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组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础课之一,是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科.本文围绕课前准备、课中讲授、课后总结、实验教材建设、开展综合性和开放性实验教学等方面总结教学体会,就如何积极有效地开展组织学与胚胎学实验课的教学,提高教学质量进行探索.旨在通过多种方法加强组织学与胚胎学的实验教学,提高学生学习兴趣,增强学生学习的主动性,从而提高组织学与胚胎学实验教学效果. 相似文献
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组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程,是研究人体健康与疾病的本质及其规律的科学.精品课程建设是提高基础医学课程教学质量的关键,是培养高素质人才的需要.从精品课程建设的意义出发,阐述了组织学与胚胎学精品课程建设的探索. 相似文献
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针对组织学与胚胎学传统教学模式不能满足当今高校素质教育发展的要求这一现状,着重从建立合理的教学体系、改革教学手段、考试制度及加强师资队伍建设4个方面积极探讨组织学与胚胎学的课程建设,并探索出一套有利于提高教学质量,实现素质化教育的教学新模式。 相似文献
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李彩霞 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2012,14(1)
组织学与胚胎学是一门重要的医学形态学基础课,其内容涉及了细胞形态及组织结构,包含了结构与功能、局部与整体、共性与个性、静态与动态等各个层面,由于中医类专业的组织学与胚胎学课时较少,更增加了学生学习本课程的难度.结合组织学与胚胎学的教学实践,在兴趣培养、理论和实践相结合、与中医药知识结合方面进行探讨,旨在提高中医院校组织学与胚胎学教学质量. 相似文献
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侯魁元 《齐齐哈尔医学院学报》2008,29(12):1485-1486
本文通过我院组织学与胚胎学实验室开放,进而建立起以人为本,开放性的实验室环境,从多方面对影响形态学学习质量的因素进行探讨,以及存在的问题进行分析,认为通过组织学与胚胎学实验室开放有利于更新现代教学理念和突破传统实验教学方法,能够提高学生学习质量,并为今后高校对组织学与胚胎学实验室的建设和管理提供了依据。 相似文献
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通过对组织学与胚胎学教学方法的思考和多媒体技术在组织学与胚胎学中的应用,指出多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的重要性及其在教学工作应当注意的问题,认为多媒体技术有利于学生创造性思维的发展和创新能力的培养,并且指明了组织学与胚胎学今后的教学改革与创新的方向. 相似文献
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组织学与胚胎学网络课程的设计与制作 总被引:3,自引:0,他引:3
组织学与胚胎学教学时数少与教学内容多之间的矛盾是多年来困扰教学工作的难题,网络教学作为一种先进、有效的教学手段和全新的模式,已成为现代医学教育的必然发展趋势.通过对组织胚胎学课程教学特点和现状的分析,提出了本学科网络课程建设的设计思路和制作方法,并介绍了我们开发的组织胚胎学网络课程的特点. 相似文献
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首都医科大学燕京医学院组织学与胚胎学课程于2009年获批学校精品课程.此后几年,教研室继续加强课程的后续建设和实际应用.实践证明,精品课程建设是一个动态、持续的过程,精品课程的后续建设和实际应用至关重要. 相似文献
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根据我校教学情况,对组织胚胎学实验课的教学方法、考核方式及如何提高学生学习主动性等方面的教学经验进行交流。 相似文献
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精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”项目的核心内容之一。以内蒙古医科大学卫生经济学精品课程建设为实例,结合对课程的实际调查情况,分别从教学内容、师资队伍、教学方法、教材建设及教学管理等方面对精品课程的建设现状进行了深入而全面的分析和探讨,以期为相关精品课程的建设提供一些思考。 相似文献
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本文结合药物检测分析技术精品课程建设,介绍了本课程组在教学内容选择上以分析核心能力为基础、选择教学模式和丰富教学资源上以提高教学效果为出发点、建设师资队伍上以品牌化和实践化为目标的理念和实践,并提出了在教学和课程建设过程中的几点思考。 相似文献
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本研究依托医学形态学数字化教学平台中虚拟仿真“数字胚胎”,通过整合课程内容录制相应的微视频、编制学习指南、临床案例分析等方法进行《人体胚胎学》课程资源建设,开展课前预习-课中讲解讨论-课后答疑拓展的混合式教学模式,并建立形成性评价和课终考核相结合的课程评价体系。通过对比学生课程考核成绩和学生满意度问卷调查,发现学生的总成绩显著提升,超过5%的学生认为课程难度明显下降,学生对课程的满意度上涨11%。说明《人体胚胎学》混合式教学模式的建立符合学生对个性化、多样化学习的需求,实现了教学方法和教学评价的多样性,提高了教学质量。 相似文献