浅谈幼儿园大班手工活动的指导策略

随着幼儿年龄渐长,积累的知识经验逐渐增多,思维能力日益增强,而探索世界的欲望却不会消退,只会变得越来越浓厚。再加上他们惯于通过直接的感官体验实现学习成长,很多幼儿教师会在大班阶段积极引入更多、更复杂的手工活动内容。客观上手工活动给幼儿提供了一种学习理解的方式,也符合幼儿的身心发展规律,但其作用的充分发挥还有赖于幼儿教师灵活有效的指导。本文即从制定合理活动目标、科学选择活动内容和合作搜集活动材料三个方面,谈一谈对幼儿园大班手工活动指导策略的思考。     

第二届幼儿园手工制作优秀作品征集活动

幼儿园手工制作活动是幼儿教师在教育实践中不可或缺的环节。进入新世纪后,幼儿园手工制作活动无论是内容还是其制作的形式,材料,过程都有了新的变化和发展,体现出工作在幼教一线的幼儿教师的巨大智能。     

第二届幼儿园手工制作优秀作品征集活动

幼儿园手工制作活动是幼儿教师在教育实践中不可或缺的环节。进入新世纪后,幼儿园手工制作活动无论是内容还是其制作的形式、材料、过程都有了新的变化和发展,体现出工作在幼教一线的幼儿教师的巨大智慧。经研究,本刊决定组织“第二届幼儿园手工制作优秀作品征集活动”,以便集其精华,为新形势下的幼儿园优秀手工制作活动提供借鉴。     

幼儿园混龄班民间手工活动的实践

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到:幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。幼儿园开展混龄民间手工活动能够在各年龄阶段的幼儿之间形成关心、合作、分享等社会行为,满足幼儿个体需求;体现幼儿影响幼儿的方法,促进幼儿相互学习的主动性以及语言和智力的发展;弱化"自我为中心"的倾向,促进幼儿包容、互助以及责任感的培养。民间传统文化是中华民族几千年的瑰宝,民间手工活动让幼儿了解中华传统文化,感受传统文化的魅力,在操作和体验中形成文化积淀。但同样的内容提供给混龄班幼儿该怎样区分层次?如何有效开展活动?我园从丰富的民间艺术活动中选择了剪纸、泥塑、扎染作为研究内容,成立了专门的课题组对"混龄班民间手工活动的实践"进行探索。     

第五届幼儿园手工制作优秀作品征集活动

幼儿园手工制作活动无论内容还是制作的形式、材料、过程都体现出工作在幼教一线的幼儿教师的无尽智慧，为了交流和相互借鉴，也为幼儿园手工制作教育教学活动提供一个展示的平台，我刊组织的“第五届幼儿园手工制作优秀作品征集活动”开始了!     

利用芭蕉叶自然资源开展幼儿园手工活动

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩大幼儿学习和生活的空间”。双江拉祜族、佤族、布朗族、傣族自治县地处云南省西南边陲,北回归线横穿县城,是太阳转身的地方。特殊的地理位置形成物种多样性,这里的土壤气候非常适宜芭蕉树生长,家家户户的院子、菜地、山上都种着芭蕉树,当地幼儿教师对本地的芭蕉叶“爱不释手”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。因此,我们依托乡土资源,利用本地芭蕉叶自然资源开展幼儿园手工活动的探究,取得了一些经验。     

巧用情景教学 提高幼儿园教育活动的有效性

幼儿园教育是本着“以幼儿发展为本”的教育理念进行的,在教育教学活动中更要把幼儿的“兴趣”和“需要”放在首要位置,如何在自己的教学活动中充分调动幼儿的兴趣就成了关键所在。     

幼儿园区角活动教师指导策略研究

本文仅从幼儿园教师指导出发,探讨有效开展区角活动的教师指导策略,并进行总结:一是有效观察是进行正确指导的前提;二是适度指导是促进幼儿自主探究的保障,即转变观念,确保适度的游戏指导;平行游戏,施加影响更有针对性;合作游戏,引导幼儿间游戏互动;尊重差异,指导形式更丰富多样。     

幼儿园整合课程中数学活动的思考与教学建议

数学具有很强的系统性和连贯性，是幼儿园科学领域的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》（试行）要求幼儿园数学活动能够“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题。”但就目前幼儿园数学教育活动现状而言，幼儿园数学课程实施与《纲要》的要求仍存在一定的差距，幼儿园数学教育不同程度的表现出如下一些问题：     

谈谈幼儿园的诗歌教学

《幼儿园教育指导纲要》明确要求引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使幼儿感受语言的丰富和优美，启发幼儿的语言理解能力。如何让幼儿尽快学习语言，并学会使用优美的语言与人交往呢？孔子讲：“不学诗，无以言。”那么，对幼儿进行诗歌教学不失为一条捷径。     

幼儿园教育活动中的提问教学策略

新时期教育教学大环境下,幼儿园教育各项活动已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视.提问教学策略在幼儿园各类教育活动中经常被教师所使用并且教学效果尚佳.鉴于此,笔者在本文针对幼儿园教育活动中的有效提问教学策略展开一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考.     

幼儿园体育活动教学中的问题与对策

幼儿园体育教学质量和幼儿的健康状况和身体素质有着直接的关系,应当引起家长和幼儿工作者的关注.本文结合教学实践,对幼儿园体育教学中存在的问题进行分析,并提出了对策,力求保证幼儿园体育课教学质量得到提高.     

幼儿园音乐活动中的教学游戏化教学研究

莎士比亚曾说过:"游戏是小孩子的工作",换句话说,游戏是幼儿接触社会,学习各种本领的媒介,由此可见游戏对幼儿成长和发展的重要性.作为教师,我们要充分挖掘游戏中的教育价值,学会将其巧妙的运用于教学中.因此本文选取音乐这一领域,具体谈谈如何将教学游戏化这种教学模式更好的应用到音乐活动中.     

幼儿园里的“孩子王们”

在我们幼儿园里，不仅有一群天真活泼的可爱宝宝，更有一支朝气蓬勃的教师群体，被家长戏称为幼儿园里的“孩子王”。别看她们有的平时话语不多，有的从教时间不长，但在教育教学方面却各有自己的“绝活”     

幼儿园智慧活动课程的开展

孩子有一百种语言（而且成千上万种更多语言），但是他们偷走了九十九种，学校和文化，把头脑和身体分离，他们告诉孩子，工作与游戏，这些不能存在于同一世界。——摘自洛利思·马拉古齐《孩子的一百种语言》这首诗给我们深深的震撼。回顾现在的幼儿教育，出现了诸如“知识传递至上”、“幼儿园学小学的东西”、“教学过程简单化、模式化”等现象，“智慧”似乎正在被大人们被遗忘。我们用“嘴”去告诉孩子应该去探究的东西，     

幼儿园集体活动的有效开展方法

幼儿是在集体中得到成长的,集体活动对于幼儿综合能力的提升具有非常重要的作用。在开展集体活动的时候,教师要考虑到幼儿的身心发展规律,使幼儿能够在集体活动中感受到快乐,感受到知识的魅力。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索幼儿园集体活动的有效开展途径和方法。     

幼儿园开展生命教育活动的有效策略

幼儿的生命教育是指从对生命本质的探求开始,让幼儿认识和尊重生命,肯定自我价值,培养一颗感恩的心,勇敢地面对挑战,努力关注并照顾自己、他人和世界。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。为此,在幼儿园教育活动实践中开展生命教育活动,把儿童看作生命发展的主体,从而提高幼儿的生命意识和生命质量。我们根据幼儿的年龄特征,在幼儿园实施生命教育,探究在幼儿园开展生命教育活动的有效策略。     

关于幼儿园优化户外体育活动的体会

我园在开展优化幼儿户外体育活动课题的基础上,积极贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神,在活动内容和形式上进行改革,有目的、有计划地引导幼儿积极参与体育活动,增强户外活动的实效性;充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械,运用器械增强户外活动的趣味性;进一步提高教师对开展幼儿户外体育活动重要性的认识,真正促进幼儿身心和谐发展。     

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

在实际的教学过程中,如果能将游戏教学法引入课堂,对学生的学习等方面有一定的提升,"兴趣"在儿童思维发展的过程中占据十分关键的地位,在一定程度上也能够保证儿童有效学习.同时,游戏教学法的应用对提高儿童的思维能力有很大的作用.不难看出,游戏教学法在实际的发展过程中对幼儿的身心特点等进行不断地总结,使得幼儿的天性得到充分的发...     

试论农村幼儿园教学环境现状及改善策略

在幼儿园的发展过程中,人文环境和自然环境均不可或缺。从我们农村幼儿园教育教学环境现状出发,同城市幼儿园相比,我们农村幼儿园的发展确实面临挑战,但是我们还有另外一条出路,那就是我们具备城市幼儿园所不具备的得天独厚的自然环境优势,我们可以以此作为发展的契机,因地制宜,立足本地,充分发挥农村自然环境的优势,扬长避短,打造以自然环境为特色的农村学前教育教学环境。