规范化健康教育在神经内科护理中的应用

目的探讨规范化健康教育在神经内科临床护理中的应用效果。方法选取在我科室进行住院治疗的神经内科疾病患者100例,入选患者应用随机数字表进行分组,分为两组,即观察组和对照组,每组组内50例患者。两组患者住院治疗期间均给予神经内科常规护理干预,观察组患者在此基础上实施规范化健康教育。结果两组患者干预前躯体功能、心理功能、社会功能及物质生活状态等各项生活质量评分比较,P>0.05差异不具有统计学意义;两组患者干预后躯体功能、心理功能、社会功能及物质生活状态等各项生活质量评分具有提高,但观察组患者提升幅度显著较低,P<0.05组间差异具有统计学意义。观察组患者疾病知识掌握优良率显著高于对照组,P<0.05组间差异具有统计学意义。观察组患者临床治疗依从率显著高于对照组,P<0.05组间差异具有统计学意义。结论在常规护理基础上实施规范化健康教育能够显著提升患者的疾病认知度、提高患者的临床治疗依从性,从而显著改善患者的生活质量,影响效果显著。     

规范化健康教育在神经内科护理中的应用

目的分析在神经内科护理中应用规范化健康教育的临床效果。方法将360例神经内科患者随机分为观察组与对照组各180例。观察组给予规范化健康教育方式,对照组给予常规健康教育方式。比较2组患者的生活质量水平情况。结果观察组患者生活质量评分总分为（248.31±15.27）高于对照组的（201.57±16.38）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在神经内科护理工作中采取规范化健康教育能优化护患关系,提高患者生活质量,值得临床推广应用。     

规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察

目的研究规范化健康教育应用在神经内科护理中的效果。方法随机选择2014年5月至2016年5月间我院收治的神经内科住院患者70例,采用抽签的方式分为试验组与对照组,每组各35例。对照组接受常规护理,而试验组则接受规范化健康护理。观察比较两组患者的护理效果与护理满意度。结果试验组患者的慢性病自我效能评分、健康知识掌握评分及SDS评分数据均优于对照组,且试验组护理满意率高于对照组,数据经统计学处理,P<0.05,存在统计学意义。结论规范化健康教育在神经内科护理中能够提高护理质量,改善患者生活质量,值得临床推广。     

健康教育在神经内科中的应用

我科自1999年8月开展整体护理至今,在实施整体护理过程中,健康教育是护理工作的重要内容。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量,针对神经内科病人以老年人居多,知识层次不同, 个人修养不同,生活不能自理,对治疗、护理理解程度不同,我们科学地应用教育程序,根据病人需要及时指导病人,见缝插针开展健康教育,提高了健康教育的效果。     

QCC活动在神经内科健康教育中的应用及意义

目的探讨QCC活动在神经内科健康教育中的应用及意义。方法选取2013年5月~2014年4月QCC活动开展后本院神经内科的80例住院患者作为观察组,选取2012年5月~2013年4月QCC活动开展前本院神经内科的80例住院患者作为对照组,比较两组的健康教育效果。结果观察组的发病原因、疾病症状、治疗护理、用药知识、注意事项、康复知识、饮食作息健康教育知识知晓率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论品管圈活动的实施能够提高神经内科住院患者的健康教育知晓率,值得临床推广应用。     

健康教育在神经内科病房中的应用

神经内科患者多、重患多、行动不便的患者多，基础护理工作加大了护士的工作量。护理工作环节多，操作多、交接多、技术性强、服务要求细，时间连续性强^[1]，为了适应护理模式的转变，要求护士不仅为患者提供适当的治疗和护理，还要针对不同的患者开展相关疾病的健康教育，以提高患者的自控能力，促进疾病的治疗与康复，     

神经内科健康教育存在的问题与对策

目的探讨神经内科健康教育工作中存在的问题，提出应对的方法，为更好地实施健康教育积累经验。方法通过加强宣传，提高对健康教育的认识；开展电话回访、个性化指导、定期知识宣传等形式多样的健康教育；加强护士礼仪规范的培训、专业知识的培训、沟通技巧的培训、加强护惠联系、做好带教工作等多种方法和措施应对和解决存在的问题。结果强化了护士的健康教育意识，提高了患者的满意度。结论健康教育是传授知识，满足患者健康需要的手段之一，在神经内科开展多种形式的健康教育工作，提高了患者的主观能动性，改善了护患关系，加强健康教育提高了疗效。     

球麻痹患者的饮食健康教育及护理

神经内科病例中，球麻痹患者较多见，1997年10月至2002年10月本院收治球麻痹忠者216例。根据患者的具体情况开展院内、出院的饮食健康教育，实施针对性护理，取得满意的效果，现报告如下。     

发热门诊患者护理中规范化健康教育的应用效果分析

目的探讨发热门诊患者护理中规范化健康教育的应用效果。方法本次临床研究选择2009年3月至2010年3月之间在发热门诊接受治疗的200例发热症状患者为观察对象,随机将其分为对照组和实验组,对照组接受常规临床护理,实验组患者在此基础上接受规范化健康教育,对比分析两组患者临床护理效果。结果实验组患者不良护理行为转变率和发热有关知识知晓率均明显优于对照组(P<0.05)。结论本次医学研究结果证实,发热门诊患者在常规临床护理措施的基础上接受规范化健康教育,有助于患者不良行为的转变,以及疾病相关知识的深化,因而具有较高的临床推广和应用价值。     

在慢性心力衰竭护理中运用规范化健康教育的探讨

目的通过对慢性心力衰竭患者进行规范化健康教育护理的运用效果,总结相关的经验和体会,为临床提供借鉴意义。方法选取我院在2011年4月至2013年10月期间收治的140例慢性心力衰竭患者的临床资料作为研究对象,对其进行回顾性分析。根据入院先后顺序,随机将患者分为干预组和对照组,每组70例。对对照组患者采用常规方法进行护理,而干预组则在对照组患者的基础上实施规范化健康教育,比较两组患者在采用两种不同的护理方式后,患者在疾病知识的了解、心理以及满意度等方面的情况。结果对比显示,在对干预组患者采用规范化健康教育后,患者对疾病知识的掌握以及满意度等方面的情况明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论和常规护理模式相比,规范化健康教育对于慢性心力衰竭患者的护理具有积极作用,取得较好的临床效果,对保证患者治疗、缩短住院日、减少复发提供了较好条件,值得在临床上推广使用。     

神经内科人性化护理的应用探析

目的:探讨在神经内科病人护理中应用人性化护理的临床效果。方法:选择2011年1月～2012年1月到我院进行人性化护理的80例神经内科病人的基本资料进行回顾性分析。结果:80例神经内科病人在经过治疗及人性化护理之后,其生理、心理和社会环境等各方面的不适都得到了不同程度的有效改善,住院28天对患者进行自制问卷调查,满意度达到了100%。结论:对于神经内科病人和家属进行人性化护理,不但能够使其得到全面的护理,而且可以对护理人员的理论水平、交流能力等综合素质和医院管理水平有更深入的了解,增加对护理工作和医院的信任感,提高临床治疗效果。     

风险管理护理在神经内科护理中的应用效果

目的：探讨风险管理护理在神经内科护理中的应用效果。方法选取2012年5月—2014年5月山西同煤集团总医院神经内科住院患者180例,将其随机分为对照组与观察组,每组90例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实施风险管理护理。比较两组患者的护理效果,并对神经内科护理工作中存在的风险因素进行分析,并探讨防范对策。结果对照组患者出现风险安全事故16例（17.8%）,观察组出现2例（2.2%）,两组风险安全事故发生率比较,差异有统计学意义（χ2=12.386,P<0.05）。结论风险管理护理在神经内科的护理中效果确切,可减少风险安全事故的发生,提高护理质量。     

舒适护理在神经内科护理中的应用

目的分析舒适护理在神经内科护理中的应用。方法 120例神经内科住院患者,随机分为两组,各60例,实验组给予舒适护理,对照组行常规护理。观察两组患者的护理满意度。结果实验组满意度98.33%,对照组满意度78.33%。实验组的护理满意度明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论经由舒适护理的患者在满意度上高于常规护理的患者,可以减少患者住院天数,提高患者治疗与康复质量。     

神经内科患者康复护理中应用激励护理的效果体会

目的：分析激励护理在神经内科患者康复护理中的应用效果。方法50例患者随机分为对照组和观察组,每组各25例。对对照组患者实施常规康复护理,对观察组患者实施激励护理模式下的康复护理,观察两组患者护理效果。结果护理前两组患者的ADL评分差异无统计学意义（P〉0.05）;护理后,观察组的ADL评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组的护理质量各项指标均显著优于对照组,经比较差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组的满意度为98.0%,对照组患者的满意度为82.0%,经比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论激励护理在神经内科患者康复护理中应用效果显著,护理满意度高,值得临床推广使用。     

糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用

目的观察糖尿病护理中应用健康教育临床护理路径的护理实施效果。方法自医院确诊收治的糖尿病患者中随机选取120例进行研究,按照住院先后顺序分两组,对照组60例、观察组60例分别应用常规健康教育、临床护理路径健康教育,对比不同护理方式应用后效果。结果观察组的教育后的各项健康知识掌握评分、各项生活质量评分以及空腹血糖、餐后2h血糖水平与对照组相比,组间存在显著差异(P <0.05)。结论糖尿病健康教育中应用临床护理路径,可显著提高血糖控制水平,提高患者对健康知识掌握度以及生活质量水平。     

预防神经内科护理中医疗事故的体会

预防神经内科护理中医疗事故的体会福州神经精神病防治院林玉燕潘提神经内科危重、急症病人较多，护理工作紧张繁重，较易发生医疗事故。十几年来，我们在如何预防医疗事故方面进行一些工作，现小结如下。一、提高护理人员素质作为一名护士不仅要热爱护理事业，具有崇高的...     

护理美学在神经内科护理中的应用

护理美学是将美学基本理论应用于护理实践的一门新兴的边缘学科，它运用美学的基本原理、原则和观点，从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律。临床护理工作的特殊性，特别是神经内科的患者，大部分都是年老体弱、失语、瘫痪在床、生活不能自理，以及老年人所特有的性格特征。这就要求我们把美与工作完美的结合起来，创造美的环境，提供美的服务，让患者感受到生活的美好，     

品管圈活动在提高神经内科健康教育中的效果评价

目的探讨品管圈活动在提高神经内科健康教育中的作用。方法选择神经内科住院患者200例,随机分成实验组及对照组,抽取100例进行品管圈管理的作为实验组,抽取品管圈活动之前的患者100例的作为对照组,然后两组进行对比分析,并对两组健康教育效果进行评价。结果经过两组对比分析,实验组显效60例(60.00%),总有效率90.00%;对照组显效43例(43.00%),总有效率72.00%。实验组明显优于对照组,经统计学处理有显著性差异(P<0.05)。说明实验组患者的健康教育效果较对照组明显提高。结论通过进行品管圈活动,可有效提高神经内科健康教育的工作质量。     

规范化健康教育在外科护理中的应用

规范化健康教育是临床整体护理工作的重要组成部分[1].同时通过健康教育,增加患者对护理人员的满意度,对于构建和谐的医息关系具有重要的现实意义[2-3].笔者将规范化健康教育应用于外科护理工作中,取得较好效果,现报告如下.