行介入治疗肝癌患者应用健康教育路径的效果

目的探讨行介入治疗肝癌患者应用健康教育路径的效果。方法选取2012年1~12月收治的20例患者作为对照组,2013年1~12月收治的20例患者作为观察组。对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用预先制定的肝脏介入术健康教育路径执行单对患者实施健康教育。术后对患者术中与医生配合情况、患者满意度、住院天数及术后并发症发生情况进行评价。结果观察组术中配合情况、满意度好于对照组,患者住院天数、术后消化道症状少于对照组。结论对行介入治疗肝癌患者应用健康教育路径执行单可促使患者和其家属积极参与和配合治疗,降低患者的住院天数,提高患者的满意度。     

疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的效果观察

目的观察疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的临床效果。方法将200例实施人工股骨头置换术的患者随机分为观察组和对照组各100例。对照组采用一般健康教育方法，观察组则采用疾病健康教育路径对患者实施健康宣教。比较2组对疾病相关知识掌握情况和满意度。结果观察组对疾病相关知识的知晓率和满意度均高于对照组，P〈0．01，差异有统计学意义。结论健康教育路径有利于患者对相关知识的掌握并积极配合治疗护理，提高患者满意度。     

疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的效果观察

目的 观察疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的临床效果.方法 将200例实施人工股骨头置换术的患者随机分为观察组和对照组各100例.对照组采用一般健康教育方法,观察组则采用疾病健康教育路径对患者实施健康宣教.比较2组对疾病相关知识掌握情况和满意度.结果 观察组对疾病相关知识的知晓率和满意度均高于对照组,P＜0.01,差异有统计学意义.结论 健康教育路径有利于患者对相关知识的掌握并积极配合治疗护理,提高患者满意度.     

应用品管圈提高住院患者健康教育知晓率的效果

目的探讨品管圈活动在神经内科住院患者健康教育中的应用效果。方法随机选取2015年10月—2016年9月品管圈活动开展后患者75例作为观察组,随机选取2014年10月—2015年9月品管圈活动开展前患者75例作为对照组,将两组进行对比分析,比较两组的健康教育知晓率及满意度。结果观察组的健康教育知识知晓率显著高于对照组;接受健康教育后的满意度由品管圈活动开展前的82. 7%上升至98. 7%,观察组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P 0. 05)。结论品管圈活动的应用显著提高了患者健康教育知晓率及对护理服务的满意度。     

临床路径在带状疱疹住院患者护理中的应用

目的探讨带状疱疹住院患者临床路径的应用效果。方法将164例带状疱疹患者随机分为观察组和对照组,各82例,观察组按照临床路径实施护理,对照组采用常规护理方法。对2组患者的平均住院天数、住院费用、护理满意度、健康教育达标率进行比较。结果观察组患者平均住院天数、住院费用明显低于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;护理满意度、健康教育达标率明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论带状疱疹住院患者按临床路径实施护理,可减少住院天数,降低住院费用,提高患者满意度。     

健康教育路径对糖尿病首次住院患者的疗效观察

目的：探讨将健康教育路径应用于糖尿病首次住院患者中进行健康教育的实施效果。方法：将124例糖尿病首次住院患者随机分成两组,对照组采用一般健康教育方法,观察组采用健康教育路径进行教育,两组比较健康教育结果。结果：观察组健康教育内容知晓率明显高于对照组（P〈0.01）,对护理工作满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：将健康教育路径应用于糖尿病首次住院患者进行健康教育,使患者更好地掌握健康教育知识,密切护患关系,提高患者及家属对护理工作的满意度。     

利用临床护理路径对首次住院慢性乙型肝炎患者进行健康教育

目的应用临床路径对首次住院慢性乙型肝炎患者实施健康教育,影响和改变病人的不良心理状态。方法将确诊的129例在我科住院的慢性乙型肝炎患者分为观察组和对照组,观察组81例实施临床护理路径,对照组48例实施传统健康教育方法。结果实验组在消除患者焦虑、恐惧、悲观、抑郁心境,使病人处于康复最佳状态和对护理满意度方面优于对照组。结论采用临床路径对慢性乙型肝炎患者住院期间进行健康教育的方法,可改变患者遵医行为,提高工作效率和病人满意度,对缩短患者病程、提高患者的生命质量,具有积极的意义。     

健康教育临床路径在髋部周围骨折手术患者中的应用

目的:探讨健康教育路径模式在髋部周围骨折手术患者中的实施效果。方法:将81例髋部周围骨折手术患者随机分为对照组和观察组,对照组39例采用一般的健康教育方式,观察组42例将健康教育路径引入到临床护理中,有计划、有组织地对患者及其家属给予全程、个体化健康教育。比较两组患者的住院天数、住院费用、满意度有无差异。结果:观察组患者平均住院天数、住院费用明显低于对照组,满意度明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育路径在髋部周围骨折手术患者中的实施可使患者在短时间内掌握最基本的康复锻炼技巧,并能积极采取有利于疾病恢复的健康行为,从而缩短住院天数,降低住院费用,提高护理满意度。     

健康教育路径在肠镜检查中的应用探讨

目的探讨健康教育路径在肠镜检查患者中的应用效果。方法将在本院接受肠镜检查的80例患者随机分成对照组和观察组,各40例。对照组采用常规健康教育模式,观察组应用健康教育路径实施健康教育。结果 2组患者健康教育掌握情况及对护理工作的满意度比较差异有统计学意义(P0.05)。结论按照健康教育路径实施健康教育,可提高肠镜住院患者对肠镜相关知识的掌握程度,提升健康教育效果,提高患者满意度。     

健康教育临床路径在脊髓损伤排尿异常患者中的应用

目的探讨健康教育临床路径在脊髓损伤排尿异常患者中的应用效果。方法将脊髓损伤排尿异常患者120例随机分成观察组与对照组(各60例),观察组实施临床路径健康教育路径,对照组实施常规护理。住院1个月后对两组排尿情况、健康教育达标率及满意度进行对比。结果观察组排尿异常恢复率好于对照组(P0.05);健康教育达标率及工作满意度高于对照组(P0.05)。结论应用健康教育临床路径,使排尿异常并发症发生率明显降低,健康教育达标率、患者满意度和护理服务质量明显提高。     

品管圈活动对提升神经内科病房优质护理质量的影响

目的：探讨实施品管圈活动对提升神经内科病房优质护理质量的影响。方法：将我院神经内科住院的患者320例随机等分为试验组和对照组,试验组予以实施品管圈活动,对照组仅予以常规护理,比较两组患者护理服务落实情况以及出院后两组患者的健康教育效果和护理满意度。结果：实施品管圈活动之后,试验组患者的基础护理服务落实率、健康教育知晓率、护理满意度明显优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论：品管圈活动不仅提高了护理质量,而且提高了患者的健康教育知晓率和护理满意度。     

健康教育路径在良性前列腺增生症患者围手术期应用的效果评价

目的探讨健康教育路径在良性前列腺增生症(BPH)患者围手术期应用的效果评价。方法选取2015年6月~2016年6月在本科住院的良性前列腺增生症患者160例,按患者入院时间先后分为对照组与观察组各80例,对照组实施传统健康教育,观察组实施路径化健康教育。采用问卷调查法在患者出院时调查两组健康教育效果及患者对护理服务的满意度。结果观察组接受路径化的健康教育后对健康知识的掌握情况及护理满意度明显高于对照组。结论将健康教育路径应用于良性前列腺增生症患者围手术期的护理中,可有效提高患者对健康知识的掌握,促进了患者康复,提高了患者满意度。     

健康教育路径在脊髓型减压病治疗中的应用

目的探讨健康教育路径在脊髓型减压病患者中的应用效果。方法 2006年7月至2009年12月行减压病治疗的患者152例,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组各76例,对照组采用常规的教育方法进行宣教,观察组按照减压病健康教育路径表实施宣教,比较两组患者的满意度、住院天数及住院费用。结果观察组患者的满意度显著高于对照组（P〈0.05）;住院天数及住院费用均明显少于对照组（均P〈0.05）。结论健康教育路径有助于减少脊髓型减压病患者的住院时间和住院费用,减轻其经济压力,提高患者满意度。     

乳腺癌改良根治术患者的健康教育路径

目的:探讨乳腺癌手术患者实施健康教育路径的效果。方法:将60例乳腺癌患者随机分成两组,对照组采用传统的健康教育方法,观察组按健康教育路径表,由床位护士有计划地从入院到出院,对患者及其家属给予全程、个体化的健康教育。结果:观察组患者住院日数明显低于对照组(P0.05),健康知识掌握情况及患者的满意度明显优于对照组(P0.05)。结论:运用健康教育路径实施健康教育,能提高患者对护理工作的满意度,规范护理工作流程。     

临床护理路径在声带息肉患者围术期健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在声带息肉患者围术期健康教育中的应用效果。方法选择2010年7～11月本科室收治的80例声带息肉患者,随机分为观察组和对照组,每组各40例。对照组围术期按照传统方法实施健康教育,观察组围术期采用临床护理路径实施健康教育,比较两组患者对健康教育知识的知晓率、对护理工作的满意度、住院时间及医疗费用的差异。结果观察组健康教育知识知晓率和对护理工作的满意度高于对照组、住院时间短于对照组、医疗费用低于对照组(均P<0.05)。结论应用临床护理路径对围术期声带息肉患者实施健康教育,使护士能根据路径落实患者的每一项宣教内容,从而提高声带息肉术后患者的健康教育质量,降低医疗费用。     

路径导向护理配合在主动脉夹层手术患者中的应用

目的:探讨路径导向护理配合在主动脉夹层手术患者中的应用效果。方法:将2018年2月1日～2020年2月29日接受主动脉夹层手术的98例患者分为对照组48例和观察组50例。对照组实施常规护理配合,观察组实施路径导向护理配合。比较两组患者住院费用、住院时间、术后并发症发生率、围术期护理满意度,两组手术医生对护士术中配合满意度。结果:观察组住院费用少于对照组,且住院时间短于对照组(P0.01);观察组并发症发生率低于对照组(P0.05);观察组护理满意度评分高于对照组(P0.01);观察组手术医生对护理人员配合满意度评分高于对照组(P0.01)。结论:对主动脉夹层手术患者实施路径导向护理配合,可提高护理人员手术操作配合度,缩短患者住院时间、降低并发症发生率、减少治疗费用,提高患者对护理的满意度。     

品管圈在提高鼻咽癌放疗患者健康教育知晓率中的应用

目的:探讨品管圈活动在提高鼻咽癌放疗患者健康教育知晓率中的应用效果。方法:将2017年3月～5月收治的70例鼻咽癌患者作为对照组,未实施品管圈活动;将2017年10月～12月收治的70例鼻咽癌患者作为观察组,实施品管圈活动。比较两组鼻咽癌放疗患者健康教育知晓度和健康教育满意度。结果:观察组健康教育知晓度及健康教育满意度评分均高于对照组(P 0. 05)。结论:开展品管圈活动有效提高了鼻咽癌放疗患者健康教育知晓率和满意度,增强了护士沟通协调及解决问题的能力,强化了护理人员健康教育能力和团队凝聚力,深化了优质护理内涵。     

应用临床护理路径对胸腔闭式引流手术患者实施健康教育

目的:提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育,提高护理服务满意度.方法:借鉴国外应用临床护理路径对患者实施整体护理的做法,应用临床护理路径对胸腔闭式引流手术患者进行健康教育.将2009年 6月～ 2010年4月住院184例患者随机分成观察组100例和对照组84例,观察组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果:观察组患者健康教育后相关知识达标率以及患者满意度均高于对照组(P＜0.01).结论:应用临床路径对患者进行健康教育,保证了健康教育的有效性,提高了护理服务满意度.     

品管圈联合健康教育护理路径对急性非ST段抬高型心肌梗死患者的效果评价

目的 探讨品管圈联合健康教育护理路径对急性非ST段抬高型心肌梗死患者的临床效果.方法 将60例急性非ST段抬高型心肌梗死患者按入院顺序随机分成观察组和对照组,每组30例,均行药物保守治疗及常规护理干预,观察组采用品管圈联合健康教育护理路径对患者进行健康教育,对照组采用常规的健康教育.比较两组对疾病相关知识掌握度、情绪稳定状况、对护理满意度及并发症发生率.结果 观察组对疾病相关知识掌握率、情绪稳定率、对护理工作满意率均显著高于对照组(P＜0.05),并发症发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 品管圈联合健康教育护理路径能显著提高急性非ST段抬高型心肌梗死患者对疾病相关知识的掌握度,稳定情绪,提高护理工作满意度,减少并发症的发生.     

对精神分裂症患者实施健康教育路径的体会

目的探讨健康教育路径对精神分裂症患者康复的影响。方法对入组的100例精神分裂症患者按入院时间分为对照组和实验组各50例。对照组实施传统的健康宣教,实验组按照健康教育路径对患者实施健康教育。比较2组患者日常生活能力、健康教育知识知晓率、对护理工作的满意度、住院时间和住院费用。结果实验组日常生活能力评分低于对照组,健康教育知识知晓率和对护理工作满意度高于对照组,住院时间和住院费用低于对照组。结论对精神分裂症患者实施健康教育路径,能够提高患者的康复效果、健康教育知识知晓率和对护理工作的满意度,缩短住院时间,降低医疗费用。