中等卫校生物学教学法初探

生物学是医学专业的一门基础课程,医学的发展,很大程度上依赖于生物科学的发展.因此卫校开设生物学课程,对医学专业的学生来讲,尤为重要.怎样才能使学生既轻松又扎实地学好这门课?笔者从以下几个方面进行探讨:     

浅议中等卫校第三版“免疫学基础及病原生物学”教材

卫生部自1994年开始推行布鲁姆的教学理论,试行目标教学。在这种新形势下,卫生部规划编写了各门学科第三版全国中等卫生学校教材。其中由四川科学技术出版社于1997年出版的“免疫学基础及病原生物学”(供护理、助产、药剂、影像诊断专业用)教材,笔者经过一年多教学实践,有如下体会,与诸位同仁商榷。编者大胆尝试,在教材的删减,知识的更新及补充新内容方面下了很大功夫,取得了显著成绩。如:增加了嗜肺军团菌、幽门螺杆菌、戊型肝炎病毒及肿瘤抗原等知识;修改更新了“检测乙肝病毒抗原抗体的临床意义”等内容;将白喉杆菌、炭疽杆菌等从单列章…     

中专卫校化学实验教学探索之体会

中等卫生学校化学实验教学主要偏重对学生进行操作技能的训练,且学科意识过强,忽略了智力技能的培养,缺乏与医学课程的联系,制约了学生实验能力和思维能力的提高,难以培养学生对化学的热情.     

中等卫校数学教学如何适应社会

中等卫校的学生绝大多数毕业后不可能成为一个数学工作者,而他们又要花费一个学期学习数学知识.     

对卫校不同专业统计学教学的体会

在统计学教学过程中,学生普遍感到统计学难学,它既不像普通基础课,是初中课的延伸;又不像医学基础课和临床课,内容具体、直观,而又与医学知识密切联系.统计学涉及大量的数学公式和繁杂的计算过程,概念新奇,内容抽象,可以说统计学的每个章节对学生而言都是陌生的.     

细胞生物学教学探索与体会

针对细胞生物学教学及学生在学习过程中存在的问题,从教学内容、教学方法和教学手段及教师业务能力等方面进行改革,提高教学效果,为培养高素质的生物技术人才打下良好基础.     

《医学生物学·绪论》教学体会

医学生物学是医学生最早接触的与医学有关的基础课之一,通常在5年制第1学期或第2学期开设。它包括了医学细胞生物学和医学遗传学两方面的基本内容,其中部分是高中已经涉及的内容,但又增加了一些与医学相关的新内容,具有承上启下的作用。一年级的大学生,刚刚从中学以优异的成绩考入大学,对于未来他们踌躇满志,对于知识他们如饥似渴。当他们接触第一门专业基础学科时,都会有着强烈的好奇心与新鲜感,在拿到课本时总是爱不释手地翻看,希望了解这里面讲些什么,这好奇的心理便会激起他们强烈的求知欲望。因此,能否在一开始就把学生的注意力吸引住…     

医学研究生细胞生物学技术课教学的开展与体会

生命科学的发展对医学细胞生物学实验教学提出了新的要求,建立适合新发展要求的医学细胞生物学实验教学体系是当前各高等医学院校实验教学改革的重点。从实验教学模式、实验教材建设、实验考核方式等方面详细论述了完善研究生细胞生物学技术教学体系的改革措施。     

浅谈五官科学教学中的体会

五官科学是中等卫生学校开设的一门重要学科。为了提高五官科学教学效果 ,使教师的教与学生的学较好地结合 ,达到较好的教学目的 ,现就如何教好五官科学体会如下。1.形象比喻在五官科学教学中 ,因人体五官位置深在 ,五官解剖教学内容比较抽象 ,老师讲解费劲 ,学生理解费力 ,所以很难达到教学目的。如果在教学中应用恰当的比喻 ,由抽象变形象 ,效果就会大大提高。例如 :在讲解眼球时 ,把眼球比作一架照相机 ,照相机有镜头、光圈、暗箱、底片和调节装置。角膜和晶状体相当于镜头 ,瞳孔相当于光圈 ,脉络膜相当于暗箱 ,视网膜相当于底片。自然界…     

中等卫校护理专业药物学教学体会

药物学是一门承上启下的医学桥梁学科,在整个医学体 系中占有重要的地位,对于中等卫生学校护理专业的学生来 说,学好药物学也是非常必要的。随着医学模式的转变及中 等卫校的教学改革,药物学总学时也削减了1/4,由原来的 96学时减为72学时,而且在以往的教学中,护理专业学生 也认为药物与所学的专业联系不是很大,因而学习积极性不     

科学史融入病原生物学教学的实施体会

病原生物学是一门有悠久历史的经典学科,是医学生必须掌握的一门基础课程.同时病原生物学内容涉及面广、病原生物种类多,学生在学习过程中容易陷入死记硬背的学习模式中.在教学中合理引入病原生物学科学史,可以增加课堂的趣味性,让抽象的知识生动化,有效提高学生学习兴趣,同时能够提高学生多方面的综合素养,如增强科学思维能力,提升人文...     

浅谈中等卫校生物学教学中科学素养的渗透

时代的发展要求中等医学教育必须重视培养学生的科学素养。从教学实践角度阐析在中专生物学教学中适当适量地渗透科学素养内容的必要性和有效做法。     

细胞生物学事件主导的医学细胞生物学教学探讨

在普通医学院校细胞生物学教学中,以细胞生物学事件为主导,充分利用动画短片,促使学生以动态的视角认识细胞,有效理解细胞生命活动的规律;引导学生阅读医学生物学前沿文献,激发学生探索生命奥秘,鼓励学生参与医学细胞生物学科研,为培养创新型医学人才打下良好理论基础。     

细胞生物学教学的实践与探索

为了更好地提高教学质量。提高学生学习的主动性，培养既有理论基础又有动手能力、富有创新精神的医学生。使细胞生物学成为一门有趣生动的课，在教学过程中．采用多媒体等多种形式的教学方法，收到了良好的教学效果。     

中等卫校生物学教学开展研究性学习的必要性

分析中等卫校生物学教学现有特点和不足,论述中等卫校生物学教学中开展研究性学习的必要性和可行性。     

奥苏伯尔有意义学习理论指导的生物学教学

戴维@奥苏伯尔(David P.Ausubel)是美国当代著名的教育心理学家和认知学习理论的代表人物.他的有意义学习理论不仅在美国有很大的影响,而且对我国教育心理学的理论发展和教学改革也产生了重要的影响.     

浅议细胞生物学理论教学的技巧

本文根据多年的生物学教学经验,总结了细胞生物学理论教学中的方法和技巧,涉及到课前准备、课后总结的必要性,精心组织课堂教学的技巧,合理使用多媒体教具的作用等。     

网络教学在细胞生物学教学中的应用

细胞生物学网络课程的设置，作为课堂教学的辅助手段。在教学过程中，将课堂教学和网络教学进行有机整合，实现教学手段和教学模式的多样化，不仅可解决课时偏少的矛盾，还可调动学生的学习积极性、主动性，提高学习效率。     

中等卫校部分基础学科合并后教学的利弊分析

目的提高中职《正常人体学基础》的教学质量。方法通过对目前中等卫校正常人体学教学的分析，对改革后基础学科的教学提出一些建议。结果新课程的教学及教材有其优点与弊端。结论中职正常人体学教学应根据中等卫校的具体情况重新调整。