幼儿教师的心理健康状况和应对方式

目的：探讨幼儿教师的心理健康状况和应对方式及其相互关系。方法：使用症状自评量表（SCL-90）和肖计划编制的应付方式问卷分别测查了幼儿教师的心理健康状况和应对方式，并对其相互关系进行相关和回归分析。结果：幼儿教师的心理问题总检出率为10．38％；相对于40～49岁的幼儿教师，30岁以下和30～39岁的幼儿教师的心理健康状况较差，职称为小学一级的幼儿教师的心理健康水平最低。幼儿教师对各种应对方式的使用频繁程度依次为：解决问题、求助、退避、幻想、合理化和自责。大部分应对方式因子对心理健康各因子有显著的预测作用。结论：部分幼儿教师存在心理健康问题，应对方式是影响幼儿教师心理健康的重要因素。     

稿约

《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61-1258／R，ISSN1004-969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。主要栏目及其内容-- 1．教育教学研究：交流教育教学理念、方法、经验、技巧、机智等问题，探讨幼儿教师、特别是西部幼儿教师专业成长的途径的方法。     

帮助教师走出职业倦怠的困境

教师职业倦怠已经得到社会的广泛关注与重视，但是幼儿教师的职业倦怠却在一个被人们所忽视的角落里悄然滋长着。在对全区400多位幼儿教师的调查问卷中发现：幼儿教师的职业倦怠比例已高达60％以上。幼儿教师身上表现出来的职业倦怠感不仅影响了教师的身心健康，对幼儿的教育与发展也有着很大的消极影响，并逐渐成为幼儿教师专业成长的重大障碍。     

幼儿教师小心被“职业病”盯梢儿

大多数人的心目中．幼儿教师是一群能歌善舞．活泼开朗的姑娘．她们整天跟天真烂漫的小孩子在一起，似乎没有一点儿压力。但如果有机会真正走近她们．体会发现，她们完全没有人们想象中的那么轻松。据国外相关调查表明，教师职业所带来的公众压力高于其他行业．而我国的多项调查亦显示：我国幼儿教师普遍感到职业压力太大。五成以上的幼儿教师在工作中烦恼多于欢乐．而约四成以上幼儿教师存在着心理问题，还有一部分幼儿教师已经不同程度的出现了职业病倾向。下面就是我们从网上了解到的一些情况：     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61—1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61-1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52—123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61-1258／R，ISSN1004-969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61-1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

读者调查问卷

《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN611258／R，ISSNl004—969X，邮发代号：52—123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61—1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52—123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61—1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52—123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61-1258／R，ISSN1004-969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61—1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52—123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61—1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、西安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

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《儿童与健康·幼儿教师参考》月刊（刊号：CN61-1258／R，ISSN1004—969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、两安交通大学主办、儿童与健康杂志社出版。以实践视角关注学前教育，以人文精神关怀幼儿教师，知识面广，有比较强的实用性和可读性。     

幼儿园教师心理健康状况调查

幼儿教师的心理健康直接或间接地影响着幼儿的心理与行为发展，其心理健康症状与儿童行为问题存在显著的正相关。只有心理积极、健康的教师，才能创造出一种和谐与温馨的生活、学习气氛，使孩子心情愉快。幼儿教师自我发展需要的缺失，家长期望带来的压力和“劳累”、“没有成就感”、“幼儿难于教育”等都强烈地困扰着教师。当前幼儿教师群体中，最主要的心理健康问题有：心身疾病、人际关系紧张、职业倦怠等，其中对职业不满意的教师存在较多的心理问题。我们从幼儿教师的所带年龄班、班主任工作、婚姻状况、学历等方面诃查本市幼儿教师心理健康的状况。     

湖州市幼儿教师的应激和心理健康状况研究

目的探讨幼儿教师的应激和心理健康状况及其相互关系，为增进幼儿教师的心理健康提供依据。方法使用白编的幼儿教师应激事件量表和症状白评量表（SCL-90），分别测查湖州市幼儿教师424名的应激和心理健康状况，并对其相互关系进行相关分析。结果39．2％的幼儿教师体会到中等程度的应激，4．7％的幼儿教师体验到重度的应激，应激源中以幼儿、家长因素对幼儿教师造成的应激最大。幼儿教师的心理问题总检出率为10．38％；相对于40～49岁的幼儿教师，30和39岁以下的幼儿教师的心理健康状况较差；职称为小学一级的幼儿教师的心理健康水平最低。结论部分幼儿教师存在心理健康问题，应激是影响幼儿教师心理健康状况的重要因素。     

分层园本研修构建幼儿教师团队的实践研究

2010年，学前教育迎来了新一轮的改革浪潮，国家相继出台系列专门针对学前教育的政策与措施，使得学前教育迎来前所未有的发展机遇和新的挑战。2011年12月，我国首部《幼儿园教师专业标准（试行）》正式颁布，“幼儿教师的专业发展”成为了最核心的问题。作为幼教人，我们在思考：“园本研修”作为一种促进幼儿教师专业发展行之有效的重要途径，如何克服以往的园本研修过度统一，缺乏针对性，不能满足幼儿教师个人的专业发展需求呢？如何构建“学习型团队”才能更有效地推进教师的专业发展？     

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《儿童与健康·幼儿教师参与》月刊（刊号：CN61-1258/R，ISSN1004-969X，邮发代号：52-123）由国家教育部主管、西安交通大学主办，儿童与健康杂志社出版。     

怎样才能做到“将保护幼儿的生命安全放在首位”？

《幼儿教师职业标准》要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康，充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注。那么，作为幼儿教师，熟知幼儿园的安全应急预案、掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法、能有效保护幼儿是必不可少的“基本功”，所以，必须明确：应采取怎样的措施才能做到将保护幼儿生命安全放在首位？