艺术活动：小老鼠的旅行照

设计意图：在孩子们的日常生活中,各种废旧材料随处可见,这些用剩下的废旧材料都被孩子们带到班级里来,因为我们班有个“变废为宝”的材料箱,以备做手工时用。既然孩子们收集来这么多品种的物品,于是,我结合我们园童话剧的特色课程设计了这次利用废旧物品为小老鼠设计制作服装的教学活动“小老鼠的旅行照”。     

健康活动：勇夺邀请函

设计意图：《爸爸去哪儿》这个电视节目吸引了我和孩子们的眼球,成为孩子在休息之余谈论的话题,孩子们真希望自己也能参加。为了满足孩子的好奇心,让幼儿体验一次拿到邀请函,为“爸爸去哪儿”做准备的游戏,我结合他们的兴趣设计了“勇夺邀请函”的活动。活动中我利用废旧材料纸板制作成了彩色圆盘,一面是绿色,一面是红色,红色一面贴有单个脚印,绿色的一面贴有双脚印,引导幼儿自由探索两人、三人、四人合作拼摆,练习单脚、双脚跳的动作,从而完成夺“邀请函”的本领练习。接下来我又设计了游戏“过河拿邀请函”的活动,这是整个活动的高潮,也是体现幼儿合作水平的环节,大大提高了幼儿“夺”的积极性,使幼儿的兴趣也一步步升级。     

“文明和谐 喜迎世博”儿童画展选登

太原市育英幼儿园在“六一”儿童节期间,举办了“文明和谐,喜迎世博”的画展,展现孩子们关注世博的心愿,小朋友的作品有线描画、色粉画、剪纸折纸、布贴、纸贴、毛线等,有的孩子还利用废旧材料制作小小手工艺术品,展出的作品有的稚拙、有的粗犷,     

谨防爱的伤害

前一段时间,在走廊上遇到徐佳文的奶奶,她告诉我们：“孩子已经好几年没尿裤子了,可昨天中午午睡时老师打电话说孩子尿床了,我来给孩子换裤子时,你们知道孩子跟我说啥？”“说啥？”我和徐老师不约而同地问道。“老师说谁吃得最多就最能干,我吃饱了就又喝了两碗汤。奶奶,我不想在幼儿园吃饭了。”我和徐老师面面相觑,无话可说,只得尴尬一笑,脑中立即想起这不是老师偶尔说的一句话,而是大家在鼓励孩子吃饭时经常挂在嘴边的一句口头禅。     

“正面管教”的正确打开方式

<正>培养孩子是一个漫长的教育过程,发现孩子的问题行为后,我们应该从心理学的角度出发解读孩子问题行为背后的成因,并在尊重和平等的基础上,运用“正面管教”对孩子进行有温度的正面教育。但“正面管教”绝非“只能赞赏,不能指正”的教育,只有正确运用“正面管教”,才能更好地助力孩子健康成长。事件缘起——教育难题的产生周末清晨,一阵急促的电话铃声响起,刚接通电话,另一头便传来了家长充满焦虑的声音：“老师,早上好！十分抱歉周末一大早还打电话打扰您,但是我实在是没办法了,昨晚一整夜我辗转反侧睡不着,因为昨天带孩子出去游玩的时候,发生了一件让我十分苦懊的事情,希望老师您能够帮帮我！”     

陪伴孩子快乐游戏

孩子喜欢玩游戏,是因为“我要玩”,而不是“要我玩”,游戏是孩子主动、自发、自愿的活动,它不能有任何强迫、催促或限制。孩子参与游戏的目的主要是“玩”,从玩中获得“快乐”,而不是游戏以外的东西,比如您手中的奖品、提高能力等。所以,无论孩子参与何种活动,您不要首先判断“活动有什么教育目的”,“会不会弄脏孩子的衣服”等,才决定让不让孩子参与,更不要因为考虑到活动目的就限制孩子的活动方式,因为这个目的是父母的而不是孩子的,我们要尊重孩子参与     

教孩子拒绝诱惑

儿子六岁了，一次我带着他逛超市，他目不暇接，东张西望，对货柜上一件件精美的商品赞不绝口，问这问那，并故作感慨万千地说：“妈妈，现在好东西可真多呀!”我知道他的小心眼儿，馋劲又被勾起来了。那次，他眼花缭乱之后挑了一种果仁巧克力。可是巧克力刚一落肚，他又后悔了：“不买果仁巧克力就好了!”他又眼热足球造型巧克力了。可是如果给他买足球造型巧克力呢？说不定也会后悔，他还会喜欢另一种汽车造型的巧克力。孩子面对花花绿绿的商品有了“贪一心”．     

开心一剂

让我来今天去姐姐家,看见姐姐在打孩子。我说:“打孩子干吗啊,孩子那么小。”姐气愤道:“他骗老师,不去上课。”我说:“那也不能打啊,你要好好跟他讲道理。”姐姐说:“他跟老师说他舅舅快死了,他要请假回来看他舅舅最后一眼。”我卷起袖子道:“姐你歇会儿,让我来!”     

三大制度用好“小老师”

在幼儿园的班级管理中相信很多老师都用过推选“班干部”的方法。班级里总是会有那么几个特别能干的小朋友,他们充满热情、一点即通,所以老师在实行教育教学或指导一日活动分身乏术时就会交给他们一定的权利：或者帮老师交材料：或者监督同伴活动情况;或者做老师的小助手配合教学……他们被同伴称为“小老师”——生生高出其他孩子一个层次来。对于同龄孩子来说,他们居然能体验一把“管理人员”的身份,这是何等光荣的事情,几乎所有孩子都梦想着成为一名“小老师”。的确,有了“小老师”的协助,班级管理时会有很多方便之处：班级物品有专人负责,小朋友自我约束意识加强了,为了成为小老师还能无形中激励孩子积极表现自己……,但同时我们也发现：有些小老师会出现“滥用职权”的现象;或者过分自满导致活动不专心;甚至有些长期连任“小老师”的小朋友在同伴中的优越感会影响到他们今后的发展。所以,如何用好“小老师”就成为班级管理者思考的问题：     

“点名”的乐趣

在幼儿园里,老师们每天都需要“点名”,了解班级幼儿的出席情况.通常的做法是:老师拿起点名册开始点、名,每喊一个名字,被喊道的孩子站起来喊“到”.我在班上也是采用这种方式,但在观察一段时间后,我发现:虽然孩子们嘴里说着“到”,但对于每天相同的活动流程,孩子们早已不感兴趣了.我想:不如选择一些有新颖的方式“点名”,也许会收获不一样的效果.     

要不要告诉孩子人心复杂

朋友的女儿原是班上的语文课代表。这一次老师测评中，她觉得语文老师并不是最好的，便按实际情况给了较低的分。但后来换班干部时，她却被“罢免”。班主任的说法是，让更多的同学有锻炼的机会。孩子倒没什么特殊的想法，但朋友说女儿傻，这是老师的报复行为。我也有孩子，不管这件事情真相是什么，我都在犹豫，到底应不应该告诉孩子世界的黑暗面？     

对待孩子物质奖励绝非＂神兵＂

一位家长对老师说,“我以前奖励孩子的方式是给零花钱,现在我不给了,而是在她做了好事的时候,给她“星星”奖励。您看我做得好不好？”老师说,“不错,那后来呢？”“后来我就跟孩子说,如果攒够10颗星星,我就给你买一个玩具。”     

让孩子的失误拐个弯

陶行知是我国著名的教育家。在他小时候,一次把母亲刚买回家的金表给摆弄坏了。母亲看到孩子搞破坏,就狠狠地揍了陶行知一顿,并把这件事告诉了他的老师。陶行知的老师听了这件事幽默地说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”陶行知的母亲很不理解,老师对她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”后来,老师给母亲找到了一个补救的方法,     

一个又羞又怕的性梦

作为父母,你了解你的孩子吗,他们做的千奇百怪的梦会和你讨论吗,比如——一个男孩的梦:“我真卑鄙啊!”一天,一个名叫小龙的男孩子来到了我的心理咨询室,“老师,我真卑鄙啊!我不是人,是畜牲,我干了一件缺     

用心地爱

曾看到这样一首诗：我接孩子的时候,老师总是很忙,让我不好意思多站多问。当我问孩子情况时,老师总是说：“很好啊……”。     

老师不要轻易向家长告状

下午离园,家长接孩子时,经常会听到有的老师这样说：“你家孩子今天又打人了。”、“哎呀,怎么回事？你家孩子太调皮了,爱捣乱,老师说的话根本不听。”、“你家孩子注意力不集中,上课总是和小朋友说话,你回家管管吧。”……老师向家长诉说幼儿在园犯错误的现象比比皆是。以前,我也不例外会经常向家长告状,但收到的效果甚微,有些孩子反而调皮的越发不可收拾,更难管理。后来发现向家长“告状”这一举措实为不妥。     

语言活动:夜黑黑

设计意图:“走夜路”这件事,相信每个孩子都经历过。孩子们对于黑暗充满了害怕和恐惧,为了帮助他们克服这项弱点、锻炼他们的胆量和勇气,我选择了《夜黑黑》这本绘本,开展了语言活动一一“夜黑黑”,设计了本次活动。     

别让爱成为一种压力

工作之余，我经常听到学生的家长抱怨：“为了孩子，我什么都放弃了，出国深造、升职提薪．甚至包括我的事业，可孩子为什么还是不理解家长的苦心呢？”“老师，您知道吗？为了孩子，我甚至在学校附近买了房子，就是为了给他提供一个优越的环境，可孩子却偏要住宿，说要体验集体生活。”“为了孩子，我……”     

"傻"天才的快乐

作者本人亲身经历一个特殊教育案例 ——王天才的小故事.王天才 ——口痴结巴、智力有点问题、生活习惯差、性格孤僻不合群的一个孩子.同学歧视,看不起,不能与其他同学打成一片,和谐快乐的成长,不断地给老师教学带来阻力,影响老师的教育教学.可是在我校开展的足球创新教育活动中,王天才出奇的表现,转变了同学对他"傻天才"的称呼.也洗礼了我的大脑,使自己的教育观发生变化.     

家长要做老师和孩子的“调和剂”

我觉得每个人都有喜怒哀乐,老师也不例外。所以,作为家长就要做老师和孩子之间的“调和剂”,理解老师苦心,尊重孩子的自尊心,帮助孩子增强自信心。