳问卷(SAQ)、中文版晚期癌症生活质量量表(EORTC QLQ-C30)评分。结果：干预前,两组PHQ-9评分、GAD-7评分、SAQ量表中自我接纳、自我评价评分、各维度生活质量量表评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预6周,干预组PHQ-9评分、GAD-7评分均低于对照组,自我接纳、自我评价评分均高于对照组,干预组EORTC QLQ-C30各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：在子宫颈癌患者中应用基于六步癌症告知模型的心理疏导模式护理,改善其不良情绪,提升其自我接纳水平,提高生活质量。     

团队生活技能训练在双相情感障碍缓解期患者居家护理中的应用

目的 探究团队生活技能训练(SST)在双相情感障碍缓解期患者院外居家护理中的应用及对生活质量、自我接纳度的影响。方法 选取新乡医学院第二附属医院2021年1月至2022年6月收治的112例双相情感障碍缓解期患者为研究对象，按照随机化分组法分为干预组和对照组，各56例，对照组接受常规家庭护理干预，观察组在其基础上接受团队SST模式干预。比较干预2个月后两组患者心理弹性、负性情绪及认知功能、自我接纳度、社会功能和生活质量变化。结果 干预2个月后，两组心理弹性量表(CD-RISC)评分中自信、坚韧、乐观及总分均提高(P<0.05),杨氏躁狂量表(YMRS)、抑郁自评量表(SDS)、认知融合问卷(CFQ)评分均降低(P<0.05),自我接纳问卷(SAQ)评分中自我评价、自我接纳及SAQ总分均升高(P<0.05),社会功能缺陷量表(SDSS)、生活质量综合评定量表-74(GQOL-74)各指标评分均下降(P<0.05),且干预后各量表组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 团队SST模式护理可有效提高双相情感障碍缓解期患者的心理弹性，改善不良情绪及认知融合，...     

接纳承诺疗法应用于急性脑梗死偏瘫患者对创伤后自我效能及康复效果的改善作用

目的：探讨接纳承诺疗法(ACT)在急性脑梗死(ACI)偏瘫患者中的临床应用效果。方法：选择2020年6月—2021年10月本院收治的68例ACI偏瘫患者，以随机数表法分为常规组(34例)、干预组(34例)。予以常规组患者常规护理干预，干预组患者采用常规护理联合ACT。观察两组创伤后自我效能、负面情绪、日常生活能力、神经功能及并发症发生情况。结果：干预后4周两组一般自我效能感量表(GSES评分)、Barthel指数均高于干预前，且干预组高于常规组，对比差异显著(P<0.05);干预后4周两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)均较干预前下降，且干预组评分均低于常规组，差异明显(P<0.05);与常规组相比，干预组并发症发生率明显更低，对比有明显差异(P<0.05)。结论：ACT能够缓解ACI偏瘫患者负面情绪，提高患者创伤后自我效能，有助于改善患者日常生活能力及神经功能，并减少并发症。     

某部海军陆战队员认知偏向和自我接纳对应激后成长的影响

目的 研究某部海军陆战队员应激后成长的特点及其与正/负性认知偏向和自我接纳的关系.方法 采用应激后成长问卷(posttraumatic growth inventory,PTGI)、正/负性认知偏向量表(attention to positive and negative information scale,APNIS)和自我接纳问卷(self acceptance questionnaire,SAQ),对海军陆战队某部672名军人进行方便抽样调查.结果 ①陆战队员PTG总分(55.64±18.41)水平较高,军龄≤2年者PTG得分最低,军龄＞2～5年和＞5～8年者随军龄的增长PTG得分明显增高(F=8.69,P＜0.01);而军龄＞8年者PTG得分高于军龄≤2年者,低于军龄＞2 ～5年和＞5 ～8年者.②自我接纳各因子及总分、正性他人和正性自己与PTG各因子及总分显著正相关(r值为0.17～0.48,P＜0.01),而负性认知偏向与PTG相关不显著(P＞0.05).③正性自己、自我评价、正性他人和自我接纳能较好地预测PIG,解释率达28.7％.④正性认知偏向、自我评价和接纳不仅直接正性影响应激后成长,正性他人可通过正性影响自我评价和正性自己、正性自己可通过正性影响自我接纳间接正性影响应激后成长.结论 培养正性认知偏向、提高自我接纳水平可以促进陆战队官兵的应激后成长.     

高职高专护生低自我价值感干预研究

目的:了解团体认知行为心理辅导对高职高专护生低自我价值感的干预效果。方法:采用"青少年自我价值感量表",对1 818名护生进行测试。筛选35名人际维度低于全国常模的护生作为干预对象,实验组18名,采用认知行为团体心理辅导,对照组17名不予认知行为团体心理辅导干预。结果:实验组和对照组干预前人际维度得分均衡可比(t=0.10,P>0.05),实验组干预前后人际维度自我价值感得分比较差异有统计学意义(t=11.61,P<0.001),对照组实验前后差异无统计学意义(t=0.72,P>0.05)。两组干预效果比较采用Fisher精确概率法,P<0.01,差异有统计学意义,认知行为团体心理辅导效果优于对照组。结论:认知行为团体心理辅导可有效提高人际自我价值感。     

高一新生阈下自闭特质对社交回避与苦恼的影响：观点采择的作用及干预研究

目的探讨高一新生阈下自闭特质对社交回避与苦恼的影响, 以及观点采择的中介作用, 并且考察基于观点采择的干预方案对高阈下自闭特质者观点采择能力以及社交回避与苦恼行为的干预效果。方法 2018年9月1—30日, 使用自闭谱系商数量表、中文版人际反应指数量表、社交回避与苦恼量表对1 401名被试进行问卷调查。按照统计学上27%的筛选标准, 筛选出自闭谱系商数量表得分从高到低共378名被试作为高阈下自闭特质组, 并最终选取自闭谱系商数量表得分高的前32名被试, 并随机分为干预组(n=16)和控制组(n=16)。采用改编的观点采择团体辅导方案对16名高阈下自闭特质被试进行干预研究。使用SPSS 26.0进行共同方法偏差检验、描述性分析、相关分析和重复测量方差分析, SPSS 26.0宏程序PROCESS插件进行中介效应分析。结果 (1)高一新生阈下自闭特质、观点采择和社交回避与苦恼得分分别为(113.26±11.35)分、(12.34±3.95)分、(10.84±6.42)分。(2)阈下自闭特质、观点采择、社交回避与苦恼两两之间均呈显著相关(r=-0.11～0.52, 均P<0.01)。(...     

团体心理辅导对大学生人际关系的影响

目的:探讨团体心理辅导对大学生人际关系的改善效果。方法:将人际关系不协调的60名大学新生随机分为控制组(给予为期9周的团体心理辅导教育)和对照组(仅接受一般大学生心理健康教育),9周后,采用症状自评量表SCL-90、社交回避与苦恼量表(SAD)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)对辅导效果进行评估。结果:控制组辅导后人际关系、抑郁、焦虑、SAD、PEI得分均低于辅导前,SES高于辅导前,P均<0.05;与对照组辅导后相比,控制组人际关系、焦虑、PEI降低,SES升高,P均<0.05。结论:团体心理辅导对大学生人际交往问题的干预有效,对大学生人际交往在社交回避与苦恼、自尊、个人评价自信的影响有即时提高与改善效应。     

重复经颅直流电刺激与舒尔特方格训练对健康大学生注意力的提升效果

目的 探讨重复经颅直流电刺激与舒尔特方格训练对健康大学生注意力的提升效果.方法 采用两因素混合实验设计(时间×组别),选择60名健康大学生随机分为刺激组(被试接受重复经颅直流电刺激,n=21)、训练组(接受舒尔特方格注意力训练,n=21)、对照组(予假刺激干预,n=18).3组被试均完成了为期4周共计12次干预,采用简...