4～6年级多重成就测验的编制

目的：编制4～6年级多重成就测验（MATs），为教育、临床和社会评估提供测评工具。方法：在多次试测基础上形成预测本，2002名被试作条目分析，对768名被试作各种信度估计，对227名被试性向测验和646名被试学科成绩作同时效度，5位专家作内容效度评定。结果：77．5％的条目难度为．20～.80，77％条目鉴别力达优良水平，分测验及分量表D值在.30以上。两题本分量表和总量表重测信度．91～．95，复本信度．87～．94．重测复本信度．82～．89，分半信度．79～．90，α系数．90～．96，评分者信度．94～．98，真分数变异．82和．86；概化分析表明分测验条目15个左右为宜，分量表与总量表条目量50与100即可。专家评定语数非常符合条目82％和86％，两题本分量表和总赶表与学科成绩相关．23～．60，与学业能力倾向测验相关．39～．66，不同学校、年级间存在显著性差异，语文分测验存在性别差异：因素分析抽2因素时为语、数因子，与分量表吻合；提取多个因子时，表明可能存存言语、记忆、数算、数形和数理五因子。结论：MATs难度适中，鉴别力优良；各种信度考验结果基本符合测量学的标准并具有良好的内容效度和同时效度，结构效度较理想；两题本基本平行。     

多重成就测验的信、效度研究

目的：检验多重成就测验的信度和效度。方法：采用分层按比例整群抽样的方法在太原市和太原市附近的忻州市抽取了8所中学的21个班、3所大学一年级的8个班，获得有效答卷1448份。计算了测验的信度，包括同质性信度、分半信度和98名大学生间隔5周的重测信度；测验的效度，包括结构效度、效标效度和区分效度。结果：(1)信度：甲乙套各分量表的同质性信度在0.83～0．93之间；分半信度为0．61～0．84；重测信度在0．52～0．87之间。(2)结构效度：各分量表与总分之间的相关系数在0．699～0．870之间；探索性因素分析各抽出两个特征值大于1的因素，甲乙套各能解释的总方差分别为73．70%和74．49%，验证性因素分析证明甲乙套语文的模型拟合良好。(3)效标效度：与中学生期中考试成绩、大学生入学成绩、教师的等级评定呈中度相关。(4)区分效度：能较好地区分不同年级、性别、不同类型中学以及大学的不同专业。结论：多重成就测验的信、效度指标符合测验学的要求。     

一般行政能力倾向测验的建构及信度、效度研究

目的：为省,地（市）级公务员录用考试编制“一般行政能力倾向测验（简称ＧＡＡＴ）。方法：通过工作分析等方法确定ＧＡＡＴ的内容和结构,经实际使用后进行结构及内容分析,并作信度和效度检验。结果：测验总体难度为０．５３８,试题的区分度〉０．２;各分量表间存在中,低度相关（０．２１４３－０．４９０９）,与总分的相关较高（０．５８５８－０．８３２６）,按分量表进行因素分析得两个特征值〉１的因素,按分测验进行因     

7-9年级语文、数学单科标准化成就测验的编制

目的:编制7～9年级语文、数学单科标准化成就测验。方法:在多次试测基础上形成正式测本,采用分层和整群抽样方法,抽取语文样本1008人和数学样本1018人作项目分析,另有一定数量的被试用作信、效度估计及学科专家作内容效度评定。结果:语、数75%的项目难度为0.20～0.80,88%以上的项目鉴别力达到可接受水平,各分测验在各年级和总测验的D值均在0.50以上。语文测验总分的复本信度、分半信度在0.74～0.87之间,数学测验总分的各信度值在0.73～0.88之间。语数A、B题本总分与学科成绩相关为0.47～0.69,探索性因素分析语数各抽取2因素模型为佳,验证性因素分析结果表明两因素模型拟合较佳。结论:7-9年级语、数单科成就测验符合测量学的要求。     

多重成就测验的初步编制

目的：编制一个包括多学科、适用于多年级的、团体施测的多重成就测验。方法：采用国家统编教材为效标与(中学专科教师和我们的)经验相结合的策略收集条目和编制测验(分甲、乙套)。在太原市附近的阳泉市进行了第一次预测，调整题本后，又在太原市和太原市附近的忻州市共施测1，448人。结果：(1)取得了太原地区中学各年级和大学一年级各分量表的粗分均值。(2)36个分测验中，35个分测验的难度值在0．20-0.80之间；绝大部分分测验区分度达优良水平。信、效度检验结果也符合测验学的要求。结论：多重成就测验的建构基本符合原来的构想，达到了编制的要求。     

中学生学习能力倾向测验的结构效度研究

目的：进一步考证中学生学习能力倾向测验（AATMSS）的结构效度。方法：长沙市4所中学分层随机抽取的初一至高三学生861人。在一周之内分别团体施测AATMSS与多重成就测验（MATs）。结果：该测验的分数随年级上升逐步上升：验证性因素分析表明其数据与理论模型拟合并具备在石家庄和长沙两地样本、以及初中、高中和不同性别样本中的稳定性：与MATs合并数据库的因素分析结果表明该测验与成就测验为不同结构的测验。结论：AATMSS的结构符合编制者的理论构想，效度指数基本符合测量学要求。     

征兵用连续加法测验的研制

目的:创建征兵用连续加法测验。方法:自编计算机化连续加法测验,使用该测验对全国24019名应征青年及1900名新兵进行了测量,3个月新兵营训练结束时由228上级对1900名士兵的智力相关工作绩效情况进行了调查,通过对上述数据的分析确定测验方法及划界分数,并进行了信、效度检验。结果:该测验的划界分数为120秒内正确完成26题,同时正确率应大于30%,重测信度0.78,总预测符合率为94.7%。结论:连续加法测验可以作为士兵基本资格测验。     

4-6年级多重成就测验的编制Ⅱ:信度考验

目的：以CTT和GT作4-6年级MATs的信度检验。方法：重测信度161例，复本信度180例，重测复本信度200例。项目有效样本2002例．其中A本1004例，B本998例。结果：A、B本分量表和总最表重测信度0．91加．95，复本信度0．87-0．94，重测复本信度0．82—0．89．分半信度0．79-0．90．系数0．90—0．96，评分者信度0．94～0．98，真分数变异0．82和0．86；概化研究表明分测验条目15个左右为宜，分量表与总量表条目量50与100即可。结论：各种信度考验结果基本符合测量学的计量标准。     

4-6年级多重成就测验的编制II:信度考验

目的:以CTT和GT作4-6年级MATs的信度检验。方法:重测信度161例,复本信度180例,重测复本信度200例。项目有效样本2002例,其中A本1004例,B本998例。结果:A、B本分量表和总量表重测信度0.91～0.95,复本信度0.87～0.94,重测复本信度0.82～0.89,分半信度0.79～0.90,系数0.90～0.96,评分者信度0.94～0.98,真分数变异0.82和0.86;概化研究表明分测验条目15个左右为宜,分量表与总量表条目量50与100即可。结论:各种信度考验结果基本符合测量学的计量标准。     

成人词汇测验的初步编制

目的：编制成人词汇测验，用于成人言语性学业成就和智能的简易评估。方法：用编制的测验测试450名16-65周岁、按年龄和文化程度分层抽取的成人，进行条目分析、信度和效度检验。结果：大多数条目的难度分布于0.25-0.75、点二例相关和鉴别指数大于0.30、条目偏差绝对值在0.10之内，信度指数多在0.90以上，测验量表分与受教育年限相关0.683，与中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）言语智商、操作智商和全量表智商相关系数分别为0.605、0.495、0.591.结论：成人词汇测验条目基本符合要求，分数可靠，有一定的效度。     

钟表绘画测验的介绍和应用(综述)

钟表绘画测验（CDT）是一种单项神经心理测验工具，对视觉空间的知觉和执行功能的测评均有较高的敏感性。经过不断修订CDT测验的评分系统已能够较准确地评价受试者的空间认知功能和大脑额叶执行功能。CDT测验既往较多用于成人，随着评分系统的完善，目前在儿童神经心理方面的应用也越来越广泛。     

焦虑和抑郁障碍共病研究进展

焦虑障碍和抑郁障碍是临床常见的两组综合征 ,在目前的分类系统中是可以相互区别的诊断实体。焦虑障碍包括惊恐障碍、社交焦虑障碍 (ＳＡＤ)、强迫症 (ＯＣＤ )、广泛性焦虑障碍 (ＧＡＤ )、创伤后应激障碍 (ＰＴＳＤ)等 ;抑郁障碍包括抑郁症 (ｍａｊｏｒｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ     

糖尿病伴发抑郁研究进展

概况 糖尿病是由于体内胰岛素缺乏或者胰岛素在靶细胞不能发挥正常生理作用而引起的糖、蛋白质及脂肪代谢紊乱的一种综合病症.其基本特征是长期的高血糖.随着病程延长,体内糖、蛋白质及脂肪代谢的紊乱可导致眼、肾、神经、血管及心脏等组织器官的慢性进行性病变;若得不到及时的、恰当的治疗,则会发生双目失明、下肢坏疽、尿毒症、脑血管病变或心脏病变,以致危及生命.     

童话故事测验(FTT)在儿童个性测量中的应用

1　投射测验的回顾投射是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪等不自觉地安放到外部对象上去的一种心理操作过程 ,是人类行为的一种深层动力机制 ,常常不为个体所意识。投射测验是用没有固定意义的测题引起被试的反应 ,借以考察其所投射的人格特征和深层心理机制[1 ] 。192 1年出现的罗夏墨迹测验引起了心理学和精神病学界的极大兴趣 ,并被广泛应用。但是 ,关于罗夏墨迹测验的争议也最多 ,支持者认为它能够探索人的深层心理、把握人的整体人格 ;批评者认为它不具备心理测量学要求的信度和效度 ,不能有效地预测行为。此后 ,心理学家们深入…     

成人依恋研究在促进早期亲子关系中的应用

进入2 1世纪,越来越多的研究者发现,良好的早期亲子关系,可以从总体上促进孩子的发展。在过去三十年中,有关依恋的理论和研究,对认识早期亲子关系的功能起到了重要作用。最近,研究者将一系列依恋理论和研究应用到了儿童、父母和家庭的临床医学中[1 ] 。本文所讨论的是依恋理论的一个分支———“成人依恋”对改善亲子关系的作用和方法。1 成人依恋理论与研究对依恋理论贡献最大的是Bowlby和Ainsworth。Bowlby提出了婴儿在早期会形成一种人际交往的“内部工作模式”,Ainsworth设计了陌生情境测验技术,将亲子间的依恋分为安全型、焦虑型、回…     

经修改的《心理健康诊断测验》的初步应用

目的：将经过修改的《心理健康诊断问卷》应用于浙江省的中学生。方法：根据浙江省行政区域的划分，在8个城市的6所高中6所初中，用分层整群抽样方法选取初一到高三的36个班级共2084名学生。结果：获得了经过修改的《心理健康诊断问卷》的浙江省常模。初中生在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向五个维度上的得分均显著高于高中生。在初中生中，初二年级学生的自责倾向比较显著。在高中生中，高一年级学生的学习焦虑、高二年级学生的自责、过敏、恐怖倾向比较显著。结论：不同年级的中学生的心理健康教育有不同的侧重点。     

A comprehensive review of the Paced Auditory Serial Addition Test (PASAT)

The Paced Auditory Serial Addition Test (PASAT) [Gronwall, D., & Sampson, H. (1974). The psychological effects of concussion. Auckland, New Zealand: Auckland University Press] was developed to assess the effects of traumatic brain injury (TBI) on cognitive functioning. Subsequent research has shown that the PASAT has clinical utility in detecting impairments in cognitive processing in patients with a wide variety of neuropsychological syndromes. Gronwall and Sampson (1974) originally assumed the PASAT measured speed of information processing. However, the PASAT is now recognized as a measure of multiple functional domains because it requires the successful completion of a variety of cognitive functions, primarily those related to attention. While the PASAT has demonstrated good psychometric properties such as high levels of internal consistency and test–retest reliability, several issues should be considered when administering and interpreting this test. For example, test–retest scores show that the PASAT is extremely susceptible to practice effects. The PASAT is also negatively affected by increasing age, decreasing IQ, and low math ability. Administration of the PASAT creates an undue amount of anxiety and frustration in participants which affects their performance on this and other neuropsychological tests, and may subsequently increase their reluctance to return for follow up testing. Demands for rapid responding place individuals with speech or language impairment at a distinct disadvantage, as it does for those who naturally speak slowly for cultural or geographic reasons. In conclusion, the PASAT represents a reliable test that has legitimate but restricted clinical applications. A low score on the PASAT may not necessarily indicate or confirm the presence of neurological pathology. The PASAT is a highly sensitive, non-specific test and as such, care must be taken to identify the reasons underlying any low score before interpreting it as clinically significant.     

项目反应理论用于抑郁量表的临床测验

项目反应理论（Item Response Theory。IRT）是继经典测验理论（Classical Test Theory。CTT）和概化理论（Generalizability Theory．GT）之后的又一新测验理论。IRT的产生可追朔到20世纪40年代，最早由丹麦学者Rasch提出，后经Lord等人的发展始具理论轮廓。由于此方面的研究需要复杂的计算过程，因此在计算机出现后才有更多学者在20世纪70年代末期投入到这方面的领域，到了80至90年代迅速蓬勃发展，     

大学生学业成就目标与考试焦虑的关系研究

目的探讨大学生学业成就目标倾向及其与考试焦虑之间的关系。方法采用考试焦虑自评量表和大学生学业成就目标倾向问卷对355名大学生进行随机抽样调查。结果①过程取向学业成就目标、结果取向学业成就目标、考试焦虑3个变量的年级主效应显著；②过程搴向的学业成就目标显著高于结果取向的学业成就目标；③考试焦虑与结果取向的学业成就目标呈极其显著正相关，与过程取向的学业成就目标呈极其显著负相关。结论学业成就目标对大学生考试焦虑具有显著影响。     

血栓素B_2〔~(125)I〕放射免疫分析及其临床应用

本文报告~(125)I-血栓素B_2(TXB_2)放射免疫分析及其临床应用。TXB_2抗血清与其它前列腺素的交叉反应均小于0.42％,亲和常数为2.44×10~(10)M~(-1)。冷回收率94.7±7～106.0±13.1％,批内差异6.4％,批间差异11.8％,标准曲线测定范围2.5～160.0Pg/管。人血浆正常值143.5±8.8Pg/mL,尿正常值:229.9±14.4Pg/min。同一份样品用~(125)I和~3H两种放射免疫法测定,二者相关性良好。应用本法对冠心病、心肌梗塞患者及服阿司匹林前后的血浆和尿样品中TXB_2含量进行了探讨。