北京市西城区9～14岁青少年屈光状态及结构分析

目的 了解青少年眼部屈光结构及屈光状态,为青少年近视防控工作提供科学依据.方法 对北京市西城区845名9～14岁中小学生进行视力、屈光状态检查,测量眼轴长度和角膜曲率,并按年龄、性别、屈光度分组,对各组眼轴长度及角膜曲率进行统计学分析.结果 不同屈光度组眼轴长度和角膜垂直曲率差异均有统计学意义(P值均0＜.01),角膜水平曲率差异无统计学意义(P＞0.05);不同性别组眼轴长度和角膜水平、垂直曲率差异均有统计学意义(P值均＜0.01);不同年龄组间男生正视眼眼轴长度差异有统计学意义(P＜0.05).结论 9-14岁青少年近视以低度为主.眼轴增长是青少年单纯性近视形成的主要因素.     

武汉市儿童青少年屈光状态与眼轴/角膜曲率的相关性

分析屈光不正与屈光要素的相关关系,探索以屈光要素测量值对儿童青少年屈光状态进行预测分析,为有效改善儿童青少年视力提供参考.方法 2015年1月至2016年1月,在武汉市青少年视力低下防治中心进行视力检查的7~12岁儿童青少年共3 697例(7 394眼),对其作屈光度、眼轴长度、角膜曲率的测量.结果 7~12岁儿童屈光不正以轻度近视和远视为主,其中近视眼的患病率为37.80%,远视眼的患病率为26.06%.不同屈光组被试眼轴长度差异有统计学意义(P<0.05),远视组眼轴较短,近视组眼轴较长.不同屈光组被试角膜曲率和眼轴/角膜曲率差异均有统计学意义(P值均<0.01).多元线性回归分析显示,在控制其他变量时,眼轴每变化1个单位,静态屈光度增加10.01个单位.结论 眼轴/角膜曲率半径与屈光状态存在相关关系,可以作为评估群体屈光状态的敏感指标.     

上海市长宁区视力不良小学生屈光要素分析

目的 了解长宁区视力不良小学生屈光状态及眼球生物测量相关指标,为学龄儿童近视防治计划的制定提供依据.方法 随机整群抽取长宁区8所小学5937名学生进行远视力检查,以任意一眼裸眼视力＜5.0者为调查对象,再作屈光度数、眼轴长度、角膜曲率的测量及统计学分析.结果 视力不良小学生屈光类型以近视为主,且呈进行性发展.不同屈光组别、不同性别之间眼轴及角膜曲率差异均具有统计学意义.屈光度(y)与眼轴长度(x1)、角膜曲率(x2)间关系的多元线性回归方程为:y =55.622-1.334x1-0.585 x2(R=0.777).结论 眼轴长度是近视发生、发展的主要影响因素.在学龄儿童中开展有针对性的屈光筛查对早期发现、及时防治屈光不正是有意义的.     

同龄青少年近视与屈光要素的相关性

目的:探讨同龄青少年近视的发生与角膜曲率、眼轴长度、晶体厚度、前房深度及玻璃体长度的关系。方法:对13岁同龄学生240人,480只眼根据散瞳后屈光度进行分组,对各组角膜曲率、眼轴长度、晶体厚度、前房深度及玻璃体长度进行统计学分析。结果:13岁同龄青少年近视以轻中度为主,占72%。进行单因素方差分析显示,各组之间眼轴长度、玻璃体腔长度、角膜垂直曲率总体差别有显著性(P<0.05)。进行多因素相关分析显示,13岁同龄青少年近视屈光度与眼轴长度、角膜垂直曲率、玻璃体腔长度有相关性(P<0.05),近视屈光度与晶体厚度、前房深度、角膜水平曲率无相关性(P>0.05)。结论:13岁同龄青少年中、高度近视主要是眼轴过长引起的,而轻度近视的产生与眼轴无明显关系。眼角膜垂直径屈光力增高可能是形成青少年轻度近视的主要原因。     

6～18岁儿童眼部屈光度、眼轴长度和角膜曲率分析

目的分析6～18岁儿童眼部屈光度、眼轴长度和角膜曲率,为儿童近视防控提供依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,于2019年选择上海市宝山区中小学学生进行视力检查,收集学生的性别、年龄、视力、屈光度、眼轴长度和角膜曲率等资料,分析学生眼睛等效球镜、眼轴长度和角膜曲率之间的相关性。结果共检查3 132人6 264眼,正常视力1 049人,占33.49%;近视1 748例,占55.81%;远视335例,占10.70%。等效球镜与眼轴长度呈负相关(r=-0.641,P0.001),等效球镜与角膜曲率呈较弱的负相关(r=-0.132,P0.001),角膜曲率与眼轴长度呈负相关(r=-0.410,P0.001)。结论宝山区6～18岁儿童近视比例较高,屈光度与眼轴长度和角膜曲率均呈负相关。     

南京市雨花区小学生视力及近视状况分析

【目的】 通过对小学生的视力和屈光度检查,分析不同年级小学生的视力及近视状况。【方法】 对一所小学795名1~6年级小学生1 590只眼采用国际标准“E”字视力表和佳能R-F10全自动电脑屈光检查仪进行视力和屈光度检查。【结果】 视力低常检出率为51.64%,女生检出率高于男生,视力低常率随年级增高呈上升趋势;近视检出率为15.16%,女生高于男生,近视程度与年级呈正相关;散光检出率为9.43%,不同年级间的散光率差异无统计学意义(P>0.05)。【结论】 小学生近视率及近视程度随年级增高而增加,正视率与视力低常率不对应是由于一部分正视眼的学生用眼过多引起眼疲劳造成的视力低常,预防近视眼从低年级保护视力抓起。     

5~14岁儿童屈光不正与年龄、眼轴长度及角膜表面形态的关系

目的 探讨5～14岁儿童屈光不正与年龄、眼轴长度及角膜表面形态改变的关系.方法 回顾性分析2017年3月—2019年12月在大连市某医院眼科门诊就诊的121例(242眼)儿童临床资料,根据年龄分为5～7岁组[48例(96眼)]、8～10岁组[43例(86眼)]、11～14岁组[30例(60眼)].比较不同年龄及不同屈光度儿童的眼轴长度(AL)、角膜曲率,分析各年龄组屈光度与AL、角膜曲率的相关性.结果 3组儿童眼睛角膜曲率比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);3组儿童眼睛屈光度比较,5～7岁组＞8～10岁组＞11～14岁组,差异均有统计学意义(P＜0.05);3组儿童眼睛AL比较,5～7岁组＜8～10岁组＜11～14岁组,差异均有统计学意义(P＜0.05);Pearson相关分析发现,年龄与屈光度呈负相关(r=-0.687,P＜0.05),年龄与AL呈正相关(r=0.426,P＜0.05).不同年龄组不同屈光度儿童眼睛角膜曲率比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);各年龄组不同屈光度儿童眼睛AL比较,均为近视＞正视＞远视,差异均有统计学意义(P＜0.05);Pearson相关分析发现,各年龄组儿童眼睛屈光度与AL均呈负相关(P＜0.05).结论 随着年龄增加、眼轴增长,儿童屈光度逐渐降低,近视深度增加.临床应采取措施延缓儿童眼轴增长,以改善儿童屈光不正状态.     

青少年虹膜颜色与近视的关系

分析青少年眼球虹膜颜色和近视屈光度以及眼轴长度的关联,为研究近视危险因素提供依据.方法 选取云南省墨江市10所中学2 346名七年级学生为研究对象.采用裂隙灯拍摄眼前段虹膜照片,并根据虹膜颜色的分级系统(高级别表示深颜色)进行分级.专业验光师在研究对象睫状肌麻痹后采用自动验光仪测量屈光度,采用IOL Master测量包括眼轴长度在内的眼部生物特征参数.结果 693名学生(29.5%)被发现患有近视,女生的近视患病率(36.8%,95% CI=34.0%~ 39.6%)高于男生(22.8%,95%CI=20.4%~25.1%)(x2=55.57,P<0.01).在矫正性别、身高、父母近视史、使用计算机时间、看电视时间、户外活动时间、课后读写时间等因素后,虹膜颜色较深的学生有更高的近视率以及更长的眼轴长度,所有回归分析模型都观察到了剂量效应依赖关系(P值均<0.05).结论 较深的虹膜颜色可能是青少年近视的危险因素.     

8—16岁视力不良学生眼球发育状况分析

目的：为学生群体防治近视工作提供依据。方法：选择中等水平的中小学校学生,单眼裸眼视力低于5．0者为视力不良,常规测定裸眼视力、;针孔视力、眼轴长度,角膜曲率。结果：视力不良学生随年龄增长,裸眼平均视力下降,眼轴长度增加,针孔视力,角膜曲率各年龄差异无显著性意义。视力不良与视力正常学生的针孔视力及轴长度在10岁以后的差异有显著性意义。结论：青少年近视是一个渐进,累加,不可逆的过程,防治近视应在10岁前开始。     

青岛市崂山区1 527名高考学生屈光状态分析

[目的]了解当前青岛市高考学生的屈光状态.[方法]对崂山区10所中学参加高考的应届毕业生及部分复读生1 527例3 054只眼的屈光状态进行普查,其中男女比例为1：1.31.[结果]裸眼视力大于5.0者为12.31%,屈光不正的患病率为87.56%,弱视的患病率为0.26%.屈光不正患者中近视1 333例,占99.85%,远视2例.近视患者中男生539例,其近视患病率为81.42%;女生794例,其近视患病率为91.79%,男女患病率差异有统计学意义.根据普通高校报考专业受限标准,统计屈光度数大于-400度的有300例,患病率为19.64%.[结论]视力低下的考生80%以上为近视,女生近视患病率比男生高,近视对高考专业的选择受到限制,应采取有效的综合防治措施.     

瞳孔直径大小所致的视网膜周边离焦对儿童近视进展的影响

目的探讨瞳孔直径大小所致的视网膜周边离焦对儿童近视进展的影响。方法选取2016年8月-2019年8月于厦门大学附属第一医院确诊的儿童近视患儿200例,根据瞳孔直径的大小分为瞳孔直径3～4 mm组、瞳孔直径4～5 mm组、瞳孔直径5 mm组,采用Topcon KR-8800角膜曲率计和IOLMaster-XP测量仪进行角膜曲度、眼轴长度检测,眼部屈光度检查主要采用主角眼光检验和结合电脑验光法进行。结果瞳孔直径3～4 mm组患儿角膜曲率显著低于瞳孔直径4～5 mm组和瞳孔直径5mm组,3组患儿3个月的角膜曲率低于6个月、9个月,差异均有统计学意义(P0.05);随着时间延长,患儿的角膜曲率逐渐增大,瞳孔直径越大的患儿其角膜曲率越大。瞳孔直径3～4 mm组患儿屈光度低于瞳孔直径4～5 mm组和瞳孔直径5 mm组,3组患儿3个月的屈光度低于6个月、9个月;随着时间延长,患儿的屈光度逐渐增大,瞳孔直径越大的患儿其屈光度越大。瞳孔直径3～4 mm组患儿眼轴长度低于瞳孔直径4～5 mm组和瞳孔直径5 mm组,3组患儿3个月的眼轴长度低于6个月、9个月,差异均有统计学意义(P0.05);随着时间延长,患儿的眼轴长度逐渐增大,瞳孔直径越大的患儿其眼轴长度越大。瞳孔直径大小与角膜曲度、眼轴长度、屈光度成正相关(P0.05),与患儿年龄和身高无相关性(P0.05)。结论瞳孔直径大小所致的视网膜周边离焦对儿童近视有重要影响,会导致儿童视力的下降,诱导近视的发生。     

大学生近视眼周边视网膜变性调查

了解大学生近视眼周边视网膜变性患病情况及其与近视屈光度、眼轴长度的关系,为进行相关健康教育提供依据.方法 随机抽取178位屈光状态为近视的大学生,进行角膜曲率、睫状肌麻痹验光、眼压、眼轴、Goldmann 三面镜检查.结果 45.21%的大学生近视患者检出不同类型的周边视网膜变性,其中格子样变性检出率为8.98%.有格子样变性、视网膜裂孔的近视大学生眼轴长度长于无此类视网膜变性者(P值均<0.05).结论 大学生近视患者的周边视网膜变性检出率较高,且随着近视屈光度及眼轴长度的增加而增高.     

不同视力状况学生眼球发育的年龄特征

目的 研究青少年学生视力低下防治的最佳年龄阶段。方法 测量472名中等水平中小学校8－16岁学生视力、眼轴长度、角膜曲率。结果 平均视力在9岁时最高，针孔视力在11岁时开始高于裸眼视力，眼轴长度随年龄增长而增长，各年龄角膜曲率均值差异无显性。讨论 10－14岁是眼轴延长的发生期，预防近视应在8－9岁眼轴延长之前开始。     

房山区小学生眼球生物学参数与屈光状态的相关性

分析不同年龄段小学生眼球生物学参数与屈光状态间的相关性,为大规模群体近视防控筛查敏感指标的确定提供参考.方法 随机抽取房山区小学校区450名6~12岁学龄儿童.采用1%盐酸环喷托酯散瞳,RM-8000计算机验光仪验光;光学相干生物测量仪(IOLMaster)测量眼轴及平均角膜曲率,计算平均角膜曲率半径、轴径比.结果 在低年龄组(6~8岁)中,眼轴与屈光度呈负相关(r=-0.244,P<0.01),与角膜曲率半径呈正相关(r=0.500,P<0.01),屈光度与轴径比呈负相关(r=-0.284,P<0.01);高年龄组(9~12岁)中,眼轴与屈光度呈负相关(r=-0.613,P<0.01),与角膜曲率半径正相关(r=0.644,P<0.01),屈光度与轴径比呈负相关(r=-0.809,P<0.01).高年龄组、低年龄组儿童屈光度与角膜曲率半径均无统计学相关性(r值分别为-0.029,-0.026,P值均>0.05).不同屈光类型中,低、中度近视组儿童屈光度与眼轴(r=-0.687,-0.797)、轴径比(r=-0.589,-0.836)相关性均有统计学意义(P值均<0.01);眼轴与平均角膜曲率半径在远视、正视组相关程度高(r值分别为0.809,0.812,P值均<0.01).结论 学龄儿童屈光发育中,眼轴延长与近视发生密切相关;角膜曲率半径随眼轴增长而代偿性增大.轴径比与屈光状态显著相关,可有效评估群体近视发生趋势.     

近视眼角膜中央厚度、角膜中央屈光力及眼轴长度的测定分析

目的　探讨不同屈光度近视眼的角膜中央厚度、角膜中央屈光力及眼轴长度的关系。方法　 6 82只眼按屈光度分成 4组 :轻度 (- 1 0～ - 3 0D) ,中度 (- 3 2 5～ - 6 0D) ,高度 (- 6 2 5～ - 10 0D) ,超高度 (- 10 2 5D以上 )。利用A超、角膜地形图仪测定上述患者的角膜中央厚度、角膜中央屈光力及眼轴长度。结果　各组角膜中央厚度无显著性差异 (P >0 0 5 ) ,各组垂直径向与水平径向角膜屈光力有显著性差异 (P <0 0 1) ,眼轴各组间差异有显著性 (P <0 0 1)。结论　随近视屈光度增加 ,角膜中央厚度不变 ,眼轴相应延长 ,角膜中央屈光力相对稳定 ,变化较小 ,眼轴长度的测定有助于近视程度与近视手术疗效的评估。     

泉州市外来务工人员子女自我意识的现状调查分析

目的:了解泉州市外来务工人员子女自我意识的状况。方法:以泉州市外来务工人员子女较多的两所学校的1 322名学生为研究对象,采用儿童自我意识量表检测。结果:外来务工人员子女躯体外貌与属性、幸福与满足因子得分小学高于初中,焦虑因子得分小学低于初中,差异有统计学意义。外来务工人员子女行为、智力与学校情况、焦虑、合群及总分几个因子得分男生均低于女生,差异有统计学意义。与本地儿童相比,外来务工人员子女女生躯体外貌与属性因子的得分较本地儿童低,初中学生躯体外貌与总分因子较本地儿童低,差异均有统计学意义。结论:泉州市外来务工人员子女的自我意识有明显的年龄和性别差异,与本地儿童比较躯体外貌和属性意识水平偏低。     

佩戴角膜塑形镜对近视控制疗效的观察

目的 研究佩戴角膜塑形镜对近视控制的疗效。 方法 研究对象为2016年8月22日—2017年8月22日于某医院就诊的近视患者96例,根据双盲随机分组原则分为对照组(佩戴框架眼镜)和观察组(佩戴角膜塑形镜)各48例。将2组近视患者的裸眼视力、近视屈光度、眼轴长度进行比对。 结果 观察组近视患者治疗后的裸眼视力均高于对照组(P<0.05),近视屈光度、眼轴长度均比对照组小(P<0.05)。 结论 佩戴角膜塑形镜可对近视加深进行有效控制。     

徐州市沛县学生近视追踪队列建立基线调查结果分析

  目的  了解徐州市沛县一至三年级学生的近视率及相关眼部生物学参数, 建立队列观察人群, 为降低近视率提供基线参考依据。  方法  2020年6月, 采用分层整群抽样方法, 抽取沛县的2所九年制学校, 共1 952名学生。由统一培训的监测人员使用统一配备的仪器开展监测, 监测项目包括裸眼视力, 散瞳前后屈光度, 眼压值, 眼轴长度等指标, 开展近视研究队列的基线调查。  结果  徐州市沛县2学校一至三年级学生的总体近视率为21.77%, 女生(23.81%)高于男生(20.16%), 随着年龄和年级增长, 近视率不断升高, 差异均有统计学意义(χ2值分别为134.10, 144.30, P值均 < 0.05), 6岁组已出现近视, 为8.87%。近视组学生左右眼的眼轴长度均高于非近视组学生, 差异均有统计学意义(t值分别为411.95, 366.85, P值均 < 0.01);近视组学生左眼的眼压值和平均角膜曲率均高于非近视组, 差异均有统计学意义(t值分别为5.91, 10.22, P值均 < 0.05)。  结论  徐州市沛县一至三年级近视率较低, 但6岁组已出现近视, 随着年龄和年级增长, 近视率不断攀升。探寻有效可行的近视防控措施刻不容缓。     

杭州市小学生视力低下及屈光不正现况调查

目的调查杭州市小学生视力及屈光状态,了解学龄儿童屈光矫正的现况及需求。方法整群抽取杭州市20所小学在校学生进行裸眼视力、矫正视力检查,双眼中任一眼裸眼远视力低于5.0者,测量双眼屈光度数。结果在17791名小学生中,视力低下检出率为52.64%,其中女生检出率(55.85%)高于男生(49.77%),差异有统计学意义(P0.01);一至六年级视力低下检出率逐渐增高。疑似近视检出率为85.62%(95%CI:84.91～86.33),其轻度近视占80.03%。各年级组疑似近视检出率差异有统计学意义(P0.01)。右眼平均等效球镜度(-1.81±1.85)D,各年级组间屈光度分布差异有统计学意义(Kruslal-Wallis检验,P0.01)。6个年级组间近视的进展为-2.00 D,平均-0.40 D/y。疑似远视检出率为1.90%(95%CI:1.62～2.18)。结论杭州市学龄儿童视力低下检出率高,近视是其主要原因,屈光不正矫正现状堪忧,加强近视防治工作以减少视力损害,提高儿童屈光不正矫正率和矫正质量。     

上海市金山区小学生5年屈光发育状况

分析上海市金山区小学生5年屈光发育状况,为学生近视防治工作提供参考.方法 对上海市金山区2013年入学的201名一年级小学生连续观察5年.每年检查1次小瞳计算机验光、眼轴长度,计算增长值.结果 一至五年级男生等效球镜的均值分别为(0.22±0.53)(-0.04±0.64)(-0.36±0.92)(-0.74± 1.23)(-1.14± 1.67)D;女生等效球镜的均值分别为(0.26±0.88)(-0.03±1.02)(-0.28± 1.02)(-0.64± 1.32)(-1.13± 1.65)D.各年级男生眼轴长度的均值分别为(22.94±0.60) (23.13±0.68) (23.45±0.69)(23.65±0.81)(24.03±0.93) mm;一~五年级女生眼轴长度的均值分别为(22.40±0.67)(22.67±0.70)(22.95±0.74)(23.14±0.79)(23.59±0.90)mm.一~五年级学生屈光度和眼轴长度负相关(r值分别为-0.26,-0.35,-0.41,-0.53,-0.59,P值均<0.05).结论 上海市金山区小学生屈光度、眼轴长度逐年增长,屈光度逐渐趋向近视;屈光度与眼轴长度负相关.应重点监测小学生的屈光度和眼轴长度.