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略论“理论实践结合,答辨操作兼有”的毕业考试改革廖娟娟,钟来桂我院于1989年开始招收五年制眼耳鼻喉专业学生。为了使该专业办出水平,办出特色,对89、90、91级本科眼耳鼻喉专业毕业考试进行了改革,取得了一定成效。-、方法毕业考试采取"理论实践结合,... 相似文献
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如何组织医科学生的毕业考试,客观地评定医学生的学习质量,这是当前高等医学院校共同关心的问题。本文就我院1961~65年毕业临床考试作一回顾性评价,并对今后医科学生的毕业考试予以初步探讨。一、我院试行毕业考试的概况: 相似文献
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改革毕业考试,提高医学人才的素质 总被引:1,自引:0,他引:1
培养具有创造性思维、能适应,晦床医疗工作要求的人才,需不断地进行教育教学方法的改革,包括理论与实践教学的改革、毕业考试的改革等。通过对医学毕业考试改革的研究与实践,进一步完善医学生临床能力的评价,促进学生临床思维能力和临床诊治能力的提高。 相似文献
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基于全国CLEN考试为导向的高职护理专业毕业考试模式改革效果分析 总被引:1,自引:1,他引:0
目的:探索高职护理毕业考试模式改革;方法:对比分析毕业考试模式改革前后学生通过CLEN考试差异,分析改革后,核心课程考试成绩、毕业考试成绩与CLEN考试成绩的差异;结果:改革组学生参加CLEN考试通过率明显高于改革前(P〈0.05),学生CLEN考试成绩明显高于平时课程考试及毕业综合考试(P〈0.01),而毕业综合考试与平时课程考试成绩比较无统计学差异(P〉0.05)。对通过CLEN考试者问卷发现85%学生认为学校毕业考试时间不足、57%学生认为学校专业教师命题题型不规范,33%学生认为学校考试内容不吻合,43%学生认为学校考试辅导存在问题。结论:基于CLEN考试为导向的毕业考试模式改革引导的核心课程内容改革有助于高职护理专业学生通过CLEN考试,但如何以CLEN为导向,进行核心课程内容改革,组织好毕业考试,提高效果,需要进一步加强研究。 相似文献
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对检验专业毕业考试的思索及设计 总被引:4,自引:0,他引:4
对检验专业毕业考试的思索及设计江苏省扬州卫生学校陈路目前,卫生学校检专业的毕业考试实行全省统考,采用相对固定格式(名词解释、选择、问答等),一卷定结果。这种考试方法有很多弊端:其一,学生容易形成重理论轻实践的倾向,而与我们的培养目标相悖;其二,在长达... 相似文献
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为了探讨客观结构化临床考试在临床医学专业毕业考试中的应用效果,武汉大学中南医院在2004级五年制及2002级七年制临床医学专业学生的毕业考试中进行了相应的尝试,结果 发现,客观结构化临床考试能够合理而且有效地评价学生的能力,是一种适当的毕业考试形式. 相似文献
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积极探索毕业考试改革 提高学生临床综合能力 总被引:5,自引:0,他引:5
医学生的毕业考试是检测临床教学和基础理论教学质量以及人才培养质量的重要手段。毕业考试改革成为医学院校教学改革的热点和难点之一。我校对毕业考试十分重视,在考试内容和形式上进行了近10年的积极探索,克服和纠正了过去毕业考试重理论、轻实践,重知识、轻能力,以及考试科目单一的倾向,形成了毕业考试“1 1”模式,前“1”为临床理论水平和临床思维能力,后“1”为临床技能,学生必须两部分考试通过方可毕业。毕业考试改革有效地促进了临床教学工作,提高了学生临床综合能力。我校的主要做法和体会如下: 相似文献
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毕业考试是对学生3年学习生活总的检测,能充分体现学生的综合素质.以毕业作品替代传统的毕业考试,使学生在完成毕业作品的过程中充分展现自己的实践技能、团队合作能力、学习能力、解决问题能力.毕业作品替代毕业考试的办法能体现以提高学生综合能力和素质为目标、实践技能训练为重点的现代职业教育特色. 相似文献
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论实施临床医学毕业考试模式的管理策略 总被引:2,自引:0,他引:2
对临床医学生的毕业考试是客观评价医学生临床综合素质和检查教学单位办学条件和教学水平的重要途径.我院从九四年开始对临床医学毕业生试行以临床能力综合考核和基本理论综合考试并重的临床次学毕业考试模式,取得了较好的实践效果。本义以三届毕业生的考试实践效果评价为依据,对临床医学毕业考试模式实施的全过程进行考察,旨在提出一种有效实施临床医学毕业考试模式的管理策略.一、实践效果我院教务处在对医学生的毕业实习管理和毕业考试改革进行专题研究的基础上,对临床医学毕业生的毕业考试,提出了改单一的理论考试为基本理论综合… 相似文献
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刘大刚 《中国医学教育技术》1990,(3)
我校在对形态学科进行了数年录像考试取得经验的基础上,今年首次利用录像对五年制临床医学本科生进行了毕业考试的尝试。本文仅就这次考试,探讨录像在毕业考试中的应用。 1.利用录像进行毕业考试的可行性毕业考试,是教学管理方面的一个重要组成部份,它不但为评估教学效果提供依据,而且还可通过其信息反馈检验学生的学 相似文献
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本校首届心电学专业学生完成了三年的学业正陆续走向工作岗位。在毕业之际,我们就教学过程中的几个问题向学生作了调查,现将调查内容与结果报告如下。1 对象与方法 调查对象为95级心电学专业全体毕业生共34人,以问卷形式,采取不署名的方法,在毕业考试结束后进行调查,问卷回收率为100%。2 调查内容与结果2.1 毕业考试改革2.1.1 心电学课程毕业考试成绩改由专业基础理论、疑难心电图读片报告、毕业论文三部分内容构成,85.3%的学生取“欢迎”态度,14.7%者抱“无所谓”。2.1.2 75.8%的学生认为毕业考试改革对促进自己平时的技术能力训练… 相似文献
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临床医学专业综合性毕业考试的建立与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
传统医学考试模式已不能适应新世纪卫生事业和医学科学的发展,进行考试模式的改革势在必行。本文着重介绍了我院临床医学专业本科综合性毕业考试模式的建立与实践。综合性毕业考试是以提高医学生临床基本技能和培养合格临床医生为目标,加强综合素质教育和创新能力的培养。综合性毕业考试模式为:闭卷笔试考核临床理论知识占40%,考核临床技能操作与口试临床医学相关知识占50%,笔试考核医疗文书书写占10%。综合性毕业考试模式的实施,激励了学生实习的积极性和主动性,全面、公正、公平地评价了学生的学业成绩,促进了临床教学质量的提高,促进了医学生的全面发展。 相似文献
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以提高临床能力为中心的毕业考试改革 总被引:6,自引:0,他引:6
我院于1985年春对临床医学专业提出了以提高学生临床能力为中心的毕业考试改革。经过十多年的努力,取得了显著的效果,1996年获广东省教学成果二等奖。
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达丽 《新疆医科大学学报》1999,(4)
我校临床医学专业94级是新疆医科大学首届毕业班,为保证毕业班学生在毕业考试中能考出最佳成绩,及时反馈毕业班学生对所学专业知识的掌握情况,于1999年5月30日对我校临床医学专业94级进行了毕业模拟考试(此次模拟考试与正式考试类同),正式毕业考试也于6月13日~20日结束。笔者就我校临床医学专业94级本科汉族班(临床94~2班)毕业考试情况以及考试成绩、试卷分析报告如下。一 命题工作本次毕业考试由教务处医学教育研究室负责命题工作。命题以我校自编的考试大纲为主,各学科、各专业、各种题型的试题在医教室… 相似文献