中西并重构建中医药院校中药药理学混合式课程体系

中药药理学是中药学学科的重要组成部分,在中医药理论的指导下,将现代药理学和中药药理学课程整合构建特色课程模块,编写教材,建设精品课程网站,创建微信公共平台,并建设产学研临床一体化的实践教学网络,实现线上线下融合的移动和终身学习。     

药理学课程网络化与教学要素优化的探讨

药理学作为一门医学基础学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁,在临床医学教育中占有相当重要的地位。学生对药理学课程掌握的深度和广度与其教学模式息息相关。以往传统单一的课堂教学模式易使药理学的教育发展受到制约,将药理学课程网络化,即将药理学网络教学作为一种新的教学形式进行研究和探讨有着非常重要的意义。本文拟从网络教学与教学要素优化方面探讨药理学网络课程教学模式的革新和教学模式的优化。     

基于BB平台的中药药理学网络课程建设与实践

结合中药药理学教学特点和BB平台的应用功能,建设中药药理学网络课程,可以提高师生信息化水平,优化教学环境和教学手段,调动学生积极性和主动性,培养自主学习及创新思维能力,提升教学质量。     

课程思政融入药理学教学设计与实践——以苯二氮类镇静催眠药为例

课程思政是将思想道德教育融入专业课程的一种新的教育理念和教学形式。药理学是医药学专业本专科教学的一门核心课程，是联系医学与药学、基础医学与临床医学之间的桥梁学科。为了推进药理学课程思政建设，以苯二氮■类镇静催眠药为例，挖掘药理学课程中的思政元素，并探讨了专业教学与课程思政有机融合的有效路径与方法，以期为药理学课程思政建设提供参考。     

以“用药指导”为导向的高职高专药学药理学实训课程建设

基于传统的高职高专药学专业的药理学实践课程教学现状,分析高职高专药学专业药理学课程教学存在的主要问题,探讨适应药学岗位实际需求的药理学实践课程定位、课程培养目标、教材、课程体系及教学内容,开设以“用药指导”为导向的高职高专药学专业的药理学实训课程的建设。     

微课教学在药理学课程改革中的应用

药理学是医药高等院校重要的基础课程。随着微课的兴起及其重要性的日益凸显,将微课教学与传统教学有机地结合,探索药理学的课程改革,提高学生的学习兴趣。文章通过微课应用于药理学教学的必要性、微课教学结合传统教学的课程体系构建以及微课资源库的建设等几个方面探讨微课教学在药理学课程改革中的应用。     

护理学专业《药理学》课程质量标准建设

药理学是护理学专业重要的专业基础课程之一,建立科学、规范的药理学课程质量标准,是提高药理学教学质量、培养高素质护理学人才的重要保证之一.本文依据护理学本科教学质量国家标准和我校护理学专业培养方案,从课程性质、课程目标、课程大纲制定、课程资源建设及课程教学与考核等方面阐述了我校护理学专业药理学课程质量标准建设情况.该标准...     

《药理学》网络资源平台的设计与构建

网络课程是在网络环境下开展教学的一种有效且实用的利用教学资源的载体形式[1-2]。而优质的网络课程则依赖于先进的网络资源平台,它不但为学生提供个性化的自主学习空间和丰富的学习资源,充分体现以"学生为本"的科学发展观,同时,也能促进教师去不断学习现代信息教学技术,收集与制作网络教学资料,实现以传统教学与网络教学相结合,教师导学与学生自主学习相结合,课堂学习与课外学习相结合的教学模式。然而,近年来开发具有特色的《药理学》网络资源自主学习     

高职护理技能型紧缺人才药理学课程改革的思路

通过对天一职业技术学院高职护理技能型紧缺人才药理学课程教学现状及调查问卷结果的分析，针对药理学课程存在的问题，如课程定位、培养目标、教学内容、教学方法、教材建设及教学评价提出一些改革的思路。     

综合性大学药理学课程体系建设

在新世纪教育改革形势下,为配合学校人才培养计划的实施,药理学课程组本着“基础教育结合专业教育、药理教育结合素质教育”的指导思想,致力综合性大学药理学课程体系的构建及其教学创新与实践。通过药理学课程体系建设,全面提升了学校药理学课程的教育教学质量。     

高职药学专业学生指导患者合理用药能力培养——药理学课程改革与建设探讨

阐述高职教育药学专业学生素质、能力与药理学教学目标、知识和能力要求的矛盾,分析原因,提出新时期高职药学专业教学中药理学课程改革与建设重点——学生指导患者合理用药能力的培养,并重点探讨课程改革以及教学实践工作。     

《药理学》网络课程的实施与完善

结合实践，从完善《药理学》网络资源营造网络教学环境，创建以学生为中心的新型网络教学模式，通过交互式学习提高学生学习的自主性和利用网络视频和实验录像，培养综合型、实践型药学专业人才等方面介绍了《药理学》网络课程的特点和运行状况。     

“三全育人”视域下药理学课程思政的构建与探索

“三全育人”是新形势下高校全面落实立德树人任务的根本举措，课程思政是深化“三全育人”综合改革的重要实践。我校药理学教研室在“三全育人”视域下，从课程教学实际出发，结合教学目标，深入发掘课程中的思政元素，修订教学大纲，拓展育人空间，改进考核评价，对药理学课程思政进行构建与探索。     

《药理学》理论课程教学方法的改革

药理学课程是医学基础课程,更是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁课程,其内容抽象,难学难记,学生学习时常有畏难情绪。为提高授课质量,使原本呆板枯燥的药理学教学变得活跃起来,使难学难记的药理学内容变得易学易记,从2000年开始探索《药理学》理论课程教学方法的改革,从教育观念、教学指导思想、培养目标、教学内容、教学方式方法、教书育人等方面进行了不断改革与实践,在教学中灵活采用辅导式教学、案例式教学、整合式教学、启发式教学、多媒体教学、加强题库建设等方法,不仅激发了学生的求知欲,而且调动了教师教学的积极性,促进了教学相长。取得了较好的教学效果。     

多元智能理论在《中药药理学》教学中的应用

[目的]为了充分调动学生学习兴趣,提高教学质量,尝试应用多元智能理论指导《中药药理学》课程教学。[方法]从《中药药理学》课程特点出发,基于多元智能理论中的六大智能,即数理逻辑,视觉空间,语言,人际沟通,自我观察和身体运动智能,以学生为主体,针对某一特定智能,采取相应的教学方法和手段,组织开展教学活动。[结果]应用多元智能理论指导《中药药理学》课程教学,通过连续两届学生的教学实践工作,实现了优势智能带动劣势智能的发展,提高了学生学习兴趣和学习主动性,并在课程考核中取得优异的成绩。[结论]多元智能理论的应用,有助于改进《中药药理学》传统教学活动的弊端,对《中药药理学》教学活动开展具有重要的指导意义。     

药理学网络课程的设计与开发

简要介绍药理学网络课程的特点、优势及设计原则,并就在药理学网络课程开发中的经验和遇到的问题阐述体会.     

世界大学城空间教学有效性的调查研究

世界大学城空间教学有效性的调查研究可供空间教学课程评估、网络资源建设与应用参考。通过纸质问卷与网络调查方法,从获取有效性、建设有效性、应用有效性和影响有效性等四个方面分析当前空间教学的有效性。发现现有世界大学城空间教学的有效性处于较低水平,尚需通过建设使用与推广提升教学应用水平,真正提高教学质量。     

成人专科药理学教学改革初探

在成人专科药理学教学中，我们采用适合成人学生学习特点的教学模式，优化药理学教学课程体 系的建设，提高了成人学生的学习效率，实现了文凭与能力的同步提高。     

基于能力发展的护用药理学课程改革与实践

目的观察基于能力发展为核心的护用药理学课程改革对教学的影响。方法以漯河医学高等专科学校2011级三年制护理专业1班为实验班,采用基于能力发展为核心的护用药理学课程改革教学,2班为对照班采用传统方法教学,观察基于能力发展为核心的护用药理学课程改革对教学的影响。结果问卷调查显示,学生普遍认为进行护用药理学课程改革对自身学习水平的提高具有明显的促进作用,两班期末药理学成绩比较有显著性差异(P<0.05)。结论对护用药理学教学进行基于能力发展为核心的课程改革能提高学生的学习成绩。     

临床医学专业药理学在线开放课程建设诊改体系的建立与实践 ——以黄冈职业技术学院为例

为提高三年制专科临床医学专业药理学在线开放课程建设质量,研讨了该门课程建设诊断与改进的必要性及诊断与改进体系的建立措施,并从课程建设规划、教学团队、课程标准、课程资源、教学过程、教学质量监控6方面阐述该门课程建设已开展的诊改实践情况,为其他研究者提供参考.