现代临床护理带教老师的学生观

现代护理教育担负着为社会培养合格护理人才的重要使命.其培养目标是使受教育者具有扎实的医学基础理论、熟练的护理操作技术和懂得管理、通晓人文科学的合理的知识结构,还必须成为热爱护理专业、愿为护理事业献身、能适应现代社会所需要的开拓应用型人才.要达到统一目标,不能仅满足于知识传授和熟练的护理技能,还要重视信息能力、心智能力、行为能力、社会能力等的培养.现代临床护理带教老师的学生观是这一切实现的前提.     

高职护理专业学生素质教育影响因素调查分析

科学技术的飞速发展,使社会对各类人才的要求越来越高。高职护理专业学生,既要具备高尚的职业道德,又要具有广博的人文知识,还要有扎实、精湛的专业知识、熟练的操作技能和健康的身体、良好的心理素质,才能适应现代护理工作的需要。2009年11月笔者对我院2007级、2008级和2009级306名在读护理专业学生的基本素质情况进行调查,现报告如下。     

探讨突出实践能力培养高素质人才的《中药鉴定学》学科教学方法

突出实践能力培养高素质人才,结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求,以培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才,既具有丰富的性状鉴别经验,又具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识并且熟练应用现代分析仪器鉴定中药,分析解决中药鉴定工作中各种问题的人才为目标,对中药鉴定学教学方法进行综合分析与探讨。     

临床护生带教管理体会

随着护理模式的转变及护理教育改革，如何带好实习生，培养她们适应现代护理工作，具有良好的政治思想素质，扎实的基础理论知识，熟练的护理操作技能的优秀护理人才已成为当务之急。所以我们加强了对临床护生带教的管理，改进了带教方法，规范了带教手段，取得了满意的效果。现将体会介绍如下：     

中医护理本科实习生科研创新能力培养初探

国家教育部将护理本科生培养目标确定为“能在护理领域内从事临床护理,预防保健,护理管理,护理教学和护理科研的高级专门人才”[1]。而中医药院校护理本科不仅要培养具有扎实中西医理论知识、护理学、人文科学知识及创新能力,具有21世纪现代护理理念的能满足国内护理临床、护理科研、护理教育、护理管理需要的人才,而且还要培养适应国际社会对护理学的需要,弘扬中医护理特色,融中西医结合护理之优势的人才[2]。中医护理在临床实践中已获得长足发展,但由于多方面的原因,中医护理本科生的科研意识不强,科研能力还明显不足,不利于中医护理理论…     

人性化带教在护理教学工作中的应用

根据近几年来我院的带教实践证明,人性化的带教既能与学生建立良好的师生关系,又能使学生将感受到的人文关怀渗透到自己的言行中。这样,才能培养出掌握现代护理知识和技术,对患者给予真正关怀的高级护理人才,满足现代社会的需求。1以良好的人格魅力影响学生1.1美好的形象带教老     

新型护理人才培养初探

1 新时期对护理人才的新需求 21世纪是经济全球化,高等教育国际化,人才竞争国际化的时代.随着新世纪科学技术的飞速发展,科学技术和现代医学的进步,人们的物质、文化、生活水平的提高,对生活质量、健康需求等都发生了巨大的变化.他们不再满足于有病医病,还需要无病先防;不再满足于单纯的医药治疗,还需要护理治疗;不再满足于熟练的护理技术,更需要身心的全面护理.因此,面对社会的需求,面对日益激烈的国际国内人才竞争,面对多国家、多民族、多元化文化服务的需求,怎样迎接护理教育面临的新挑战,培养现代新型护理人才,本文作如下探讨.     

整体护理与护士素质

随着医学模式的改变、社会的发展以及人们对健康要求的提高,护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人为中心”的护理转变。整体护理的实施要求护士能应用护理知识和技能,熟练运用护理程序,为患者提供有效的护理服务。由于我国国情导致现有护士素质难以达到整体护理要求,在整体护理实施中必须培养提高护士素质。     

高职护理专业药理学双语教学存在的问题及对策

随着我国对外开放和国际交流的增多以及医药技术的迅速发展,英语在护理工作中的重要性日益凸显。具备良好的职业英语水平是对现代高级护理人才的一项基本要求。高职护理专业学生如能熟练应用英语读、听、说、写,可以迅速获取现代医护科技信息,为胜任今后的工作、进行国际交流与合作奠定坚实的基础。近3年来,我院高职护理专业药理学实施了双语教学,总结出双语教学中存在的一些问题,并提出相应的对策,以期为双语教学的进一步推广提供参考。     

浅析护理本科教育中素质培养

随着人们生活水平的提高，健康意识的增强，社会对护理人员的素质要求发生了改变，在能力、知识、技能方面提出了更高的要求。作为护理本科教育，怎样培养与现代社会需求相适应的高素质的护理人才是当前护理教育改革的一个重要课题。     

针对老年病人的特点实施心理护理

作为一名护理工作者，通过大量临床实践，充分认识到疾病的发生发展不仅与自然界各种致病因素相关，而且与社会环境、精神因素密切相关。这使心理护理成为现代护理学科中的一项重要内容。它要求护理工作者不仅要有熟练的疾病护理技术，还必须掌握一定的心理护理知识和应用方法。用心理学的观点去观察和分析病人的表现，通过医护人员及相关社会成员(包括病人家属、子女、亲戚、朋友等)配合指导、疏通。再配合药物治疗，来达到最佳治疗效果。     

循证护理模式在外科带教中的应用

在外科带教中,采用循证护理模式的方式不但能改变以往带教工作中以经验和直觉为j行动,而且通过查阅相关资料,检索有关文献,寻找证据等方式使学生更好的理解,掌握书本上的知识,能增加其感官性,丰富视野,增加了思维能力,创造能力利动手能力,引导学生理论联系实际,把学校里学剑的理论课、基础课的相关知识应刚到临床实践中。使其对所学到的知识理解更深刻,掌握更牢固,技能更精湛,操作更熟练,为以后成为优秀的护理人才打下夯实的基础,也利于临床护理教学工作的提高。     

浅谈护理专业解剖学教学

从对护理系实习学生和临床的护理人员进行的调查中发现,护生在某些护理操作中确定、选择部位不准确或不能迅速、准确地完成护理操作。这在很大程度上与解剖学知识匮乏有关。而且从实习的学生反馈的信息中我们也发现,很多内容相对护理专业“偏多、偏深、不实用”。如何培养学生的学习兴趣和实际动手能力,突出护理专业特色,培养卫生保健需求的实用型高级护理人才是我们作为医学教育工作者面临的重要课题[1]。1护理专业解剖学教学内容改革和教学模式创新护理专业的培养目标是有从事护理工作所必需的理论和操作技术、综合素质良好的应用型高等护理人才。随着护理专业的发展,护理专业面临着新的挑战,对临床护理人才的素质要求越来越高,不仅要有扎实的基础知识和临床知识,能够在医院熟练运用护理程序进行系统化的整体护理,在社区能够进行预防、护理保健和康复的综合性服务。解剖学作为基础课应首先树立为临床护理课服务的整体教学观念。护理专业的解剖学教学一直以来是照搬临床医学专业,教材难度大,内容多。这种教学模式难以达到培养现代护理人才的要求,也不利于护理人员的发展和参与高层次的竞争。所以在教学中,我们注重将解剖学知识与临床护理操作技术有机结合起来,压缩一些对护士并不重要...     

浅谈护理专业解剖学教学

从对护理系实习学生和临床的护理人员进行的调查中发现,护生在某些护理操作中确定、选择部位不准确或不能迅速、准确地完成护理操作。这在很大程度上与解剖学知识匮乏有关。而且从实习的学生反馈的信息中我们也发现,很多内容相对护理专业“偏多、偏深、不实用”。如何培养学生的学习兴趣和实际动手能力,突出护理专业特色,培养卫生保健需求的实用型高级护理人才是我们作为医学教育工作者面临的重要课题[1]。1护理专业解剖学教学内容改革和教学模式创新护理专业的培养目标是有从事护理工作所必需的理论和操作技术、综合素质良好的应用型高等护理人才。随着护理专业的发展,护理专业面临着新的挑战,对临床护理人才的素质要求越来越高,不仅要有扎实的基础知识和临床知识,能够在医院熟练运用护理程序进行系统化的整体护理,在社区能够进行预防、护理保健和康复的综合性服务。解剖学作为基础课应首先树立为临床护理课服务的整体教学观念。护理专业的解剖学教学一直以来是照搬临床医学专业,教材难度大,内容多。这种教学模式难以达到培养现代护理人才的要求,也不利于护理人员的发展和参与高层次的竞争。所以在教学中,我们注重将解剖学知识与临床护理操作技术有机结合起来,压缩一些对护士并不重要...     

试论21世纪护理人才的素质结构及主要特征

<正> 所谓人才,是指拥有一定才能、能对社会做出较大贡献的人。护理人才则指护理领域内的专门人才,是能在相应的临床护理、社区护理及护理专业中做出较大成绩的人。21世纪的护理人才要具备全面过硬的综合能力及整体复合的优良素质。 1 整体复合的优良素质结构 今天,知识与技术朝着专门化、多样化、复合化发展,光是具有狭窄的知识,不管多高深,也很难顺应目前的形势。21世纪的护理人才,其素质结构应体现整体复合、综合全面的特点。具体包括以下几     

护理人文素质教育模式的研究与实践

本研究根据现代护理需求对护理本科人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法及实践教学进行了改革,提出了“三三三”护理人文素质教育模式。该模式突出了护理人文知识、能力和素质的培养,强调了学校、社会人文素质教育对人才成长的熏陶、塑形作用的重要意义,建立起融传授人文知识、培养人文能力及人文素质为一体的人才培养模式。     

护生实习前操作技能强化训练的重要性

正随着社会的进步,生活水平的提高,社会对护理服务提出了更高的要求,护理操作技能显得尤为重要。在护生实习前注重学生操作手法的正误及操作步骤熟练程度的强化训练,对于初级护理人才的中专护生显得至关重要。护生在校理论学习期间,除传授知识、培养护生能力外,还要加强护生操作技能训练。从历届护生临床实习反馈的信息看,许多护生在实习中操作不熟练、缺乏自信心、缺乏沟通技巧及理论联系实践的能力。我校     

浅谈现代高等护理教育与高素质护理人才培养

现代护理需要高素质护理人才，这是对传统护理最富于革命性变革的时代。她是以预防、保健、治疗、康复四位一体综合知识为新型护理观 ,是以高知识、高智能的人力资源为首要资本的开放性护理。现代护理的内在生命力必然会造就出一大批高素质护理人才 ,成为推动时代发展的强大动力。为适应时代的发展 ,高等护理教育管理部门肩负着造就护理人才的重任。本文就如何从高等护理教育入手培养高素质护理人才作如下的探讨。１现代高等护理教育观念思想应适应新形势发展的需要。护理教育要适应大卫生观、大教育观指导下的卫生事业发展趋势 ,应当改进现…     

宁夏医学院护理学院

宁夏医学院护理学院是宁夏地区唯一一所培养护理高级人才的基地，我们的办学目标是培养既能掌握一般医学基础知识，又较全面、扎实掌握现代护理知识和技能，德、智、体全面发展，素质高、富有创新精神，毕业后能从事护理临床、护理教育、护理科研、社区护理和护理管理的高级护理人才。     

护生心理状态与实验课学习效果刍议

中专护理教育的目标是培养具有良好职业道德,必要的基础理论和熟练操作技能的护理人才。护生的护理知识学习,受到多种因素的影响,但其中心理因素对掌握操作技能影响极大。笔者在基础护理（以下称基护）实验课教学中,常发现由于护生心理因素的影响,对某些操作技能难以...