健康素养评估与监测研究进展

通过健康素养评估与监测,可以掌握居民健康素养水平及其动态变化,同时也可衡量健康教育和健康促进工作效果。通过介绍健康素养的概念,分析探索国内外健康素养评估与监测现状及其存在的不足。     

上海市徐汇区居民健康素养干预效果分析

目的分析上海市徐汇区居民健康素养干预效果,发现居民健康素养的薄弱点,探讨健康教育工作的对策。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法在徐汇区社区监测点抽取居民作为调查对象,进行健康素养知识监测。对比分析徐汇区2008年与2011年居民健康素养监测结果。结果非条件Logistic回归分析发现,2011年被调查居民具有健康素养的概率是2008年的10.087倍。其中年龄和教育程度是健康素养的可能影响因素(P<0.05)。两次调查知晓率偏低的指标基本相同,如对健康概念的正确理解分别为31.2%和27.1%,对肥胖概念的准确认知分别为18.4%和19.5%。结论 3年的健康促进干预对徐汇区居民健康素养有一定的促进作用,今后健康教育干预工作应重点针对其中的薄弱环节开展。     

农村健康教育与健康促进工作亟待得到高度关注

2008年，为对我市居民的健康素养状况有一个基本的了解，有效指导今后健康教育与健康促进工作，根据省有关部门的要求，经过抽样，我们对海陵区城中街道中山社区和城南街道锦绣社区、兴化市大垛镇安民村开展了公民健康素养的监测，并对结果进行了分析，从中发现了一些值得引起高度重视的问题。     

江苏省城乡居民健康素养水平分析

健康素养是指个人获取、处理和理解基本健康信息和服务,并运用信息和服务来促进健康的能力。根据卫生部2008年发布的《中国公民健康素养-基本知识与技能(试行)》,按照《全国健康素养监测指导手册》以及江苏省城乡居民健康素养监测工作方案,2009年3-6月对江苏省各市15~69周岁城乡居民健康素养水平进行了抽样调查,并按照全国统一法进行统计分析。现将结果报告如下。     

2010年苏州工业园区居民健康素养调查报告

目的 了解苏州工业园区居民健康素养状况.方法 随机抽取居住本地≥6个月的15 ～69岁居民进行问卷调查,对结果进行统计分析.结果 苏州工业园区居民健康素养水平标化后为12.6％,不同性别、年龄、文化程度、婚姻状况人群差异无统计学意义(P＞0.05),不同收入水平人群间差异有统计学意义(P＜0.01).结论 应针对重点人群,有针对性开展健康教育与健康促进工作;定期开展健康素养监测,及时公布监测结果.     

“健康上海行动”指导下的居民健康素养提升策略研究

【目的】依据《健康上海行动(2019—2030)》,结合上海市居民健康素养监测结果,分析健康素养提升中存在的问题,探寻可能的原因,提出相应的建议和策略。【方法】采用2008—2018年上海市居民健康素养监测数据及结果,进行居民健康素养水平的总体分析和不同年份、不同年龄段、不同地域的对比分析。【结果】上海居民健康素养水平2018年为28.38%,较2008年绝对值上升了21.41个百分点,年均增长速度达到13.61%,其中传染病防治、健康生活方式与行为、基本医疗三方面素养水平相对较低,农村居民相对城市居民健康信息、基本知识和理念、健康技能三方面素养水平差距较大。【结论】上海市居民健康素养水平提升显著,今后健康教育内容应强化传染病防治、健康生活方式与行为和基本医疗三方面,健康教育形式、方法应区分老年、中青年、高低文化程度等不同群体,同时应建立和强化权威健康教育信息发布平台,完善审核机制,提升发布能力,使居民(尤其是农村居民)能够及时获得权威、可靠的健康教育信息。     

泉州市2013年城乡居民健康素养调查

目的 了解泉州市城乡居民健康素养状况及其影响因素,为提高健康素养工作提供依据.方法 采用多阶段分层随机抽样方法、2013年“全国居民健康素养监测调查”问卷,对813名15～69岁常住居民进行调查.结果 泉州市居民健康素养具备率6.4％,水平总体较低.城市居民健康素养具备率为15.6％,农村居民为1.8％,城市居民健康素养水平较高.在健康素养3个方面6类健康问题素养中,城乡居民均以安全急救素养具备率和健康观素养较高.结论 应积极广泛开展健康促进与教育,乡村医生应在公共卫生服务中承担农村居民的健康教育,以提高居民健康素养水平.     

互联网互动健康教育下的居民健康素养研究

目的对互联网互动健康教育下居民的健康素养进行研究,为本区制定健康教育与健康促进工作策略与规划提供科学依据。方法 2018年6—8月,对闵行区13个社区的15～69岁常住人口2,400人开展问卷调查。影响因素采用logistic逐步回归分析。结果居民总体健康素养水平为28.5%。不同文化程度、职业、家庭人口数、年收入、患慢性病年数和自我健康状态人群的基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养和总体健康素养水平差异有统计学意义(P0.05)。文化程度、家庭年收入和自我健康状况评估为基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养和总体健康素养的共同促进因素,职业是共同影响因素。结论 "互联网+互动健康教育"的智慧服务,可以全方位进行健康知识宣教,提高居民健康素养水平。     

芜湖市弋江区居民健康素养现况及其影响因素分析

健康素养是健康素质的重要组成部分,是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。开展健康素养监测,是健康教育专业机构的重要职责;加强健康教育,提升健康素养,是提高我区居民健康素质和健康水平的重要途径。     

健康素养和烟草流行监测将开展

2012年中央补助地方健康素养促进行动项目日前启动。该项目将在全国31个省(区、市)336个监测县(市、区)开展健康素养和烟草流行监测,逐步建立全国健康素养和烟草流行监测系统。据卫生部妇幼保健与社区卫生司相关负责人介绍,2012年中央财政对该项目投入2.38亿元,这是迄今中央财政对健康教育工作的最大一笔单项投入。项目目标为普及结核病、艾滋病、地方病等健康知识,提高居民自我防病意识和能力;加强控烟宣传等。负责人表示,除了健康素养和烟草流行监测,与往年相比,2012年中央补助地方健康素养促进行动项目还新增加了两部分内容:一是22个中、西部省份和新疆生产建设兵团各     

泰州市居民健康行为素养水平的影响因素分析

目的分析健康行为的影响因素,为制订科学健康的干预措施提供依据。方法采用国家素养监测规定的多阶段分层随机抽样的方法及统一的调查问卷,共监测调查城乡居民3,809人,利用统计学方法进行单因素和多因素分析。结果泰州市居民健康行为素养水平为9.5%,不同地区、学历、年龄、职业及具备不同纬度健康知识水平的人群,健康行为素养具备率不同,经卡方检验有统计学差异(P0.01)。Logistic回归分析显示,6类不同纬度健康知识素养水平为影响健康行为素养水平的主要因素。结论健康知识素养水平的提高对人群健康行为的形成具有重要作用,将居民健康素养的提高作为健康教育与健康促进工作的重点是有效的,也是非常必要的。     

许昌市中小学生健康素养及健康行为调查研究

目的了解许昌市中小学生健康素养及健康行为现状,为健康促进学校创建提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,对许昌市6所健康促进学校试点的1 578名中小学生进行健康素养及健康行为调查。结果许昌市6所学校学生的总体健康素养水平为44.23%,三个维度的健康素养水平分别为健康知识和理念44.99%、健康生活方式与行为54.75%、健康技能65.91%。小学生健康素养水平(46.72%)高于初中生(41.35%),城区学校学生健康素养水平(46.89%)高于县城学校学生(39.66%),差异具统计学意义(P0.05)。70.53%的学生每天早晚刷牙,87.39%的学生每天吃早餐,27.76%的学生每周课外锻炼5 d以上,30.61%的学生至少每周喝1次以上的饮料。结论应加强对中小学生健康素养及其监测评价的研究,以健康促进学校建设为抓手,提高中小学生健康素养水平,培养健康行为,同时关注初中阶段和农村学校的健康教育以及对住校学生的健康引导。     

以健康素养助力健康中国

<正>健康素养是指个人获取、理解和处理基本的健康信息或服务,运用这些信息和服务做出正确决策以维护和促进自身健康的能力~[1]。健康素养这一名词最早见于1974年的《将健康教育视为社会政策》,文中讨论了健康教育作为一个政策问题影响到卫生系统、教育系统、大众传媒系统。1998年,世界卫生组织(WHO)对健康素养的定义是:"健康素养代表着认知和社会技能,这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息,并通过这些途径能够促进和维持健康"~[2]。     

高校大学生健康素养与健康教育

当下我国正大力实施健康中国战略,国民健康素养的提高对于实现中华民族伟大复兴的强国梦具有重要意义。高校大学生群体既是健康中国的践行者,也是引领者。通过对大学生总体健康素养水平不高,大学生体质呈下降趋势以及健康意识不强的现状进行梳理,并对存在问题的原因进行分析探讨,提出发挥健康教育在素质教育中的综合运用,加强高校健康教育教学能力建设,培养良好生活方式和持续完善工作机制等应对性策略,促进高校健康教育工作开展和大学生健康素养水平提升。     

加强健康教育 促进全民健康

<正>健康是促进人的全面发展的必然要求。健康教育与健康促进是提高健康素质的优先策略。世界卫生组织将健康教育与健康促进、计划免疫和疾病监测确定为21世纪疾病预防与控制的三大战略措施,充分体现了国际上对健康教育的高度     

2010年江阴市居民健康素养水平调查分析

目的:了解江阴市居民的健康素养水平,探索公众健康素养的影响因素,为今后的健康教育及健康促进工作提供科学依据.方法:根据<全国健康素养监测指导手册>,以随机抽样方式抽取500名农村居民进行入户调查.结果:江阴市农村居民健康素养总体水平为9.80%.结论:应继续加强健康素养社区干预,有效提高江阴市农村居民健康素养.     

南通市五类健康素养知晓率调查

<正>卫生部2008年发布第3号公告《中国公民健康素养——基本知识与技能》以来,健康素养监测与促进行动已开展了3年。健康素养是指个体获得、理解和处理疾病的健康信息或服务并做出正确的相关决策的能力。为了解南通市居民2010年对五类健康素养问题的知晓情况,我市对城乡居民开展了健康素养监测工作。     

江阴市老年健康教育与健康促进工作的实践与思考

目的：通过健康教育与健康促进方法和手段,提高本辖区老年人群的健康素养和健康管理水平。方法：探索多途径多形式老年人群的健康教育和健康促进,开展系列老年健康知识普及行动及健康促进活动,通过家庭医生签约等服务为广大老年朋友提供优质健康管理服务。结果：2020年江阴市60岁以上老年人健康素养水平达到17.73%,高出2019年4.21%的3.2倍以上。结论：江阴市开展各项老年健康教育与健康促进活动,提供优质健康管理服务,有效提升了全市老年人群健康素养水平。     

提高健康素养作为公共卫生的目标：当代健康促进和媒体传播面临的挑战

健康素养直接作为健康促进结果和生命质量以及公民整体综合健康水平的一个重要因子,是评价健康促进结果的重要指标,受到国内外政府和研究者的高度重视。临床医学取向和公共卫生取向是当前健康素养研究领域的两个主要方向。本文从公共卫生的角度对健康素养进行阐释并指出提高健康素养作为公共卫生的目标所面临的问题和挑战,最后提出了提高健康素养的关键点。1健康增进和健康促进内涵介绍健康增进（health enhancement）的概念由N0-denfeh在1998年最先提出。他认为健康增进由3部分构成，即健康促进、保健和健康（图1）。在健康增进的概念中，健康促进是一个综合体，涵盖了环境保护、卫生立法保护、健康教育和医学疾病预防等领域。健康促进被理解为一种公共卫生行动，是内容更丰富、蕴含更深层次的理念：以期实现标本兼治、全社会共同行动，达到鼓励健康、传播健康、进行健康教育的全过程。     

自贡市贡井区居民健康素养水平干预效果

目的根据2011和2013年自贡市贡井区居民健康素养监测结果,对自贡市居民健康素养水平进行评估,发现居民健康素养的薄弱点,为明确今后健康素养促进工作的重点提供科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法在两年中对自贡市贡井区共817名居民进行健康素养监测,对比分析2011和2013年两年的素养监测结果。结果 2011和2013年该市居民有3个认知率低于40%的薄弱点:对艾滋病的正确传播途径的认知(2011年为25.2%,2013年为30.1%),对被动吸烟引发的疾病的认知(2011年为6.0%,2013年20.8%)对煤气中毒的正确做法的认知(2011年为24.6%,2013年为7.9%),其中煤气中毒的正确做法认知率明显降低,且差异有统计学意义(P0.05)。结论虽然居民健康素养水平有所提高,但某些方面仍显不足,今后该市健康教育工作应重点针对这3个薄弱点,从而针对性地采取长期、科学、有效的健康教育干预策略。