改进生理学实验课教学方法 提高学生的思维动手能力

本文运用高等教育学及教育心理学的有关原理 ,结合生理学实验课的教学实践 ,针对目前生理实验课教学中的不足 ,进行如下改进 :变“传授法”教学模式为“引导—发现”教学模式 ;强化学生的主体性 ,充分调动主动学习的积极性 ;增进师生交流 ,活跃课堂气氛。通过实践 ,生理学实验课教学取得了较好的效果     

新型生理学实验课教学模式探索

一、新型生理学实验课教学模式的原理和形成传统的生理实验教学过分强调以实验验证理论的教学思想，忽视学生智能培养。80年代以来，虽进行了不少改革，但仍未摆脱传统的模式：从世界医学教育发展的趋势来看，医学教育应该把现在广为应用的学习方法改变为更加主动的学习，包括自我指导和独立学习，以及导师辅导等。基于这一新的教学思想，我们建立的新型生理学实验课教学模式，在于注重学生在学习过程中的心理态势，变被动态势为主动态势，以学导式方法为主，优化教学过程。该模式具体安排见表。二、实施新型生理学实验课程教学模式中的七个…     

从生理学试卷分析看实验课对生理学教学的重要性

人体生理学是研究生物体功能活动规律的科学 ,它是一门实验性极强的学科。一切生理学的理论都来自于实验[1 ] 。为探讨生理学教学对实验的依赖性 ,2 0 0 2年 1月对本院 1 998级 (简称 98级 )、1 999级 (简称 99级 )和 2 0 0 0级本科生的生理学期末考试试卷 1 5 0 0份进行分析 ,报告如下。1　资料与方法1 .1　资料　 98级和 99级生理学理论课和实验课同步进行 ,2 0 0 0级只上生理学理论课而未上实验课。随机抽取 98级、99级和 2 0 0 0级医疗、妇幼、口腔、影像和预防等专业的本科生生理学期末考试试卷各 5 0 0份 ,统计试卷中与实验密切相关的…     

生理学实验课教学体会

生理学是以生物机体的生命活动现象和各个组成部分的功能为研究对象的一门科学，也是一门基础医学科学。从研究方法和知识的获得来说，生理学是一门实验性科学，也就是说，生理学的知识主要是通过实验获得的。但由于生理学实验的操作性强，动物实验难度大，学生普遍对生理学实验课缺乏兴趣，这往往给教师们增加了教学难度。因此，如何在实验课教学中提高学生的积极性，培养学生的操作能力，加深对理论知识的理解，显得极为重要。笔通过观摩资深教师的教学过程和总结自己的实验课教学实践，就如何上好生理学实验课谈以下几点体会。     

改进教学方法提高生理学教学效果

针对生理学学科内容抽象和学生学习方法欠缺的特点,提出结合教学内容改进教学方法,灵活应用直观式、比喻式、参与式、问题式、启发式、实践式教学法,充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习和分析问题能力,取得了良好的教学效果。     

留学生生理学实验课的教学探讨

生理学是基础医学与临床医学的桥梁课程,是医学留学生的必修课程[1-2],而且是一门实践性很强的学科。生理学实验课不仅有助于学生对课堂理论知识的进一步理解和巩固,还有利于学生培养完善的医学思维模式、科学研究方面的动手能力、严谨的操作习惯。笔者对如何进一步提高留学生人体生理学实验教学质量谈一些体会。     

怎样组织好一堂生理学实验课

生理实验是生理教学的重要环节。通过实验课不仅能巩固课堂理论知识 ,同时能训练基本技能 ,培养独立思考能力和“三严” (严密的方法、严肃的态度、严格的要求 )的科学工作态度。因此 ,实验课的成功与否 ,也是衡量教学质量高低的一个标准。怎样才能组织好一堂生理实验课呢 ?下面谈谈笔者在带教生理实验中的体会。一是课前充分准备 ,做到心中有数。生理实验课的成败取决于多方面因素 ,但首先取决于实验前的准备工作。对动物的机能状态、仪器和药品试剂的检查 ,实验目的、要求、注意事项、操作步骤及内容讲解等均应事先作周密安排 ,同时把一切…     

日本医科大学生理学实验课教学述评

日本医科大学（日医大）依靠其严谨的教学和优良的医疗质量,以及较高的科研学术水平,跻身于日本医学学府的前列位置。笔者在日本进修期间参与了日本医科大学生理学实验课的教学全过程,对其实验课的教学组织、教学方法、教学手段留下了很好而深刻的印象．将日本医科大学...     

生理学实验课评估工作的研究与实践

实验考查采用量化标准 ,对于提高实验课的教学质量 ,促进实验技能的规范化教学 ,具有重要的理论意义和实践意义。我室于今年完成了《生理学实验课评估工作的研究与实践》的教学课题 ,制定出《生理实验基本技能考查规范》和《生理学实验报告考查规范》 ,建立起一套完整的生理实验考评体系。《生理实验基本技能考查规范》收录了 17项学生实验 ,根据操作的规范和要求 ,对每次实验的基本操作过程进行分解、量化 ,制定出相应的评估细则和得分标准 ,使考评有章可循。《生理学实验报告考查规范》 ,将实验报告的内容具体化 ,并以表格的形式逐一列出…     

护理学专业生理学实验课教学改革探讨

探讨如何在实验教学中培养学生的创新能力,开展自行设计实验,培养科研动手能力,激发学生的学习兴趣,以提高生理学实验课的教学质量和效果。     

基本技能强化训练在生理学实验课中的意义

文章通过对我校1000名大专学生进行调查,分别对参加基本技能强化训练以及没有参加基本技能强化训练的学生进行了实验对比.其结果发现经过基本技能强化训练的学生可以用较少的时间完成实验项目,同时很好的处理实验中的突发事故,最终顺利的完成实验并圆满的得到相应的观察结果以及实验数据.即对学生实施基本技能强化训练可以有效的提高实验的成功率.     

学导式教学法在生理学实验课中的应用

为贯彻党的十五大精神 ,发展教育和科学 ,培养适应 2 1世纪需要的开拓创新型医学专门人才 ,高等医学院校必须加快教学方法的改革。传统的“填鸭式”教学法已不利于学生的创造性思维和能力的培养 ,而“学导式”教学法则是一种培养“智力型”、“创新型”人才的较好的教学方法。1　“学导式”教学法的目的和应用条件　　“学导式”教学的目的是 :以学生学习为主 ,教师辅导为辅 ,使学生在学习过程中充分发挥自己的主观能动性。目前部分院校某些基础理论课初步试行了这种教学法。在医学院校理论课教学中因多采用大班授课 ,应用起来比较困难。而…     

不同实验记录手段对生理学实验课教学效果的影响

以统计学方法研究了记纹鼓、二道生理记录仪和多媒体生物信号记录分析仪对生理学实验教学效果的影响。结果表明 ,二道生理记录仪和多媒体生物信号记录分析仪可以显著提高实验完成情况和学生实验报告成绩。多媒体生物信号记录分析仪的使用较二道生理记录仪能提高学生实验报告成绩 ,但是多媒体生物信号记录分析仪的使用并不能较二道仪提高实验的完成情况。提示 :新型实验设备的使用可以提高实验的效率 ,但是要保持一定的实验完成情况 ,仍须注意实验教学的其他环节。     

关于生理学实验课教学的思考

为适应素质教育的要求，注重培养学生能力，除教师的水平需要不断提高外，生理学实验课还应该在实验课的内容安排和实验手段上做些变革。除了传统的验证性实验外，还可以适当地安排一些探索性实验和自选实验。实验设计和开放实验室也是行之有效的措施。另外，参观科研实验室和组织课外科研活动小组也是可取的辅助形式。这样可以更好地适应不同学生的需要。计算机辅助实验课教学是生理学实验课未来发展的必然趋势，应迎头赶上。本文作者结合自己的教学实践，对以上有关方面进行一些有益的思考。     

整合生理学教学模式 提高学生综合思维能力

本文通过对预防医学系本科三个年级学生生理学期终考试中论述题答题情况分析以及相关问题的问卷调查,指出目前教学过程中主要存在的教学内容多但学时数少、学生的综合能力不足、教学方法滞后等问题,并提出了通过优化学科内容、整合教学模式等方式来提高生理学教学效果的建议.     

改进生理学实验教学加强大专学生动手能力

医学大专学生的培养目标是以基层实用型人才为主。我们在临床医学、中医学、护理、检验、预防、妇幼等六个专业的生理学实验课教学中，通过合理安排实验课时、针对性地选择和突出实验内容、规范实验课教学方法和要求等手段，不但训练了学生的动手能力，而且培养了学生的科学思维方法。     

整合生理学教学模式 提高学生综合思维能力

本文通过对预防医学系本科三个年级学生生理学期终考试中论述题答题情况分析以及相关问题的问卷调查,指出目前教学过程中主要存在的教学内容多但学时数少、学生的综合能力不足、教学方法滞后等问题,并提出了通过优化学科内容、整合教学模式等方式来提高生理学教学效果的建议。     

不同版本（人民卫生出版社）中职教育解剖学、生理学实验课的对比研究

解剖学及生理学作为医学及医学相关专业教育的入门课程,在中职卫生职业教育中经历了＂分久必合,合久必分＂。就2门课程的实验部分,解剖学的实验部分属人体形态学实验,具体操作具有一劳永逸的特点,实验准备可在节假日或平时进行,只要投入就有回报;生理学的实验部分为机能学实验,多为验证性的急性动物麻醉实验,时效性强,主要时间花费在实验准备上,而不是实验本身。因此,同样是实验课,教学方式、前期准备不尽相同。现就不同版本解剖学、生理学实验课从不同角度作比较,以期进一步完善这2门基础课的实验教学。     

改进生理学实验教学提高学生实验能力

生理学是一门重要的基础学科,也是一门实验性学科,即生理学知识都是从实验中获取的.生理实验是生理教学中必不可少的组成部分,它不仅能有效地加深对课堂相关理论的学习和掌握,同时也能锻炼学生的动手能力,观察问题、分析问题以及解决问题的能力,培养学生严谨求实的科学态度和作风,为后续课程和临床工作做好准备.