如何做好护理临床带教

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护理实习生,将以往在学校学到的医学、护理基础知识及有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事护理工作所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程,是护生实现角色转变的重要阶段。优秀的临床带教老师及带教方法是维持良好的学习环境,关系临床护理教学质量的决定因素。由于临床教学不同于课堂教学,为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,护生实习是她们理论与实践相结合的必修课。通过实习,使其所学的理论知识得到进一步巩固和提高,保证护生在护理实践中不断提高对理论的感性认识,从而培养她们独立分析和解决问题的能力。     

护理实习生的现状及分析

临床护生实习是在校护生最后一门功课,也是她们理论与实践相结合的必修课.通过实习,使其所学的理论知识得到进一步巩固和提高,保证护生在护理实践中不断提高对理论的感性认识,培养她们独立分析和解决问题的能力.作为护理管理者,抓好护生实习的环节质量,做好传、帮、接、带工作,是义不容辞的责任和义务.     

肾内科护生带教体会

临床实习是护校学生迈入护理岗位的第一步,是护生将理论与实践相结合,使课堂教育转化为实际能力的体现,更是临床护理教学工作的一个重要组成.面对来自不同层次的护生,做好临床带教,培养她们良好的职业道德,提高她们的理论水平及操作能力,使之成为一名合格的护理工作者的必要手段[1].     

护生临床带教中存在的问题及对策

<正>护生临床带教是临床护理工作的一个重要组成部分。现代护理观要求培养和造就具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才,护生临床实习,是将学到的理论与临床相结合,培养她们综合能力的关键环节,是护生走上护理岗位,挑起工作重任的重要步骤。根据我们近年来的带教经验,对护生带     

临床护理带教中存在问题及对策

随着现代护理模式的转变,护理职责范围的延伸,社会的文明进步,对临床护理工作提出了更新更高的要求.因此,护生的临床带教也赋予了新的内容.现代护理观要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才,护生的临床实习,是将学到的理论与临床相结合,培养她们能力的关键环节,是护生走上护理岗位,挑起工作重任的重要步骤.但是,限于带教老师的传统观念、知识水平、护生本身特点的制约,临床护理带教中仍然存在很多缺陷,影响了护生临床实习的效果     

健康教育在临床带教护生的运用

临床实习是护生向护士转变的一个过程。护生的临床实习是护理教学的重要组成部分,是理论和实践相结合的必由途径。然而,实习生在实习中存在着工作热情与工作能力的矛盾、专业理想和现实生活的矛盾。因此,带教质量直接影响护生的职业素质。带教老师的言行举止对她们有着很大的影响。提高老师自身素质、师生互动、倡导健康教育,使护生护德、护术双赢。     

浅谈完善临床老师的带教角色

临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合.临床带教老师不但肩负着老师的专职,同时又有着自身的职责;既是护理者,又是教育者的双重角色.在临床带教过程中不但要严格要求自己以身作则,不断加强自我修养,而且担负着对护生进行临床指导和管理,培养她们理论与实践相结合的能力以及独立分析和解决问题的能力,引导护生从思想上重视热爱护理专业,珍惜患者的身体及生命,让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的,使护生转变护理观念,拓宽知识面,提高与病人的交流技能,为病人提供优质服务.如何完善带敏角色,以下来谈谈这几年的带教感受.     

临床护理带教中存在的问题及对策

随着现代护理模式的转变,护理职责范围的延伸,社会的文明进步,对临床护理工作提出了更新更高的要求.因此,护生的临床带教也赋予了新的内容.现代护理观要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才,护生的临床实习,是将学到的理论与临床相结合,培养她们综合能力的关键环节,是由护生走上护理岗位的步骤,但是,限于带教老师的传统观念,知识水平,护生本身的特点制约,临床护理带教中仍存在很多问题,影响了护生的实习效果.     

护生实习前的心理情况分析及角色转换策略

护生的实习,是学校教育的深化及延续,是理论与实践相结合的必经之路,通过对我校5年制高职护理专业即将步入临床实习的护生调查,发现她们对实习医院及临床带教教师的期望存在差异,针对这些情况,及时采取相应的措旌,帮助她们完成由护生到护士的角色转换;为学生顺利完成实习任务打下基础。     

临床带教心得及体会

临床教学是一种后期教育工作,是指在一定理论学习的基础上,通过亲自操作使理论与实践相结合的一种方式[1].临床教学也是培养"实用型"人才的重要阶段,是护生理论联系实际,走向独立工作的第一步.由于护生刚刚接触实际工作,对护理工作的重要性认识不足,缺乏经验,不善于从实践中学习.而护生的学习成绩与工作后的业务水平、专业工作能力有直接影响,与其应具备的专业工作能力有内在联系.临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师.每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响.所以每个护士在临床带教中都具有义不容辞的责任.便要求我们的护理人员为人师表、严格要求自己﹑努力提高自身素质,在临床工作中帮助护生适应学习,与她们共同学习,共同进步.临床教学质量的优劣直接关系到将来的护理质量,有效的临床教学能够促进学习效果,提高护生的能力.     

内科临床带教的体会

目的 通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心.方法 由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组,由一名主管护师担任总带教老师,将具体任务分配到各带教老师,并安排她们分期进行讲课.按照各学校实习大纲的要求和科室各病种的实际情况,制定出内科实习带教计划和护生实习内容.带教老师依据计划和护生的学历情况,制定出具体的实习内容,对教与学效果评价,建立完善的出科考试制度.结果 通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导,使护生在实习期间掌握临床护理理论并能对患者高质量的护理.结论 通过带教过程中的理论与实践相结合,提高了临床教学质量.有效的促进了护生学习效率.     

重点病例分析在临床带教中的作用

目的 通过选择科室重点病例作为分析对象,对临床实习护理学生进行专科护理知识培训,从而提高实习护生的专科理论知识及实习效果.方法 实习护生进入科室后,带教老师选择科室重点病例组织全科护士及实习护生进行讨论.结论 临床护理带教是护生理论与实践相结合的主要教学环节[1].随着护理学科的发展和护理教育的不断深入,对临床实习护生的要求也不断提高,因此,组织实习护生进行病例讨论,对提高实习护生的专科理论知识和实际操作能力有很大的帮助.     

护理专业实习生在手术室的带教与管理

理论和实践相结合是护理教育的主要目的。护生临床实习是护理教学中的重要组成部分，是对书本知识的强化和补充，是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。而手术室的工作具有一定的专业性和特殊性，因此，培养高素质的带教老师及在她们的言传身教中培养出合格的护生，为各级医院输送高素质的新护士成为我们教学医院的任务之一。现将近年来手术室实习护生的带教体会报告如下。     

护理教学查房在临床带教中的应用及体会

目的探讨多种护理教学查房模式在临床带教中的应用效果.方法以护生为查房的主体,带教老师作指导,通过不同的护理查房模式,培养护生的能力.结果通过开展多样化的护理查房模式,护生将医学和护理学的基础知识与临床实践、护理操作技能相结合,培养了她们的整体护理理念、临床思维方法、综合表达能力和动手能力.结论临床带教中运用多种教学查房模式能够有效提高护生学习的主动性和学习兴趣,值得推广.     

分层次带教临床应用体会

目的:探讨分层次带教方法的临床应用。方法:针对不同层次护生采用不同带教方法:中专护生注重培养其工作责任心和良好的工作习惯;大专护生注重培养其心理适应性并增强自信心;本科护生注重培养其独立工作和与患者沟通的技巧。结果:护生工作责任心、心理适应性、沟通技巧都有所提高,患者对护生态度明显改善。结论:采用不同的带教方法可有效的提高护生护理理论和实践相结合的能力,提高护理质量。使她们适应现代护理发展的需要。     

临床实习前护生压力因素分析及对策

临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生将理论与实际相结合、向护士职业过渡的关键环节.然而,即将进入临床实习的护生往往会面临多种压力.能否适应,对其今后的工作与发展有很大影响.了解这些压力因素,引导护生采取相应对策减缓心理压力是护理教育工作者的重要任务和职责.     

影响护理临床带教效果的因素分析及对策

临床实习是学校教育的深化和延续,而临床带教是护生理论与实践相结合的桥梁。为了使护生达到良好的实习效果,我们对带教中易发生的种种不利因素做了认真的分析和探讨,并进行了针对性的改进,通过几年的反复实践,使护理带教质量有了较大提高。1护理临床带教工作中存在的问题及影响因素1.1实习护生方面。(1)理论知识不扎实。在带教过程中通过对护生的基础理论知识的提问、理论考核,发现部分护生的基础理论知识较差。如无菌原则这样最基本的概念就很不清楚,对于这种情况,通过与她们交流,观察发现部分护生在校期间的学习没有压力,平时不注重看书…     

培养儿科实习护生专科临床护理技能的探讨

目的 探讨儿科实习护生专科临床护理技能的培养.方法 根据儿科临床护理特点,采取有针对性的科学、有效措施,加强儿科实习护生专科临床护理技能的培养.结果 儿科护生带教工作有了很大改善,带教质量明显提高,带教老师和实习护生对实习效果满意,实习护生对儿科临床护理技能的掌握全面且熟练. 结论 临床带教的重点是强调理论与实践相结合,要求学生通过临床实践掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,而根据儿科的专科特点进行带教,注重专科临床护理技能的培养,有利于实习护生专科护理技能和综合素质的提高.     

独生子女护生实习前期心理问题分析及对策

临床实习是护理专业教育的重要阶段,是护生将所学的理论知识和临床护理实践相结合的必经途径,独生子女护生作为实习护生中的一个特殊群体,她们在实习前期能否尽快的进入角色,是能否圆满完成整个实习任务的基础,因此,了解她们在实习前期易出现的心理问题,并采取针对性强且行之有效的带教对策,是带教老师必须面对的问题之一.     

临床护理带教的缺陷和对策

临床实习阶段是护生由理论到实践的过渡阶段,也是护生护理理论知识得到巩固与升华的重要阶段,护生在这一阶段所获得的知识、技能和职业价值观将会对她们今后的专业成长产生重要而深远的影响.因此,在这护理学内容日益充实和更新的今天如何作好护理带教工作,培养临床真正需要的护理人才已成为临床教学研究的重要课题.本人从事多年临床带教工作,现将带教过程中的缺陷和对策探讨如下.