以培养卓越工程师为目标构建应用型药学本科人才培养体系

从构建应用型药学本科人才培养体系的总体思路、改革方式、组织管理等方面介绍南京工业大学药学院以＂培养卓越工程师＂为目标,构建应用型药学本科人才培养体系的改革经验。     

亲历美国高等药学教学体制模式:访学美国南加大后的观察和思考

目的通过作者亲历美国南加州大学药学院教学,浅议我国高等药学教学体制模式的改变。方法介绍美国南加州大学药学院的教学模式,并对比我国的药学教育体制。结果目前药学博士(Pharm D)培养已成为美国药学院校的核心教育体系。Pharm D培养的目标是临床药学服务。结论我国应顺应时代发展要求,大力加快发展临床药学教育,促进药学学科发展。     

教学应切实成为地方高等药学院校的根本任务

当前高等药学院校,尤其是地方高等药学院校因一直受教学与科研关系的困扰,没有摆正教学与科研的关系,教学工作得不到足够的认识和重视,导致教学投入不足,教师教学意识淡化和教学质量的滑坡,进而影响药学人才培养质量的提高。人才培养应是地方高等药学院校工作的“中心”,教学应切实成为地方高等药学院校的根本任务。     

项目导向下的药学专业双创教育模式探索

为适应“大众创业，万众创新”的本科教育新趋势，解决药学本科生在创新创业实训课程现有问题，本文以“互联网+药学服务”项目为导向探索药学本科创业实训课程新模式。课程以确定项目、分析项目、实践实训、项目实战、孵化创业、项目评价实施为脉络展开实训教学，使学生接触到真实创业全过程，有效的提高学生的创业实践能力，推进药学本科创新创业教育改革的落地。     

临床药物治疗学教学效果调查和探讨

目的：评估由临床药师承担授课任务的本科临床药物治疗学教学效果,探讨高校与医院合作进行本科临床药物治疗学授课的教学方法。方法：临床药师组成教学团队,对华中科技大学同济医学院药学院2012级本科留学生进行临床药物治疗学全英文授课。采用问卷调查和文献研究方法,对教学内容和效果进行调研分析。结果：现阶段临床药物治疗学课程设置存在章节多、课时少的问题,学生自主学习和实践应用能力有待提高。结论：临床药师应结合医院临床药学工作,引入多元化的授课形式和考核方式,着重培养学生药学实践服务能力,提高临床药物治疗学教学质量。     

《药学实践杂志》编委会暨全军药学信息、药学教育专业分会会议在上海召开

2008年11月28日至29日,《药学实践杂志》编委会暨全军药学信息、药学教育专业分会会议在药学院顺利召开,此次会议是由第二军医大学药学院主办和承办的。     

培养药学本科生科研能力的策略和体会

药学专业本科生科研素质和科研能力的培养是当今药学高等教育的重要目标之一。本文结合教学工作实践,对如何培养和提高本科学员的科研素质和科研能力提出建议,为教学改革和科研实践提供借鉴。     

2005年药事管理热点问题专题论坛在沪召开

根据中国药学会2005年学术活动计划,由中国药学会药事管理专业委员会主办,第二军医大学药学院、上海市药学会、解放军药学专业委员会、复旦大学药学院和《药学实践杂志》社承办,上海新兴医药股份有限公司和天津天士力集团有限公司协办的“药事管理热点问题专题论坛”于2005年7月7日至7月9     

药学本科临床实践教学的探讨

目的探讨在就业压力下如何提高药学本科毕业生毕业实习质量及医院临床药学发展的需要进行实践教学改革。方法按照药学本科实习大纲及教学改革目标要求,根据医院药学发展的需要,制订规范化的实习教学培养模式,摸索出一套行之有效的临床实践教学方法。结果培养出的药学本科毕业生能担负各行业药师的职责。结论制订的教学培养模式切实可行,符合社会需求药学人才。     

高等药学专业教育应加强医学课程教学--谈我校药学专业课程设置改革

通过和国内5所著名的药学院校课程设置的比较分析。认为药学专业应加强医学基础和医学专业课程设置，体现“基础厚、知识博、能力强、素质高、口径宽”的目标和向化学——生物学——医学——药学教育模式的转化。课程设置符合新形势对医学知识要求的教学体系．本比较研究试图为我国的高等药学教育的进一步改革提供借鉴。     

如何促进临床药学专业带教药师能力的提高

毕业实习作为临床药学本科教育的重要阶段,对学生将来进入社会是否能够承担起临床药学工作的任务有着举足轻重的影响。该文拟通过探讨如何提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开,最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。     

情景模拟实践结合CBL在临床药学专业核心理论教学中的应用

临床药学理论课具有鲜明的实践特色。文章主要阐述情景模拟实践结合CBL在临床药学专业理论教学中的应用,以期能为我国临床药学本科阶段教育提供参考。     

校企融合的中药学专业流程化实训教学与创新创业教育的相关性研究

高等院校创新创业教育是高校教育的重要组成部分。中药学专业教育与创新创业教育相融合能够更好的提升教育质量，加强双创教育的连贯性、目的性。“校企融合”的中药专业流程化实训教学体系是在拓宽中药学专业实践性教学的基础上，增加了创新创业教育的元素，两者相互依存，在专业知识中找创新点，在创新中巩固、运用专业知识。结合本校中药学教改课程体系的开展情况，从创新创业教育的开展情况、校企融合的中药学专业流程化实训教学过程、中药学流程化实训教学与创新创业教育的有机结合实践与成果、如何将中药学专业课程的教学与创新创业教育相结合等几个方面进行论述。以期为中药学专业教育的发展、培养合格的创新创业型专业性人才提供一些可行的探索。     

论临床药学人才培养中课程的优化整合

随着临床药师需求量的不断增长及我国临床药学教育的滞后发展,亟须建立完善的临床药学本科教育体系,建立安全合理用药的人才体系。临床药学本科课程在包括药学课程基础上,也应包括临床医学基础知识的学习,同时加强医院的临床用药实践。学习临床住院医师培训制度,进行临床药师轮转实习,以使其能适应临床药师工作的实际需要。     

药学专业本科生的知识结构

为适应当前实施药学服务、保障公众健康的需求，药学专业本科生的知识结构和课程设置需要进一步优化。应该着重拓展基础医学、临床药学特别是临床药物治疗学的教学，强化对英语、计算机信息科学的实践教学，培养具有扎实基础知识和良好发展潜力，能够适应现代药学工作需要的药学专业人才。     

Cooperation of medical and pharmaceutical sciences between private and national universities to educate professionals in the fields of drug development and rational pharmacotherapy

Cooperation in education and research in medical and pharmaceutical sciences between Kobe Pharmaceutical University and Kobe University was started in 2008 for training professionals in drug development and rational pharmacotherapy. Initially, we started a two-year pharmacy residency program. Our pharmacy residents can attend lectures at our universities, and they also help pharmacist preceptors educate undergraduate pharmacy students in practical training. As curricula for cooperative education of pharmacy, nursing and medical students, we developed two new elective subjects (early exposure to clinical training for first year students and IPW (inter-professional work) seminar for fifth year pharmacy students) to learn about the roles of health care professionals in a medical team. Cooperative research between faculty members and graduate students is also in progress. For faculty and staff developments, invited lectures by clinical pharmacy and medical professors from the United States on the clinical education system in pharmacy and medicine in the United States have been held. This systematic cooperation will contribute to the promotion of a new curriculum for inter-professional education in the health-science fields.     

日本6年制药学教育的实习模式及特点

日本6年制药学教育以培养药剂师型人才为主体,在医院和药房的实习是培养药剂师的重要环节。本文介绍了日本6年制药学专业实习教学的教学目标、实习模式及教学要求。结合我国临床药学专业的实习教学,探讨我国在实习教学体系、职业素养教育、实习场所等方面有待改善之处,以期提高实习教学质量,为实习教学体系调整提供参考。     

“融教于药”的思想政治理论课实践教学模式探索——以中国药科大学为例

将思想政治教育的普适性与不同专业的行业性相结合,是提高思想政治理论课实践教学效果的有效路径。以中国药科大学为例,将实践教学的任务与学校人才培养目标相结合,围绕"培养具有社会责任感的药界英才"目标,紧扣医药行业特色,推进实践教学项目校本化,探索"责任意识培养、责任行为练习、责任习惯养成"的实践教学育人路径,构建"融教于药"的思想政治理论课实践教学模式。     

药学专业本科生创新性实验训练体系建设与管理的实践

本研究以创新教育为目标,以素质教育为核心,概述了中美本科生创新性实验训练的现状,研究和探索了本科生创新性实验训练的组织机构、管理机制、项目遴选和活动交流等,运用素质教育和创新教育理论,构建了"创新性实验核心课程教学和课外创新性科研项目"相结合的训练体系,提出了"以学员为主体的研究性学习和科研体验"的教学策略,形成了一套较为科学的指导方案,为本科生创新性实验训练提供了理论和实践依据,充分发挥实验教学中心和创新性实验训练机构在创新人才培养中的重要作用。     

药事管理学开展双语教学的学生需求调查与分析

目的了解药学类专业本科生对药事管理学开展双语教学的需求状况,为制定药事管理学双语教学实施计划提供参考。方法选取我校药学类专业不同培养方向的8个本科班级,采用整群抽样方式对446名学生就实施药事管理学双语教学的需求状况进行问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果84.98%的学生对药事管理学开展双语教学的必要性持认可态度;大部分学生更偏向于选择较低层次的双语教学模式;学生最在乎授课教师的3种教学业务能力,依次为英语表达的流利程度;对授课内容的熟悉程度;英语口语发音的准确性。结论学生普遍接受药事管理学的双语教学,但双语教学的层次和难度宜循序渐进,且授课教师在英语口语等方面的业务能力要胜任双语教学工作,只有这样,双语课程才能达到预期的教学效果。