社区护理教育如何适应社区护理发展的需求

2006年2月21日《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》（以下简称《指导意见》）中，明确指出“教育部门负责全科医学和社区护理学科教育，将社区卫生服务技能作为医学教育的重要内容”。这再次证明：社区卫生服务已成为中国卫生体制改革新时期的重点，护理事业发展的重心也逐步移向了社区服务。在这机遇与挑战并存的时刻，各护理院校势必会大力发展社区护理专科教育，     

大专护理教育中的社区护理教学

社区护理教育是护理教育的新课题。作通过《社区护理》理论大专课程的讲授实践,对学习目标、教学内容、见习安排以及教学评价进行探讨。体会到教师要不断提高自身素质,充分发挥老师与学生的主观能动性,才能提高教学质量;提高学生的综合分析能力和独立工作能力是社区护理教育的重要内容;注重教书育人是培养适应护理学发展的未来人才的关键。     

大专护理教育中的社区护理实践

目的 探索大专社区护理实践教学。方法 我院在原有课程设置的基础上增设了《社区护理》,其中理论24学时,实习30学时。结果 通过理论和实践的培养,提高了护生开展社区护理的兴趣,增强了护生从事社区服务的能力。结论 大专社区护理教育应积极开展实践教学。     

我国社区护理教育发展现状及建议

从发展社区护理教育的必要性和重要性、我国社区护理教育现状、社区护理教育存在的问题、对社区护理教育的建议等方面进行了综述。     

社区护理教育现状与发展的探讨

我国社区护理已经实施多年,仅在少数发达地区和省份得到开展,其运作形式仍以疾病护理为主,健康教育、预防保健等为辅。某些社区卫生服务机构的表现形式为医院门诊部,开展一些简易的医疗活动,并没有真正从医院服务转向家庭服务,社区护理流于形式,对社区护理的实施处于摸索与发展阶段。追究我国社区护理停滞不前的原因,除与经济是否发达、社会观念、政府支持度、社区护理技术力量等有关以外,还与我国社区护理教育有一定的关系。社区护理教育并没有为社区护理的开展作好相应的铺垫工作。1问题1.1学校教育目前为止,我国开设社区护理专业的高校寥…     

山东省社区护理专业教育需求及课程设置的调查研究

目的调查了解山东省社区卫生服务机构对社区护士的专业教育需求,为社区护理人才培养模式提供可靠的现实依据。方法采用自行设计的调查问卷,于2009年6~8月对112所社区卫生服务机构进行调查,问卷有效回收率90.9%。结果95.8%的管理者认为非常必要和有必要开设社区护理专业;60.8%的管理者认为最佳学历应为大专,其次为本科(28.3%);93.3%的管理者认为社区护士应为全科人才;社区护士应掌握和加强的知识排在前四位的依次是全科护理知识(84.2%)、心理学知识(76.7%)、预防保健知识(75%)、法律知识(68.3%);应具备的核心能力排在前三位的依次是人际沟通能力(85%)、责任心(83.3%)和应对能力(65%)。管理者认为重要的课程是:社区护理学和社区健康教育与健康促进;比较重要的课程是:老年护理、社区紧急救护等;在开设必要性上,除了临终关怀、社区评估与护理程序、社区卫生服务导论可开可不开外,其他均应开设。结论鼓励高校增设社区护理专业,培养高层次的社区护理人才是必要的,应尽快健全社区护士培养制度,完善社区护士培养模式。     

开展社区护理研究 推动社区护理发展

我国社区护理工作落后,为推动社区护理发展,我们与卫生局合作,建立社区护理实践基地,组织教师参与社区护理实践,积极开展社区护理研究,以研究带动社区护理发展。目前已获得多项省厅级及局级、院级社区护理研究课题,形成了良好的社区护理研究氛围。在社区护理研究中提高了社区护士及护理教师的工作、研究能力,拓展社区护理的范围,促进社区护理的发展及社区护理教育体系的发展。     

社区护理的发展现状及对策

指出我国社区护理存在的问题,包括护理人员缺乏社区护理观念、社区护理人员数量不足,社区工作服务范围局限,家庭护理局限及社区护士工作辛苦、待遇低。为此,提出转变社区护理观念,强化服务意识,争取政府和社会支持,对护理人员进行高等教育和在职培训,健全社区护理组织的组织管理体系等对策。     

国内外社区护理教育比较

从学历及岗位资质、社区护理专业方向及社区护理课程设置、社区护理教学机构设置、社区护理继续教育与社区护士培训、社区护理实验室与实习基地建设方面，对国内外社区护理教育现状进行了分析比较。     

国内外社区护理教育比较

从学历及岗位资质、社区护理专业方向及社区护理课程设置、社区护理教学机构设置、社区护理继续教育与社区护士培训、社区护理实验室与实习基地建设方面，对国内外社区护理教育现状进行了分析比较。     

谈社区护理教育

介绍了社区护理教育的核心价值、主要内容、教学方法及学历教育问题,认为社区护理应适应时代的要求,社区护理人员要提高护理技术、人文素质等综合素质.     

国内外社区护理教育比较

从学历及岗位资质、社区护理专业方向及社区护理课程设置、社区护理教学机构设置、社区护理继续教育与社区护士培训、社区护理实验室与实习基地建设方面,对国内外社区护理教育现状进行了分析比较.     

谈社区护理教育

介绍了社区护理教育的核心价值、主要内容、教学方法及学历教育问题,认为社区护理应适应时代的要求,社区护理人员要提高护理技术、人文素质等综合素质。     

社区护理教育现状与展望

在经济发展、人口老龄化、疾病谱改变及医疗费用上涨等诸多社会因素相互作用下，现今社会对初级医疗保健的需求远远大于供给。为居民能便捷地享用卫生资源，国家正对社区卫生事业投入高度关注，2006年国务院发布了《关于发展城市社区卫生服务的指导意见》与《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》，     

浅谈英国本科社区护理教育的发展与现状

英国为解决医院和社会对护理从业人员学位层次的普遍需求与护理专业人士学历偏低之间的矛盾,在20世纪60年代开始设置护理教育的学位课程,70年代出现学位教育,但发展速度缓慢、办学规模较小,90年代以后学士学位教育发展快速,硕士、博士学位护理教育有了相应发展。1996年,护理教育全部纳入大学教育,专科和学士学位教育成为高等护理教育的主体[1]。2004年,英国护士的管理机构——英国护理与助产协会     

护理工作如何适应社区卫生服务的发展

随着医学模式的转变,疾病港的变化,社会经济的发展,以及人口老龄化,人们对医疗卫生服务出现了新的需要。随着我国城镇职工基本医疗保险制度的确立,加快医疗机构配套改革,积极发展社区卫生服务已成为一项紧迫任务。护理工作者作为社区卫生服务的主力军,应尽快调整并适应这一改革形势的需要。为此,笔者谈几点粗浅看法。1社区卫生服务是护理工作的广阔领域目前城镇卫生改革的主要问题已从解决缺医少药、群众看病难转变为解决群众看病贵和看病不方便,即群众对卫生服务提出了多层次的需求,不仅仅满足于医院传统的单一治病服务,渴望得…     

我国社区护理发展的现状及对策探讨

本文通过对我国社区护理发展的可行性和阻碍因素的现状分析,探讨了适合我国国情需要的社区护理发展对策：即提高,认识,加强领导,深入宣传,增进意识,加强社区护理人才的培养;建立社区护理网络,开展社区护理研究,为今后进一步开展社区护理实践,教学,科研及管理提供了可行性建议。     

我国社区护理教育教学研究现状的文献分析

目的了解我国社区护理教育工作的发展状况，为社区护理教学改革提供依据。方法采用文献研究法，搜索公开学术刊物上发表的有关社区护理教育文献，获取全文，对文献进行整理分析。结果共收集文献140篇，来源于不同层次院校或医院，涉及除研究生以外的其他层次护理学生，研究的重点为教学实践，文献类型以经验总结为主。结论社区护理教学发展迅速，涉及面广，但研究生层面的教学还是空白，教学内容、方法方面也需进一步研究。     

转变观念 重视社区护理教育

随着卫生事业改革的深化和人们健康需求的日益增长，我国社区服务全面展开已势在必行，同时社区护理工作也将发挥越来越重要的作用。社区护理是一种不同于传统医院科室封闭式临床护理的新型护理专业技术。社区护士是在一个相对开放、宽松的工作环境中进行服务管理的，其工作对象、范畴、性质、责任远大于传统意义上的医院护士。社区护士面对的是社区内每一个人、每一个家庭、每一个团体的健康服务工作，如健康教育、家庭护理、康复指导、患者及健康人的营养指导、妇幼及老年人保健和心理咨询等。社区护士承担着照顾、教育、咨询、组织管理、协调合作、研究等多种角色。     

民族地区社区护理教育研究

本文通过对民族地区发展社区护理教育的意义和现状的分析，探讨了民族地区医护院校加强和改进社区护理教育的对策：即要树立明确的办学方向；引入“能力本位的教育和培养模式”(CBET)，完善和规范课程设置；借鉴CSE模式，强化教学控制和效果评价；加强社区护理见习基地建设以及充分利用教学资源开展社区护理继续教育。