临床护理路径应用于2型糖尿病胰岛素注射的效果分析

目的探讨临床护理路径应用于2型糖尿病胰岛素注射的临床效果。方法选取本院收治的86例2型糖尿病患者作为研究对象,随机均分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,实验组在常规护理基础上加用临床护理路径,比较两组患者护理满意度、入院前后血糖、住院天数、住院费用以及对健康知识掌握情况。结果观察组患者满意度95.4%显著高于对照组的79.1%(P0.05),观察组患者出院空腹及餐后2 h血糖均明显低于对照组(P0.05),观察组住院时间短于对照组(P0.05),观察组住院费用少于对照组组(P0.05),观察组健康知识掌握情况优于对照组(P0.05)。结论临床护理路径应用于2型糖尿病胰岛素注射不但有助于血糖的降低,缩短住院时间,减少住院费用,同时还可提高患者对健康知识的掌握情况与护理满意度,值得在临床上推广应用。     

护理路径在胰岛素注射中的应用

糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组代谢异常综合征,临床以慢性高血糖为主要共同特征[1-2].     

护理路径在胰岛素注射中的应用

糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组代谢异常综合征，临床以慢性高血糖为主要共同特征。对于胰岛素注射，本院内分泌科现在使用的都是胰岛素笔（诺和笔和优伴笔）。以往都是在出院前1d进行个别辅导，一次性告知患者注射的部位、注射的技巧、胰岛素笔的安装、胰岛素的类型、剂量，针头的安装使用、出院后胰岛素的保存、剂量的调节及血糖的监测、低血糖的处理等。     

临床护理路径在糖尿病胰岛素注射健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在糖尿病患者胰岛素注射健康教育中的应用.方法:将120例糖尿病患者随机分为对照组与实验组各60例,对照组进行常规的胰岛素注射健康教育,实验组采取临床护理路径进行胰岛素注射健康教育.观察比较两组患者知识知晓率、遵医率、知识及技能的掌握情况、低血糖的发生率和患者满意率等方面的效果.结果:实验组患者知识知晓率、遵医率、知识及技能的掌握情况和血糖达标明显优于对照组,两组比较(P<0.01,P<0.05)差异有统计学意义.结论:临床护理路径在糖尿病胰岛素注射健康教育中不仅可以提高患者知识知晓率、遵医率、知识及技能的掌握情况和血糖达标率,同时减少低血糖的发生率,提高患者的满意度及自我管理能力,是一种有效的健康教育方式,对巩固患者相关知识,强化遵医行为,提高治疗效果,改善生活质量方面有重要的意义.     

临床护理路径在糖尿病患者胰岛素笔使用中的应用

目的:探讨临床护理路径(CPN)在糖尿病患者正确使用胰岛素笔的应用效果。方法:将60例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规护理,观察组按CPN进行指导。观察比较两组患者1周后胰岛素笔一次安装成功率和一次使用合格率。结果:观察组胰岛素笔一次安装成功率、一次使用合格率明显优于对照组(P<0.05)。结论:应用CPN能明显提高糖尿病患者治疗依从性,提高其胰岛素笔安装成功率和一次使用合格率,值得临床推广应用。     

指导糖尿病患者如何自我注射胰岛素

胰岛素自我注射法是我科近年来糖尿病治疗和教育的重要内容,其目的是通过护士讲课及实际操作使住院接受胰岛素治疗的糖尿病患者学会自我注射胰岛素,以便更好地控制病情,减轻家属和社会的负担。采取这种做法主要是基于下述考虑：糖尿病是慢性病（伴随终身）,患者住院时间是短暂的,许多糖尿病患者需要长期注射胰岛素,如果完全依赖护士或患者家属来注射,不仅给患者及家属生活上带来极大不便,使生命质量降低,而且在客观条件出现困难对有可能停止胰岛素治疗,对于更好的控制疾病和减少并发症的发生是极为不利的。医生、护士在病人住院期…     

护理干预对糖尿病胰岛素注射治疗的效果观察

观察护理干预对糖尿病胰岛素注射治疗的效果。选取收治的72例糖尿病患者,随机分为对照组和研究组各36例;对照组给予常规护理,研究组给予胰岛素注射护理干预;观察两组胰岛素注射技能掌握情况、护理前后空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2h PG)、糖化血红蛋白(Hb Alc)等糖代谢指标变化及并发症发生率情况。护理后两组胰岛素注射技能掌握评分较护理前均有明显提高,且研究组显著高于对照组(P0.05);护理后两组糖代谢各项指标较护理前均明显降低,且研究组显著低于对照组(P0.05);研究组并发症发生率为5.56%(2/36),显著低于对照组的22.22%(8/36),差异有统计学意义(P0.05)。对糖尿病患者实施胰岛素注射护理干预可有效提高胰岛素注射技能掌握能力,改善糖代谢指标,降低并发症发生率,值得临床推广。     

临床护理路径对糖尿病住院患者健康知识及血糖控制的影响

目的：探讨临床护理路径在糖尿病住院患者中的应用效果。方法选取我院2012年2月至2013年2月收治的80例糖尿病住院患者为研究对象,采用抽签的方法分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理,观察组实施临床护理路径,比较两组患者的健康知识的掌握情况、治疗依从性以及血糖控制情况。结果观察组在合理饮食、运动疗法、自我检测等方面的依从性显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理后的健康知识得分显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理后的HbAlc、FBG、P2hBG均显著低于对照组,护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论临床护理路径能够使护理有步骤、有计划地进行,能够有效提高护理质量,增加糖尿病患者的健康知识,加强血糖控制,改善生活质量。     

糖尿病患者胰岛素注射常见护理问题及对策

近20年来,糖尿病及其并发症的综合预防与治疗日益成为一个重大社会卫生问题。2007年全球糖尿病患者已达2.85亿人,预计到2030年,全球将有5亿人受到糖尿病的困扰。明确诊断的2型糖尿病患者的β细胞功能通常只剩下50%,之后呈逐渐下降的趋势,由于年龄和病程病程等不可控因素,2型糖尿病患者不可避免地需要胰岛素治疗来维持血糖的控制。使用胰岛素是糖尿病患者最生理、最有效、不良反应最小的治疗手段[5],目前我国糖尿病患者胰岛素使用比例在30％～40％之间。现将目前糖尿病患者胰岛素注射常见的护理问题以及对策进行综述。为临床的护士提供依据,并对这些常见的问题可以有的放矢的采取有效的应对措施,有效的提高患者的胰岛素注射的技巧,提高血糖的达标率。     

临床护理路径在妊娠期糖尿病患者血糖水平及胰岛素抵抗的影响

目的分析临床护理路径在妊娠期糖尿病患者血糖水平及胰岛素抵抗的影响,为临床护理提供参考。方法选取该院在2013年9月至2015年1月收治妊娠期糖尿病患者126例为研究对象,依照护理模式不同分为干预组和对照组各63例,给予干预组患者临床护理路径护理,给予对照组常规护理,分析患者血糖水平、胰岛素抵抗情况、知识掌握情况、住院时间、护理满意度等。结果经过治疗,患者血糖和胰岛素抵抗得到明显改善,干预组患者FPG(4.30±0.26)mmol/L和HOMA-IR(3.12±0.11)显著小于对照组FPG(4.72±0.35)mmol/L和HOMA-IR(3.26±0.12),差异有统计学意义(P0.05),干预组患者住院时间(8.4±2.6)d显著低于对照组(11.9±1.5)d,差异有统计学意义(P0.05),住院费用(3 752.6±364.8)元显著少于对照组(4 469.8±326.5)元,差异有统计学意义(P0.05),干预组患者健康知识达标率(93.6%)和护理满意度(96.8%)显著高于对照组健康知识达标率(63.5%)和护理满意度(84.1%),差异有统计学意义(P0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者护理中,采用临床护理路径能够改善患者血糖水平和胰岛素抵抗,提高护理满意度,具有推广价值。     

社区老年糖尿病患者自行注射胰岛素的健康教育

目的探讨对社区自行注射胰岛素的老年糖尿病患者进行健康教育的效果。方法对5个社区182例自行注射胰岛素的老年糖尿病患者进行连续4周、每周1次的健康教育，在健康教育前、健康教育2周、4周末进行相关知识和技能以及血糖控制情况的调查。结果社区老年自行注射胰岛素的糖尿病患者在健康教育2周及4周后，对注射部位的选择和更换胰岛素保存方式、针头处置、消毒方法、进针角度等知识和技能与健康教育前有显著差别（P〈0．01）；患者的血糖控制水平及局部皮肤情况与健康教育前也有显著差别（P〈0．01）。结论健康教育可以显著提高社区老年糖尿病患者自行注射胰岛素的相关知识和技能，改善血糖水平；同时，对社区老年糖尿病患者进行健康教育宜采用多种手段相结合的方式。     

临床路径在糖尿病患者使用胰岛素笔健康教育中的应用

目的通过将临床路径运用于糖尿病患者使用胰岛素笔注射的教育,以探索其效果。方法对130例初次使用胰岛素的糖尿病患者,采用临床路径进行胰岛素笔使用的教育,出院后随访1个月。结果本研究中有41.0%的患者存在心理性胰岛素抵抗,教育前后明显提高了患者对胰岛素相关知识掌握程度(P<0.01),消除了患者对胰岛素的抵抗心理;出院后随访4次,患者使用胰岛素笔的达标率均为100%。结论在糖尿病患者的健康教育中运用临床路径,能明显增强患者的认知和操作效果,提高护士的工作效率。     

老年糖尿病患者胰岛素注射常见问题的研究进展

<正>老年糖尿病患者是指年龄在60岁以上的糖尿病患者。据2018年最新数据显示,我国已进入老龄化国家,2017年末老年人口达到24090万人,占全国总人口的17.3%~([1])。2013年流行病学调查显示,老年人患糖尿病的比例为20.9%~([2])。在糖尿病的治疗中,胰岛素注射是目前临床上最为有效的治疗方式~([3])。国内文献~([4])报道,应用胰岛素的老年糖尿病患者占16.8%。老年糖尿病患者常发生低血糖尤其是无症状性低血糖的几率高达65%~([5])。张艳丽等~([6])在对老年糖尿病患者的依从性调查中     

糖尿病患者首次注射胰岛素的调查

目的 了解糖尿病患者首次注射胰岛素遇到的问题。方法 对178例糖尿痛首次注射胰岛素治疗患者采用德国布莱梅港市中心医院内分泌科的“注射胰岛素问卷”进行调查。结果 在25个问题中，63.4％的患者认为注射胰岛素意味病情加重；61.2％的患者害怕出现注射剂量出错；48.9％的患者怀疑自己是否有能力注射胰岛素；48.3％的患者对注射表示恐惧。年龄越大，问题越多；文化程度越高，病程越长，问题越少。女性比男性遇到的问题多。结论 患者的年龄、性别、文化程度、病程是影响注射胰岛素知识的知晓度的主要因素。     

影响糖尿病出院患者胰岛素注射的因素及对策

目的:了解胰岛素注射的糖尿病患者出院后的注射情况及影响因素。方法:以电话随访及随诊的形式跟踪150例需院外注射胰岛素的糖尿病患者。结果:发现院外患者40%存在问题,原因各异,但凡能按医护宣教方法做的患者均未发生低血糖等不良反应。结论:需加强糖尿病患者在院的健康教育,加大宣传力度,争取社会、家庭共同支持,实现最佳的治疗效果。     

社区互动式健康教育对提高糖尿病患者注射胰岛素知识的效果

目的评价互动式健康教育对提高社区糖尿病患者自我注射胰岛素知识的效果。方法采用方便抽样,选取北京市某社区医院糖尿病诊治中心自我注射胰岛素的200例糖尿病患者,通过一对一评估指导、集中讲授、电话随访进行互动式健康教育。分别在健康教育前后,使用自设的胰岛素注射知识问卷对患者进行调查。结果互动式健康教育后,患者自我注射胰岛素的知识由7.16分提高至11.15分（P〈0.01）,其中12项知识的答对率显著提高（P〈0.01）,但对低血糖症状观察和处理等题目的答对率无改善（P〉0.05）。结论互动式健康教育可提高糖尿病患者自我注射胰岛素的知识,但今后需加强对低血糖知识的教育。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用体会

目的探讨应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育的效果。方法将2009年10月—2011年6月在我院内分泌科住院的315例糖尿病患者随机分为2组。对照组150例实施一般健康教育;实验组165例,应用临床路径进行健康教育。记录每位研究对象住院期间糖尿病知识掌握情况、满意度及血糖控制情况。出院后定期电话随访,记录患者在出院6个月后坚持糖尿病饮食、运动、监测血糖、定期复诊、并发症、间断用药等各方面情况。结果实验组在糖尿病知识掌握、满意度、血糖控制水平、出院后坚持糖尿病饮食、运动、监测血糖、定期复诊方面明显好于对照组,间断用药、并发症发生情况明显少于对照组。结论对糖尿病患者应用临床护理路径进行健康教育,可有效提高健康教育的效果。     

胰岛素不同注射方法治疗糖尿病的观察及护理

目的观察胰岛素应用不同注射方法治疗2型糖尿病的效果,并介绍持续胰岛素皮下注射的护理干预措施。方法将76例2型糖尿病患者随机分为2组,对照组采用多次胰岛素皮下注射37例,观察组用持续胰岛素皮下注射39例控制血糖,检测2组治疗前后的血糖控制情况及2组低血糖、穿刺点感染的发生率。结果2组均能明显改善空腹和餐后血糖,但观察组改善更明显加〈0．01）,血糖达标所需时间和所耗胰岛素用量少（p〈0．01）。观察组患者穿刺点感染率及低血糖发生率均低于对照组。结论持续胰岛素皮下输注技术更能良好控制2型糖尿病血糖,降低低血糖发生率和穿刺点感染率．