护理纠纷后护士的心理调查及对策

本文就临床护士发生纠纷后出现的心理变化采用问卷形式进行调查,目的在于探索如何进行科学的管理以减轻护士心理压力,正确面对护理纠分.结果高年资护士易出现迁就心理;低年资护士易出现愤怒和抑郁心理;护生易出现恐惧和委曲心理.结论尽快采取解决纠纷、积极稳定护士情绪、维护护士自尊心及注重对护士心理素质培养等护理管理措施,使护士在纠纷发生后这一特殊时间氛围内能够以积极稳定的心态进行工作.     

护理风险教育在低年资护士管理中的应用

目的:探讨护理风险教育在低年资护士管理中的应用。方法:通过讲座、自学、文字、多媒体、案例重演、现场操作示范等相结合的方式对低年资护士进行护理风险教育。结果:实施护理风险教育后一般护理缺陷和纠纷由原来的8次下降为2次。结论:对低年资护士进行护理风险教育,有助于提高护士依法执业的自觉性,降低护理差错的发生,减少医疗纠纷。     

39起儿科临床护理缺陷分析与控制

目的 探讨儿科护理缺陷发生的原因和有效的控制措施,以降低儿科护理缺陷的发生率.方法 将2001～2005年发生在儿科的39起护理缺陷,按护理缺陷发生的环节、护理人员工作年限进行图表分析.结果 药物剂量错误的发生率占41.03%,是儿科最易发生护理缺陷的关键环节;低年资护士是发生护理缺陷的高危人群.结论 加强高危环节的控制和加强对低年资护士管理是减少护理缺陷发生的关键.     

39起儿科临床护理缺陷分析与控制

目的探讨儿科护理缺陷发生的原因和有效的控制措施,以降低儿科护理缺陷的发生率.方法将2001～2005年发生在儿科的39起护理缺陷,按护理缺陷发生的环节、护理人员工作年限进行图表分析.结果药物剂量错误的发生率占41.03%,是儿科最易发生护理缺陷的关键环节;低年资护士是发生护理缺陷的高危人群.结论加强高危环节的控制和加强对低年资护士管理是减少护理缺陷发生的关键.     

心理辅导模式对低年资护士护理差错后心理状态的影响

目的:探讨心理辅导模式对低年资护士护理差错后心理状态的影响.方法:对34名发生护理差错的低年资护士根据其焦虑、抑郁程度进行心理辅导,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)分别评定心理辅导前后心理状况.结果:心理辅导前低年资护士SAS评分明显高于常模(P＜0.01);心理辅导后低年资护士SAS评分较辅导前明显降低(P＜0.05). 结论:心理辅导模式可提高低年资护士护理差错后的应对能力,缓解其焦虑情绪.     

夜班护士低年资化的弊端及护理管理对策

目的 探讨夜班护士的人员结构、护理行为及效果。方法 随机调查和排班表统计了不同专业25个病区夜班护士的年龄、护龄和心理状态并进行对比。结果 低龄、低年资护士占66％，恐惧、担忧、抑郁、后悔、想改行是其最突出的心理状态，夜间护患不协调事件的发生比例明显高于白天。结论 新老搭配夜班和主管护师夜间待班可有效稳定低年资护士的心态，有助于提高整体业务素质，让护患双方受益是护理管理的最终目标。     

规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响

[目的]探讨规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响。[方法]将96名低年资护士随机分成实验组和对照组,对实验组进行规范化培训,对照组不参加培训,1年后对两组低年资护士工作质量和护理差错发生率进行对比分析。[结果]实验组低年资护士的工作质量高于对照组(P<0.05),护理差错的发生率低于对照组(P<0.05)。[结论]强化低年资护士专业技能培训,加强安全管理、控制高危环节是减少护理差错发生的关键。     

低年资护士对护理风险防范不足的原因分析及对策

目的 了解低年资护士发生护理安全投诉事件的原因.方法 将2008-2010年解放军第309医院低年资护士发生的10例护理安全投诉事件进行总结分析.结果 护理安全投诉事件的发生与低年资护士专业知识欠缺、技能操作不熟练、预见性不足、应急应变能力差、沟通能力与技巧欠缺、环境角色适应不良、职业意识及法律意识淡薄等有关.结论 加强低年资护士岗前培训、强化其法律意识及职业意识、尽快提高她们的综合素质,可以提高低年资护士的安全防范意识,预防护理纠纷的发生.     

团体心理辅导对低年资护士留职意愿的效果研究

目的评价团体心理辅导对低年资护士留职意愿的影响。方法将70名低年资护士分为干预组和对照组各35名,干预组进行8次团体心理辅导和日常护理技能培训,对照组只进行日常护理技能培训。结果干预组护士留职意愿和团体满意度均提高(P0.01或P0.05)。结论团体心理辅导有助于提高低年资护士的留职意愿,有利于促进护理队伍的稳定。     

临床护理教学中低年资护士工作能力的培养

随着人类社会的进步，人们文化生活水平的不断提高以及健康观念的转变，病人及社会对护理工作的要求和期望值越来越高。护士的素质直接影响病人的护理质量。在医院中，工作5年以下的护士，由于其工作时间短、工作经验相对不足，将其界定为低年资护士。低年资护士是发生护理缺陷的高危人群。他们思维活跃、朝气蓬勃、精力充沛，是医院护理事业的未来和希望。但是，低年资护士也存在着自身的弱点，如临床经验欠缺、心理素质较差等，导致他们在工作中，总是存在着这样那样的失误，不能和病人进行很好地沟通，特别是在抢救危重病人时，个别护士显得心理紧张，茫然失措，无从下手，严重影响了护理工作质量，导致护患纠纷的发生。因此，加强低年资护士工作能力的培养显得至关重要。