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以学生学习能力培养为目的医学影像教学模式改革探究 总被引:1,自引:0,他引:1
曹爱红 《齐齐哈尔医学院学报》2010,31(14):2299-2300
为培养适应现代医学影像学发展的影像医学人才,提高其临床实际应用能力,我院影像诊断教研室进行了教学改革探索,对教学内容及教学重点进行合理调整、更新,同时通过整合课程内容,加强学科资源建设,注重实践环节,优化课程内容,把基础理论学习与学习能力培养相结合,把知识考核与能力考核有机融合,突出学生学习能力的培养。 相似文献
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采用线上问卷的方式,从学习载体、课程形式、课程内容和自我评价4个方面调查了我校230名在线上学习医学文献检索课程学生的学习情况,分析存在的主要问题及应对措施。 相似文献
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从高职医疗美容技术专业课程体系改革实践出发,以就业为导向,确定专业培养目标,基于专业职业岗位群,构建模块化课程体系。该体系实现了职业教育课程内容与职业岗位能力需求的无缝对接;促进了职业教育课程内容的系统性与完整性;便于学生将所学知识与实际工作任务联系起来;极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情,使其由被动学习变为主动参与,教学质量明显提高。 相似文献
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医学检验导论是医学检验技术专业的必修课程,属于专业基础课,对于学生提早了解专业、提高学习兴趣和树立正确就业观具有重要作用。本文就该课程开设后发现的课程内容与行业联系不紧密、学生职业道德培养不够等问题进行分析,通过课程内容、学时安排、教学方法和手段及考核形式等方面改革,并对学生医德修养、学习成绩和就业观念等进行评价,保证课程内容丰富、教学方法先进、教学效果显著,且与行业需求接轨。 相似文献
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药学专业微生物学课程内容抽象繁杂,运用常规的教学方法进行讲授,学生较难理解。通过多媒体进行教学,可使课程内容直观简洁、形象逼真,有利于增强学生的学习兴趣,提高课程教学效率。笔者结合多年的教学实践,论述多媒体在微生物学教学中的应用,并深入思考存在的问题和解决方法。 相似文献
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黑箱法(Black-box method)是控制论中重要的方法之一,而大部分病理生理学课程内容是通过不断"建黑箱——解黑箱"进行研究而总结出来的科研成果。学员对病理生理学课程内容的学习也是一个从"黑箱"向"灰箱"、"白箱"转变的过程,因此在病理生理学理论与实验教学过程中,积极运用"黑箱法",精心设计黑箱,引导学员解黑箱,提高学员学习病理生理学的兴趣,培养学员分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。 相似文献
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