不要让经典电影与幼儿擦肩而过

幼儿素质教育的核心——创新教育也越来越受到广大幼儿工作者的重视,将幼儿素质教育、创新教育提高到造就一代人的高度来认识。在教育过程中,我们将经典电影教学引入幼儿园,为培养幼儿综合素质和创新能力提供适宜广阔的空间,取得了显著成效。     

浅析幼儿创造力培养下幼儿园美术教学的创新方法

随着素质教育的开展，学校和家长不断转变教育观念，越来越重视孩子在幼儿园学习中的全面素质的提高，其中幼儿园的美术教学是幼儿园教学中的重要组成部分，有利于丰富幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，提高审美意识，促进全面发展。     

创建家、园、社区一体化开放式的教育环境

开放式教育环境是指以幼儿及其学习内容为中心,综合开发和利用各种资源,向幼儿提供多种学习环境、手段和方法,培养幼儿创新精神和实践能力为目标的教育环境。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”那么如何依托家、园、社区的开放式教育资源,并与幼儿个体发展产生交互作用,     

3～6岁幼儿科学探索过程中测量技能的研究

测量是幼儿科学教育的一部分,通过开展测量活动,帮助幼儿在对物体的探究中不断获得感性经验,不断培养和丰富幼儿的探索技能,从而建构系统的科学学习方法。我园在多年的教育教研实践中,以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以创新教育为核心,坚持“追随——合作——开放”的师幼互动模式,切实做到“以儿童为本”,不断探索幼儿自主探究学习的有效途径。     

幼儿园文明礼仪教育的有效策略探析

孔子有云“不学礼，无以立”，在学前教育中融入对幼儿的文明礼仪教育，不仅能提升幼儿的文明素养，还有助于推动幼儿的全面发展。 《幼儿园教育与指导纲要》（以下简称《纲要》）也明确指出“增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展”。就此，本文主要从教学活动、游戏活动、家园共育活动三方面入手，简要探析幼儿园文明礼仪教育的有效开展策略。     

小班幼儿阅读指导之兴趣激发

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出"教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美",这说明了阅读在幼儿园教学中的重要性,幼儿园小班正是培养幼儿语言能力和对社会初步认识的重要时期,有效的阅读引导可以帮助他们提升语言能力、加强社会认识,那么在小班幼儿阅读指导中,教师应该如何教学,如何激发幼儿兴趣呢?     

幼儿园美术教育中培养幼儿创造力的策略探究

美术教育是幼儿园教育教学活动的重要组成部分,在培养幼儿审美意识和观念方面发挥着重要的作用。随 着社会的进步与发展以及新课改的深入推进和实施,贯彻以培养学生创新意识为目标的教学已成为当前教育工作的重点。 如何从美术教学做起,注重幼儿创造力的培养,使幼儿具备良好的创新意识是教师关注的话题。基于此,本文就此为论 题,针对在幼儿美术教育中培养幼儿创造力的方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。     

信息技术在幼儿园美术活动中的应用

幼儿园课程改革要求体现幼儿的主体地位,充分发挥幼儿的学习主体性。信息技术在幼儿园美术活动中的广泛应用,有利于培养幼儿的观察能力,增强幼儿的创新意识,提高幼儿的审美水平。本文结合幼儿园美术活动信息化教学对此进行分析与探讨,以期为相关研究与教育实践提供有价值的参考。     

案例:幼儿迟到事件的启示

幼儿在出生到上幼儿园之前,习惯的养成全凭父母培养,进入幼儿园后老师会纠正一些幼儿的不良习惯,同时也会为幼儿培养良好的习惯。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出"要与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规","常规"也是幼儿习惯中的重要组成部分。     

幼儿园科学教育活动中幼儿学习品质的培养

幼儿园是幼儿在幼儿时期接受教育的最主要方式，近年来，国家以及教育有关部门对幼儿园教育以及幼儿园科学教育活动的开展高度重视，强调幼儿园要通过开展科学教育活动培养幼儿的各项重要学习品质。这些学习品质的培养，需要从人的幼儿阶段开展，且幼儿阶段是这些品质形成的重要时期，对幼儿一生的成长和发展有着重要的意义。本文主要对幼儿学习品质的培养进行了概述，对幼儿园科学教育活动中培养的幼儿学习品质进行了详细的分类，并在明确这些分类的基础上针对这些学习品质重点论述了如何在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的这些学习品质。     

幼儿园开展生命教育活动的有效策略

幼儿的生命教育是指从对生命本质的探求开始,让幼儿认识和尊重生命,肯定自我价值,培养一颗感恩的心,勇敢地面对挑战,努力关注并照顾自己、他人和世界。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。为此,在幼儿园教育活动实践中开展生命教育活动,把儿童看作生命发展的主体,从而提高幼儿的生命意识和生命质量。我们根据幼儿的年龄特征,在幼儿园实施生命教育,探究在幼儿园开展生命教育活动的有效策略。     

绘画活动中的师幼互动策略

<正>绘画活动是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美能力，还能促进幼儿想象力和创新思维的发展。在幼儿的绘画活动中师幼互动是至关重要的，它不仅能提升幼儿的学习积极性，还能丰富幼儿的绘画体验、发展他们的艺术素养。然而，在实际教学过程中，很多幼儿园教师并不清楚如何有效地与幼儿进行互动，从而限制了幼儿的绘画能力发展。而本文旨在探讨幼儿绘画活动中的师幼互动策略，以期为同行提供一些实用的指导和建议。     

可怕的白色污染

设计思想塑料购物袋、泡沫用品在日常生活中随处可见，在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，大多被随意丢弃，成为“白色污染”的主要来源，因此，也造成了严重的能源浪费和环境污染，因而国家规定禁止生产销售使用普通塑料购物袋。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，对幼儿进行认识和保护生态环境的教育意义重而深远。在《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。于是我结合孩子们已有的生活经验设计了本次活动。     

小小值日生 快乐共行动

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）在社会领域总目标中指出：“培养幼儿做力所能及的事情,有初步的责任感,幼儿园必须通过多种途径完成此目标。”幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式,是劳动教育的一个重要组成部分,对于幼儿全面发展具有重要的意义。     

对幼儿角色游戏的指导方法

幼儿期是游戏期，在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要试行》中更明确了“以游戏为基本活动，保教并重、关注个别差异，促使每个幼儿富有个性的发展。”的指导思想。由此可见，游戏在幼儿身心发展中有着极其重要的作用。作为幼儿园最典型、最有特色的角色游戏更担负着促进幼儿综合素质发展的重任。     

在多元化游戏材料中体会自主与创新

幼儿天生喜欢游戏,因为他们能在游戏中获得直接感知的经验和实际操作、亲身体验的机会。区域活动作为幼儿获得游戏价值和自主学习的载体,其彰显出的独特教育价值为幼儿的全面发展提供了重要作用。因此,注重区域材料投放的多元性、可变性、层次性、探究性、趣味性,使每个孩子获得创新与快乐,是幼儿为本教育理念深入人心的体现。在《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的倡导下,幼儿为本的教育理念尽管已经深入人心,但在以集体活动为主要模式的幼儿园一日生活中,尊重幼儿的兴趣与需要、激发幼儿的创新与全面发展却很难落到实处。区域活动作为一种独特的教育价值,不仅能帮助教师实现幼儿为本的教育理念,还能运用多元化材料的游戏价值来帮助幼儿自主学习。     

基于幼儿园游戏探讨学前教育的创新与实践

游戏作为深受幼儿喜爱的一种活动，随着近几年幼儿园教育研究的深入，基于幼儿园游戏的学前教学模式改革也逐渐出现在人们面前。基于此，本文从基于幼儿园游戏学前教育创新的价值入手进行研究，思考基于幼儿园游戏的学前教育创新实践策略，以期为后续学前教育发展提供理论实践的基础。     

推进幼儿园课程游戏化的有效策略探究

幼儿园作为学龄前儿童接受启蒙教育的场所,肩负着对幼儿进行知识传授以及能力培养的重任。随着社会的不断进步与发展,传统的幼儿教育教学模式已很难适应当前幼儿的发展需求,因而通过对教学理念和方法的转变和创新促进幼儿教育教学质量的提升显得尤为重要。因而课程游戏化教学这一理念被广泛提及,且被作为重要的教学组织形式运用到幼儿教学中。基于此,本文在结合笔者自身教学实践的基础上,探究一番实施课程游戏化教学的有效方法和策略,以期为提升幼儿教育教学质量有所帮助。     

在户外游戏中促进幼儿能力的发展

《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要","开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力".还根据我园的特色活动,把户外教学和游戏相结合,有效地促进了幼儿各项能力的发展.     

纸箱回收记

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园的教育活动内容必须来源于生活，与幼儿的生活紧密相关。”现阶段幼儿只知道不能随便扔垃圾，但没有分类投放垃圾的意识，也不清楚哪些垃圾可以回收再利用。为了培养幼儿爱护环境、自主进行垃圾分类的好习惯，增强幼儿的环保意识，我园开展了“垃圾分类”主题教育活动。通过共读绘本《可回收利用的垃圾》，幼儿对可回收利用的垃圾有了初步认识，这时有幼儿提出将我们每天喝的奶盒和奶箱收集起来卖掉。那么怎样收集？怎样售卖？