第二届幼儿园手工制作优秀作品征集活动

幼儿园手工制作活动是幼儿教师在教育实践中不可或缺的环节。进入新世纪后,幼儿园手工制作活动无论是内容还是其制作的形式、材料、过程都有了新的变化和发展,体现出工作在幼教一线的幼儿教师的巨大智慧。经研究,本刊决定组织“第二届幼儿园手工制作优秀作品征集活动”,以便集其精华,为新形势下的幼儿园优秀手工制作活动提供借鉴。     

第五届幼儿园手工制作优秀作品征集活动

幼儿园手工制作活动无论内容还是制作的形式、材料、过程都体现出工作在幼教一线的幼儿教师的无尽智慧，为了交流和相互借鉴，也为幼儿园手工制作教育教学活动提供一个展示的平台，我刊组织的“第五届幼儿园手工制作优秀作品征集活动”开始了!     

浅谈幼儿园大班手工活动的指导策略

随着幼儿年龄渐长,积累的知识经验逐渐增多,思维能力日益增强,而探索世界的欲望却不会消退,只会变得越来越浓厚。再加上他们惯于通过直接的感官体验实现学习成长,很多幼儿教师会在大班阶段积极引入更多、更复杂的手工活动内容。客观上手工活动给幼儿提供了一种学习理解的方式,也符合幼儿的身心发展规律,但其作用的充分发挥还有赖于幼儿教师灵活有效的指导。本文即从制定合理活动目标、科学选择活动内容和合作搜集活动材料三个方面,谈一谈对幼儿园大班手工活动指导策略的思考。     

浅析幼儿园内手工活动的有效组织

幼儿园内手工活动的有效组织要求教师能采用多种方式讲解手工制作的步骤，帮助幼儿完成手工制作；能经常组织亲子手工活动，构建亲子氛围，提升幼儿参与手工的积极性；能尝试开展综合化的手工活动，借助手工形成多方面能力的训练。本文分析了幼儿园手工活动的有效组织对策，希望能为学前教育提供有效建议。     

第一届“幼儿教师职业技能提升研修活动”征文通知

为进一步提升幼儿教师专业化水平,适应学前教育事业发展和幼儿园人才培养的需求,全面落实学前教育专业人才培养目标,达到广泛交流、相互切磋、共同提高的目的,应广大幼儿园一线教师的要求,本刊举办第一届"幼儿教师职业技能提升研修活动"活动。     

我市幼儿园打击乐器配备与管理中存在的问题

幼儿园音乐教育活动主要包括唱歌活动、打击乐器演奏活动、舞蹈律动游戏活动和音乐欣赏活动四个部分。打击乐器演奏活动是幼儿园音乐教育不可缺少的一部分。随着我市教育装备不断更新,幼儿园教学设施也在不断完善。然而,本人通过对我市近年来幼儿教师教学竞赛中各领域选择频率的分析,发现我市中青年教师很少选择幼儿园打击乐教育教学活动。     

瑶族服饰文化融入幼儿园创意美术活动的实践探索

瑶族服饰文化融入幼儿园创意美术活动让少数民族文化得到了重视，让幼儿美术水平得到了提升，让创意 美术资源得到扩展。在幼教开展过程中要开展印染美术活动、手工制作多彩的头饰、简单刺绣艺术创意、整体服饰创意 绘画活动，进而深度挖掘瑶族服饰文化的内涵，拓宽幼儿园美术教育的空间。本文提出了瑶族服饰文化融入幼儿园创意 美术活动的观点，并提出了具体的教育对策，总结了实践结果。     

利用芭蕉叶自然资源开展幼儿园手工活动

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩大幼儿学习和生活的空间”。双江拉祜族、佤族、布朗族、傣族自治县地处云南省西南边陲,北回归线横穿县城,是太阳转身的地方。特殊的地理位置形成物种多样性,这里的土壤气候非常适宜芭蕉树生长,家家户户的院子、菜地、山上都种着芭蕉树,当地幼儿教师对本地的芭蕉叶“爱不释手”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。因此,我们依托乡土资源,利用本地芭蕉叶自然资源开展幼儿园手工活动的探究,取得了一些经验。     

浅谈幼儿教师在幼儿美术创作活动中的作用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"在幼儿观察事物的形状、颜色、结构等基础上,培养幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感.艺术能启迪和深化幼儿对美的感受能力,初步培养幼儿对美术的兴趣及对大自然、社会和美术作品的欣赏能力.所以幼儿教师要为幼儿创设美术活动环境,增强幼儿的审美情感.     

巧用现代信息技术提升幼儿园活动质量

利用网络进行资源共享,依托信息技术提升活动质量已经成为幼儿园的日常行为,而不断提升教师自身信息技术素养则是推动幼儿教师专业化发展的一个侧重点。一、幼儿园活动中运用信息技术的必要性随着信息技术的发展,传统的幼儿园活动方式越来越不能适应孩子的发展需求。幼儿在电子产品充斥的社会中不断学习和成长,对于电子产品也越来越喜爱。     

幼儿园体育活动现状与改革的研究

一、问题描述 幼儿园的体育活动是锻炼幼儿的肢体协调性、模仿性,刺激幼儿大脑和小脑发育的重要幼儿活动.然而,当前幼儿园的体育活动的开展现状中存在一定的问题,主要表现为幼儿在体育活动中的安全性、纪律性缺乏以及幼儿体育活动种类单一,缺乏创新性的问题.这些问题的出现,都导致了幼儿不能够充分得到锻炼,需要幼儿园、幼儿教师对这一情况予以重视,促进幼儿园体育活动的改革发展.     

各行各业最新引进版幼儿园手工活动教学书

这是一套具有最新教育理念、体现创造性原则、重在幼儿园教师指导幼儿实际应用的手工活动教材。它以详实的内容、精美的印刷、国际流行的开本，特别引人注目。该丛书立足当代，面向未来，着眼于幼儿发展，通过一个个具体生动的教学案例，系统全面地展示了每项手工活动的制作过程，举一反三，触类旁通，拓宽了教师与幼儿的创造性视野，为幼儿创新性思维训练与创造性人才培养奠定了基础。尤其是书中的制作建议与提示，起到了启迪幼儿智慧、帮助家长指导、     

谈文学阅读活动对幼儿感知力和想象力的培养

幼儿园语言领域教育活动主要以幼儿文学作品为载体,优秀的幼儿文学作品是幼儿生命体验与心灵感受的结晶,在幼儿园课程的各大领域及各种活动中,幼儿文学都发挥着得天独厚的重要作用。幼儿教师是幼儿接受文学的启蒙者和导师,肩负着引领幼儿走向这一“艺术天堂”的崇高使命。     

小小手何时能用小剪刀

江苏赵女士问: 女儿3岁,刚上幼儿园不久,有时候,从幼儿园回来,女儿就缠着我,让我跟她做剪纸等手工制作.这些手工制作难免要用到剪刀、刀子等工具,我担心孩子太小,用这些工具太危险,可是女儿却很想摆弄这些工具.请问,3岁的孩子能用这些工具吗?我该如何教孩子使用这些"危险工具"?     

第一届“幼儿教师职业技能提升研修活动”征文通知

为进一步提升幼儿教师专业化水平,适应学前教育事业发展和幼儿园人才培养的需求,全面落实学前教育专业人才培养目标,达到广泛交流、相互切磋、共同提高的目的,应广大幼儿园一线教师的要求,本刊联合陕西省民办教育协会学前教育专业委员会、甘肃省学前教育研究会举办第一届"幼儿教师职业技能提升研修活动"活动。一、活动安排第一阶段:征文征集:2020年4月10日~6月30日征文评审:2020年7月结果公布:2020年8月5日(见杂志网站及微信公号)第二阶段:研修活动暨颁奖大会:2020年8月下旬或10~12月(待定)。     

广西少数民族地区幼儿教师健康素养与亚健康症状的关系

目的了解广西少数民族地区幼儿教师健康素养与亚健康症状的相关性,为积极开展民族地区幼儿教师健康促进工作提供参考。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取广西4个少数民族自治县16所幼儿园576名幼儿教师进行调查。结果广西少数民族地区幼儿教师健康素养水平为17.01%,不同年龄、文化程度和办学类型幼儿园教师在健康素养具备率上,差异均有统计学意义(P均0.01)。广西少数民族地区幼儿教师亚健康检出率为28.81%,不同年龄、文化程度和办学类型幼儿园教师在亚健康检出率上,差异均有统计学意义(P均0.01)。多因素Logistic回归分析结果显示,不具备健康素养是广西民族地区幼儿教师发生亚健康症状的危险因素(OR=4.312,95%CI:1.458～5.816)。结论广西少数民族地区幼儿教师健康素养水平较低,民族地区幼儿教师健康状况维护可从提高健康素养着手。     

农民工子女幼儿园卫生消毒状况及幼师手卫生知识知晓情况调查

目的:通过对农民工子女幼儿园的卫生消毒状况及幼儿教师的手卫生知识的知晓情况进行调查和分析,旨在了解农民工子女所在幼儿园的卫生消毒状况及幼儿教师的手卫生知识知晓情况,为相关干预措施的制定与实施提供科学依据。方法:随机选取浙江省江山市的20家以城镇居民子女为主的幼儿园和20家以农民工子女为主的幼儿园为研究对象,分别选取城镇和农民工幼儿园的158名幼儿教师为手卫生知识知晓情况调查对象,对农民工和城镇居民子女幼儿园的物体表面、室内空气、手、餐饮具等的卫生消毒状况以及幼儿教师的手卫生知识知晓情况进行比较。结果:城镇居民子女幼儿园和农民工子女幼儿园在物体表面、室内空气、手以及餐饮具等方面的卫生消毒合格率有差异,且差异有统计学意义(P<0.05);城镇居民子女幼儿园和农民工子女幼儿园在饭前、便后洗手,知道洗手的重要性,接触破损的皮肤、黏膜、血液以及体液前后要洗手,接触到污染后的尿布、尿壶、处理粪便及便器后要洗手,了解六步洗手法的具体步骤,洗手时采用流动的水洗手,洗手时要使用肥皂或洗手液以及洗手后要用一次性纸巾或干净毛巾擦干等方面的知晓率有差异,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:浙江省江山市农民工子女幼儿园卫生消毒状况较差,且幼儿教师手卫生相关知识的薄弱,应引起我们的重视。     

西安市幼儿教师口腔健康知识、态度、行为调查研究

目的调查西安市幼儿园教师口腔健康知识、态度与行为状况,探索幼儿教师口腔健康知识、态度与行为的影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取西安市9所幼儿园的幼儿教师作为研究对象,使用自行设计的封闭式问卷调查西安市幼儿教师对口腔基本常识的了解、对乳牙龋齿的态度以及个人口腔卫生行为。结果共收集有效问卷320份,统计分析显示不同类别幼儿园教师工作年限和文化程度间有较大差异(P0.001);幼儿教师对所调查口腔基本常识的知晓率均高于60%;省级幼儿园教师对各项口腔基本常识的知晓率均大于非省级幼儿园教师,差异有统计学意义(P0.05);工作年限≥5年的幼儿教师对各项口腔基本常识的知晓率均大于工作年限5年的幼儿教师,差异有统计学意义(P0.05);91.25%的幼儿教师选择知晓如何进行有效刷牙,但是在口腔卫生行为的调查中发现每天刷牙2～3次的仅占83.75%,每次刷牙3 min以上的不足40%。结论高等级幼教机构的、高学历的、高年资的幼儿教师对于口腔基本常识和儿童口腔保健工作有着相对更好的认知水平,但是在口腔卫生行为方面与其他幼教老师相比并无差异,显示了知信行的明显不统一。     

幼儿教师易犯的150个错误

推荐理由 本书从反面案例入手，通过150个真实案例再现了幼儿教师在幼儿园一日生活和园外生活中出现的不适宜行为，引导教师发现自己在幼儿园工作细节中存在的若干问题，并给出详尽的分析和实用的建议。该书凝集了众多一线幼儿教师和教研员的智慧成果，是幼儿教师观察幼儿、反省自身、提高专业成长的有力工具。     

以人性化管理促进幼儿教师师德建设策略研究

加强幼儿教师的师德建设离不开科学化的幼儿园管理体制,人性化的管理策略.以人性化管理促进幼儿教师师德建设主要应注意营造良好的师德氛围,挖掘教师潜力,合理激励,解决幼儿教师职业倦怠现象,关注幼儿教师心理健康问题,建立人才培养长效机制.