研究生焦虑现象及其诱因思考

从研究生焦虑这一现象出发反思中国研究生教育。从某种程度上说是,中国研究生教育存在"育人"教育与"育才"教育相分离,"高学历"教育与"高素质"教育相背离的现状。因而,现代研究生教育不仅要关注研究生的成长,实现"育人"教育和"育才"教育相统一,培养热爱生命的"真人",而且还要促进"高学历"教育与"高素质"教育相融合,培养全面发展的"完人"。     

“互联网+”时代内分泌专业教学模式研究与实践

"互联网+"是互联网发展的新业态,代表着一种新的经济形态,"互联网+教育"是互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。虽然"互联网+教育"现已布局中小学教育,但是"互联网+教育"在医学专业的教育教学过程的应用还有待进一步完善。为此,通过分析和总结"互联网+教育"在内分泌专业的教学实践中的应用,提出了内分泌专业"互联网+教育"体系的构建思路,总结了内分泌专业"互联网+教育"的实践途径,分析了内分泌专业"互联网+教育"所面临的挑战,以期为"互联网+教育"在医学教育中的应用与发展提供一些参考。     

“西部军人特有气质教育”的理论与实践

"西部军人特有气质"是社会主义核心价值观在西部军人身上的综合体现。开展"特有气质教育",培育"四得"人才,要以"西部军人特有气质教育"课程体系为框架,造就一支"特有气质教育"育人队伍,形成"特有气质教育"综合育人格局,建立"特有气质教育"效果检验机制。     

浅谈医学生的“三创”教育

对大学生进行创业、创新、创造的"三创"教育是与时俱进的要求,文章分析了医学院校的学生进行"三创"教育的意义,结合医学特点开展"三创"教育的方法,介绍了笔者"三创"教育的尝试和体会.     

在医学微生物学教学中开展思想道德素质教育的探讨

探讨了在医学微生物学教学中如何将专业知识教育与思想道德素质教育有机结合,采用"五开展教育"即爱国主义教育、科学探索教育、正确价值观念教育、"爱心"教育、战备观念教育,收到了既教书又育人的效果。     

基于"三自"模式加强大学生"三观"教育

世界观、人生观和价值观教育是思想道德教育的核心,根据时代的发展、大学生的自身特点以及教育发展的新情况,本文通过构建"自我体验、自我鉴别和自我构建"的"三自"模式的教育理念,加强大学生"三观"教育内容,这对培养大学生高尚人格、树立正确价值观念、发挥主观能动性、尊重其主体地位和强化其主体意识都具有重要的教育和理论意义,同时,也是高校德育在加强"三观"教育上的实践创新。     

兰州地区高职大学生成就归因与学业倦怠关系研究

我国高等教育的改革加快了高等教育从"精英教育"向"大众化教育"迈进的步伐,高职教育因此进入了蓬勃发展的历史新阶段,高职生在我国大学生群体中所占比例越来越大。大力发展高等职业教育,为社会培养高级技能型人才是高等职业教育的根本任务。以高职高专教育为基础的高等职业教育逐步成为主体教育。     

高校传统教学与网络教学的思考

探索传统教育与网络教育有机结合之路,对传统教育与网络教育进行比较,分析传统教育与网络教育的优势和劣势,提出传统教育与网络教育有机结合,可以解决"两张皮现象"、"温室现象"、"断流现象"、"放羊现象",对我国高校的发展具有十分重要的意义。     

医学人文教育价值初探

医学人文教育的价值是人与社会关系在医学教育"实践-认识"活动中体现的价值观念,其实质是医学教育"人化"的过程.当前医学人文教育中常见的"灌输教育的表面化、自我教育的易变性、实践教育的片面性"等问题在很大程度上制约着医学人文教育价值的实现.只有以系统论的研究方法,开展医学人文综合教育,才能充分实现医学人文教育的价值.     

“四史”教育融入高校思想政治理论课途径探析

"四史"教育在高校思想政治理论课的教育中意义重大。开展"四史"教育强化高校思想政治理论课铸魂育人的政治导向功能,对大学生理想信念发挥着价值引领作用,同时也是厚植大学生爱国主义情怀的重要途径。高校通过挖掘课堂教学主渠道作用、借助互联网"云端课堂"、打造"行走课堂"等途径探索"四史"教育融入高校思想政治理论课教育教学。     

论情感因素在高校学生思想政治工作中的作用

随着社会的飞速发展和生活节奏的加快,高校学生思想政治工作不断出现新情况、新问题,情感教育也被赋予新的内涵.教师"以才服人"、"以德化人"固然重要,但如果离开了"以情感人",教育很难收到理想的效果.因为教育是充满感情、充满爱的事业.爱和情感贯穿于整个教育教学过程中.没有感情的教育是苍白无力的教育.     

教育技术:一种制造“人-机”系统的技术

在教育技术的研究和发展中,系统科学理论及其方法论一直起到非常重要的作用,有着极其深远的意义。文章以系统科学为基础,从教育技术"94定义"与钱学森技术系统定义对比和一些学者的看法这两个方面,指出可把教育技术看作制造教育技术系统的系统方法,然后从教育技术"人-机"系统概念界定、多数教育技术系统是教育技术"人-机"系统、学习者与学习环境整合为一个系统较合理以及教育技术重新解读四方面展开论述,得出教育技术不仅是制造教育技术系统的技术,而且绝大多数的教育技术系统主要是教育技术"人-机"系统,并进而对教育技术的内涵给予了新的解读,以期对教育技术研究及学科发展有所促进。     

用爱架起和谐的桥梁

有人说,世界上最难做的就是"人"的教育工作,最难搞的就是以"人"为载体的"教育实验"。而我们班主任时时刻刻都在跟"人"——我们的学生打交道;每次做的都是"人"的"教育实验"——学生的思想教育工作。这句话既道出了班主任工作的艰辛,又反映了班主任工作的复杂性。     

医学类高职院校素质教育中“四爱”教育实施策略研究

为进一步落实党的十八届三中三全会议精神,根据教育部党组文件,结合我校的具体情况,提出"爱学习、爱劳动、爱学校、爱祖国"(简称"四爱")活动。并将"四爱"教育做为校园文化建设的指导思想,探索"四爱"教育内涵和外延,并将其于社会主义核心价值观和中国梦教育相结合,深化"四爱"教育。对培养医学类高职院校大学生树立正确的人生观、价值观和世界观有重要意义。1"四爱"教育的提出背景     

加强实习医生医德医风教育的体会

实习医生是医疗卫生队伍的后备军,是国家医疗卫生事业的未来,加强他们的医德医风教育是各级医学院校和实习单位不容忽视的重要课题.本文试从"早入手"、"常抓不懈"、"选好带教老师"三个角度来思考分析当前加强医德医风教育的举措,认为要加强医德医风教育就要做好实习医生入院教育,要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中,要以管理促教育,要选拔优秀带教老师实施医德医风教育.     

“两轮驱动,管评结合”高等职业教育管理评价体系的应用研究

目的通过分析南阳医学高等专科学校"两轮驱动,管评结合"高等职业教育管理评价体系的内涵,总结高等职业教育管理评价体系的构建内容。方法结合高等职业教育管理评价现状,进行高等职业教育管理评价体系构建要素分析及应用效果分析。结果 "两轮驱动,管评结合"高等职业教育管理评价体系与当前社会发展相适应。结论构建"两轮驱动,管评结合"的高等职业教育管理评价体系是高职教育质量提升的有效途径。     

“产学研合作”模式在护理实训教学中的应用与体会

正"产学研合作"教育是一种独特的教育模式。它充分利用学校、企业与科研院所等不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的优势,将单纯以课堂传授知识为主的传统教育模式,转换成学校教育与直接获取实践经验的生产、科研有机结合的教育形式,是培养创新能力的有效途径[1]。而创新教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式[2]。本研究是在"能力本位"的教育思想指导下,将"产学研合作"教育     

整体化、进阶性医学人文教育体系构建研究

为增强医学人文教育的实效性,培养"仁义良医",在融通人文教育、思想政治教育、专业教育、校园文化建设的基础上,构建起整体化、进阶性人文教育体系,其主要内容包括:建立学生心理素质、思想道德素质数据库,设置整体化、进阶性课程体系,建立"知行合一"的实践教学模式,主推"案例/问题导学"式专题教学法,创建志愿者活动基地与人文教育平台,建立全员应急救护培训体系。     

高校“创新创业教育”的应用及知识点整合的调查研究

为了解广大学生对"创新创业教育"的了解程度,以及"创新创业教育"在学生群体中的应用程度,采取问卷形式对高校"创新创业教育"的应用及知识点整合进行调查研究,针对问题进行分析并提出对策建议,为高校创新创业教育提供参考和借鉴。     

我国师范院校培养通用技术教师的思考

通用技术教师严重缺乏已成为制约我国高中通用技术课程全面快速发展的瓶颈。文章在介绍"技术教育"、"通用技术"及"教育技术"三者关系的基础上,分析了国外技术教育教师培养及国内通用技术教师培养的现状,从而提出了从教育技术学专业方向进行培养的途径,同时指出此举是教育技术学专业人才就业的新方向。