“两课”教学对医学生人文素质的培育

医学教育作为特殊的专业教育,医学生必须具备高尚的道德情操和文化素养。而现在许多医学大学生的人文素养在下降,许多医学院校不注重对大学生进行人文培育,这一现象必须得到改变。＂两课＂教学工作者必须正确认识＂两课＂教学与医学生人文素质教育之间的关系,高度重视并发挥＂两课＂教学的人文素质教育功能,积极促进＂两课＂教学与医学生人文素质教育有机结合。     

医学信息管理专业“VB.NET程序设计”和“SQL Server数据库技术”课程整合实践

＂VB.NET程序设计＂和＂SQL Server数据库技术＂是医学信息管理专业非常重要的两门基础课。传统教学采用分别授课的办法,这无形中切断了两者在实际应用中的天然联系。分析了目前两课程教学中存在的问题,并提出了一种对两课程优化整合的方案。教学实践表明,此方案一定程度上提高了两课程的教学质量。     

"两课"教学内容与学生思想教育工作

“两课”教学是高校思想教育的主阵地。“两课”教学内容与思想教育工作的关系紧密。“两课”教学内容的科学性是对学生进行思想教育工作的先导；“两课”教学内容是对学生进行思想教育工作的武器；“两课”教学内容直接影响到思想教育工作的性质和方向；“两课”教学内容是学生思想政治素质的重要内容。加强“两课”教学体系建设是提高思想教育工作效果的重要内容。     

情境教学法在高职“两课”教学中的运用

为了提高"两课"教学质量,真正发挥"两课"在学生思想政治教育中的主渠道作用,笔者主张在"两课"教学中运用情境教学法。本文对情境教学法在"两课"教学中运用的必要性、创设方法及应注意问题进行了探讨。     

医学院校“两课”教育教学实效性初探

从医学院校学生特点出发 ,对教材、教师及学生进行再认识 ,探索"两课"教育教学的实效性 ,要求"两课"教育教学贴近生活、贴近时代、贴近社会、贴近专业 ,发挥好医学院校思想政治教育主渠道的作用     

关于“两课”建设的实践与思考

关于“两课”建设的实践与思考王克仁，黄春平随着我国高等教育事业的发展，高等教育改革的深入，＂两课＂教育在高校中的地位和作用日益突出。进一步加强＂两课＂基本建设，深化＂两课＂教学改革，对于促进我国高校培养跨世纪的合格人才，有着重大而深远的意义。本文根据...     

充分发挥资料室在"两课"教学中的作用

在高校开设“两课”是社会主义大学的基本特征 ,“两课”教学意义重大 ,是对学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地 ,是高校教育的生命线 ,“两课”在培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人方面 ,发挥着十分重要的作用。而“两课”资料室又在“两课”教学中起着不可或缺的作用。1　“两课”资料室在“两课”教学中的重要性所谓“两课” ,即马克思主义理论和思想品德课。这两门课又涵盖了马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论、中国革命史、政治经济学、思想道德修养、法律基础、形势与政策、心理健康教育、…     

我院"两课"教学存在的主要问题与对策

努力搞好高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）教学工作,对坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,培养高索质的创新人才,具有不可替代的重要作用。然而。通过调查发现,当前我院“两课”教学工作尚不尽如人意,“两课”教学的教书育人作用还没有充分发挥出来,离党的教育方针和学生的要求还有较大差距。因此,认真分析“两课”教学工作中存在的主要问题,探讨相应的对策,十分必要。     

高校"两课"教学存在的问题与改革思考

"两课"是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道,但目前"两课"教学中存在的问题影响了"两课"教学的效果,对"两课"教学存在的主要问题及原因进行了分析,对"两课"教学改革进行了探索和思考.     

谈高校“两课”教学中的课堂讨论方法

高校“两课”教学方法,不仅有教学方法上的一般规定性,更有其思想性、政治性、理论性的特殊规定性。“两课”教学方法适当与否,直接关系着“两课”教学效果的好坏。所以,积极探索适合于“两课”教学实际的教学方法,是“两课”教学改革的重要组成部分。总结多年教学实践,我们体会到,开展课堂讨论是提高“两课”教学效果的好方法。 一、在“两课”教学中开展课堂讨论的必要性 所谓课堂讨论,是在教学过程中让学生主动参与,就某一问题发表意见、看法和观点,经过师生的相互交流,共同讨论,最后形成统一认识的教学活动。课堂讨论一直是“两课”教学中广泛采用的教学方法,尤其是近几年来,随着“两课”课程新方案的实施以及教学方法改革的深入,课堂讨论又显示出其优势而受到“两课”教师的重视。     

调动中医院校学生学习“两课”积极性的思路和对策

普通高校开设“两课” (马克思主义理论课和思想品德课 )的目的是培养学生马克思主义理论素养及其运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力 ,树立正确的世界观、人生观、价值观。然而从目前中医院校“两课”的教学情况来看 ,并非尽如人意。原因主要在于没有充分调动学生的学习积极性。本文从分析原因着手 ,就如何调动高校学生学习“两课”积极性和增强“两课”教学实效等问题 ,谈几点粗浅的看法。1　高校学生缺乏学习“两课”积极性的原因1 1　社会的影响首先 ,是社会大气候对学生的影响。社会上许多人错误地认为 ,在市场经济时…     

高校“两课”教学存在的问题与改革思考

“两课”是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道，但目前“两课”教学中存在的问题影响了“两课”教学的效果，对“两课”教学存在的主要问题及原因进行了分析，对“两课”教学改革进行了探索和思考。     

高校两课教学中教师应注意的几个问题

高校两课教学中存在两类问题，一类是教师的问题，一类是学生的问题。相比较，教师的问题更为突出和重要。教师对高校“两课”的教学实效有着重要影响，如何提高教师理论素养、塑造教师人格魅力等，对培养大学生的素质和人格具有重要作用。     

高校学生“两课”学习现状和对策

高校“两课”教学的目的是引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点、方法 ,树立正确的世界观、人生观和价值观 ,确立建设有中国特色社会主义的共同理想 ,为他们坚持党的基本理论和基本路线不动摇 ,打下坚实的思想理论基础。然而从我院“两课”的教学效果来看 ,并非尽如人意。其原因主要在于没有充分调动学生的学习积极性。现结合我院实际 ,从分析原因着手 ,就如何调动医学院校学生学习“两课”积极性和增强“两课”教学实效等问题 ,谈几点粗浅的看法。1　高校学生缺乏学习“两课”积极性的原因1.1　校园内外环境的影响　首先 ,是市场经…     

对《社建》课教学方法改革的几点思考

对《社建》课教学方法改革的几点思考严由铭《中国社会主义建设》《简称《社建》，下同）课是高校马列主义理论课的一个重要组成部分，在＂两课＂教育中占有重要地位。其目的是对学生进行建设有中国特色社会主义理论教育。邓小平同志在１９９２年南巡讲话时明确指出：＂学...     

创新教学模式 切实增强"两课"教育教学的实效性

当前,"两课"教育存在着内容陈旧、形式单一、手段落后、严重脱离时代发展和学生思想实际的滞后现象;学生由于受社会大气候的影响,对"两课"教育教学存在着认识误区甚至逆反心理,学生乐于接受的是对他们的成长和就业能带来直接好处的价值教育,他们不满意照本宣科,不满意蜻蜒点水式的"理论联系实际".     

论案例教学法在医药类院校两课教学中的应用

医药类院校的学生具有课程任务重、实验多等特点，这就要求两课教师在教学中必须采取恰当的方法，只有这样才能提高教学质量，完成教学任务。案例教学法的应用正是对症下药。对于医药类院校的两课教学，案例教学法有着独特的优势，在医药类院校的两课教学中，应用案例教学法是监要的，同时也是有效的。     

深化“两课”教学改革 促进医学人才素质培养

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，在高校教学改革中，强化“两课”作为学生思想政治教育的主渠道、主战场的作用和地位的任务显得更为突出和重要。广州医学院社科部在深化“两课”教学改革中，着重从增强教学意识，调动青年教师积极性，抓好课程建设，促进医学人才素质培养等方面，大胆探索，积极实践，对建立具有医学院校特点的“两课”教学体系作一些尝试，取得了一定的成效。一、我院“两课”教学改革的基本思路和做法1、重视“两课”教师的自身思想建设，增强教师对“两课”改革的紧迫感和责任感。我们认…     

调动中医院校学生学习“两课"”极性的思路和对策

普通高校开设"两课"(马克思主义理论课和思想品德课)的目的是培养学生马克思主义理论素养及其运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观.然而从目前中医院校"两课"的教学情况来看,并非尽如人意.原因主要在于没有充分调动学生的学习积极性.本文从分析原因着手,就如何调动高校学生学习"两课"积极性和增强"两课"教学实效等问题,谈几点粗浅的看法.     

我院"两课"教育改革和建设的回顾与展望

高校“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)教学是对学生系统进行政治理论和思想教育的主渠道和主阵地,她在保证人才培养的政治素质方面,具有重要作用。本仅就“两课”教学改革问题,作一回顾与展望。