发展中等卫校视听教育浅淡

随着视听教育在各大专院校的兴起和普及,我省中等卫生学校的视听教育也在逐步展开。1989年10月份在莱阳山东省中医药学校召开了山东省中等卫校电教工作会议,并成立了“中等卫校电教校际学会”,给全省卫校视听教育工作带来积极的影响。纵观全省中等卫生学校视听教育现状,除了个别学校拥有标准电教室、摄录系统和编辑系统外,大部分学校只有录放系统,有     

中等卫校发展视听教育前景广阔

近年来,我国的中等医学教育一直在寻求改革途径。在教学大纲、教材教法等方面作了大量有益的探索,取得了可喜的成效。但就整个教学体系来说,仍然比较落后。课程越来越多,内容越来越深,学生入学年龄比较小,学习负担越来越重;教师难教,学生厌学的矛盾越来越突出。其原因之一是偏重于教学内容的改革,而忽视了教学手段的革新。传统的教学手段和方式已不适应现今教学内容的发展速度。随着教学改革的不断     

中等卫校视听教育深入教学的思考

近几年来,随着高等院校视听教育改革的不断深化,中等卫校的视听教育也逐步发展成熟。史践证明:视听教育作为一种新的教学方式,对促进教育改革,提高教育质量和教学效率,显示了得天独厚的优势。但同     

医学视听教育是医学教育的重要手段

医学视听教育具备自己的特点，有自己的理论体系及研究对象，对教师提出了特殊要求。在教育过程中，它体现出传统教育难以比拟的优势。因此医学视听教育的广泛开展，提高了教育质量，扩大了教育规模，缩短了教育周期。它的继续发展将促使整教育过程走向全面优化。     

视听教育在中等卫校教学应用上的探讨

我校的视听教育工作开始于1982年,当时的视听教材,只有几部电影片和几套幻灯片.应用的学科也仅2、3个.1学期的教学任务不过10几课时.1983年,在学校领导的关怀下,我校购进了先进的视听教育设备,并首先应用于教学任务较重的解剖、护理等学科的教学中,获得了较好效果。我校是1976年复校的,缺少实验标本,现有的标本挂图仅能供教师轮换使用。上解剖课时,几十名学生拥挤地围住     

应用合作学习理论提高中等卫校儿科护理学教学质量

随着我国职业教育政策的调整及护理专业教育教学改革的不断深入,切实加强儿科护理学教学改革,提高学生的儿科临床护理能力,是当前护理学教学改革的重要举措.     

实施教师业务素质量化考核是提高教学质量的重要手段

教师业务素质量化考核是对教师综合素质的评价，是教学活动的导航系统，是教学活动的指向标。为了尽快提高教师的教学水平，我校近几年实施了教师业务质量化考核。     

面对现实的思考——谈中等卫校视听教育师资的来源与培养

随着教育事业的飞速发展,我国视听教育正以新的教学手段(幻灯、录音、电影、电视等多种现代化教育媒体)猛烈地冲击着传统的教学方法,使教学方式、教学内容、乃至整个教育体系都发生了一场新的革命。     

浅析提高中等卫校的教师素质

人类在跨21世纪之际，知识经济已见端倪。知识经济的发展最终取决于人的素质，即具有较高的专业技术水平，勇于开拓创新的精神和能力，良好的科学化素质，所以只有实施素质教育，才能使学生的素质全面发展，从而适应未来社会的需要，而实施素质教育的关键是提高教师的素质。本剖析了目前中等卫生学校教师队伍中存在的问题，如学历、知识断层等；并对提高中等医学教师的品德素质、先进的教育观念、化素质、科研素质、教育教学能力五方面发表了见解。     

提高卫校化学教学质量的对策

近年来卫校化学教学遇到了前所未有的挑战，教学质量滑坡，影响后续课程的教学。教学中存在的主要问题是，新生质量明显下降，相当一部分学生化学基础知识较差，同时学习动机不佳，没有充分认识化学对医学的重要性，学生普遍厌学：加之现行统编《化学》教材偏深偏难，以及教学方法不当等，也会降低学习兴趣．作者曾问卷征求意见，多数学生要求“增加与医学相关知识”、“减少课本内容”、“多举实例”、“多做实验”、“增加练习”。本文探讨提高卫校化学教学质量的对策，与各位同仁切磋。     

思想品德教育是视听教育的重要内容

思想品德教育是教育的重要内容之一,当然也是视听教育的重要内容,它是完成培养目标的中心环节和重要保证.教育无可否认是具有阶级性的,高等学校必须坚持社会主义方向,教育必须为社会主义服务,为社会主义事业培养具有坚定正确政治方向的建设者、接班人。这是教育的基本原则,在这个原则问题上丝毫不能含     

加强病案讨论课是提高《中医内科学》教学质量的重要手段

加强病案讨论课是提高《中医内科学》教学质量的重要手段张小萍（中医内科教研室）关键词《中医内科学》，教学方法，病案讨论中医内科学是祖国医学宝库中的重要组成部分，是高等中医院校中医专业的重点课程。它既是一门独立的中医临床学科，又是中医其它临床学科的基础。...     

全面了解女生特点是提高卫校体育教学质量的关键

卫校80％为女生,从心理、生理等方面了解女生对体育课的态度,根据她们不喜欢体育课的原因,并按教学大纲的要求,合理地安排运动量与强度,从而让学生由被动学习变主动学习。     

提高教师素质 全面推进中等卫校素质教育

世纪之交是我国实施科教兴国策略迎接知识经济挑战的重要时期,各层次职业教育都肩负着为21世纪经济腾飞、民族振兴,培养“四有”人才的历史重任。以培养中初级卫生技术人才为主要任务的中等医学教育,为了适应社会主义市场经济的需求和可持续发展,最迫切的任务应是深化教学改革、全面推行素质教育,由培养“专一型”卫生技术人才转向培养全面发展、整体素质高的“综合型”人才。而有效实施素质教育,培养高素质、有创新精神和创业能力的卫生技术人才．关键是要拥有一支高素质的医学教师队伍。为此,学皎和全体教师应共同努力,尽快造就一支适应素质教育要求的高素质教师队伍。     

优化教学手段 提高教学质量

近年来,我国高等教育规模有很大发展,目前我国高校毛入学率达19%,去年高等教育在校人数达2000万,在校生规模世界第一。我国高等教育应将工作重心由前一阶段重视规模发展,转向更加注重提高质量上来。教学质量的提高很重要的一项措施是如何应用和改进教学方法。对此,我们提出一些看法和意见。1主要的教学方法优势与不足1.1多媒体教学法的优势多媒体教学是以计算机为核心的教学手段,能交互的综合处理文本、图表、图像、动画、音频及视频多种信息,并使这些信息建立逻辑链接,以协同表现出更丰富更复杂的内容。其优势如下:1.1.1较好的直观性:由于多媒体具有很强的直观性,通过声、光、电技术将医学学科中大量抽象的信息具体化,使复杂的信息简单化,它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法直接观察到的现象生动直观地显示出来[1]。我院一些形态学科(如解剖学、组织胚胎学等学科)有的教师利用多媒体教学手段都到较好的教学效果就是例证。1.1.2较好的动态效果:医学一些学科课本中具有动态特点的概念或原理比较抽象,用传统教学方法是较难讲清楚的,如用多媒体以动态效果展示在学生面前,使得教与学都变得简单而生动,既直观又有动态,学生就很容易理解而且容易...     

提高宁夏中等卫校教师素质的对策与建议

本文通过对学生及教师的问卷调查,分析了宁夏中等医学教育师资队伍在师德、课堂教学、专业实践、继续教育等方面存在的问题,提出提高教师素质的关键在“德”、“智”,即加强师德,发展学生智育,具体措施是：建立师德评价机制,开展“创新教育”的观摩教学活动,通过多种途径强化师资培训和加强专业实践,重视群众性学术活动。     

开发学生的非智力因素是提高教学质量的必要手段

医学教学的当务之急是提高教学质量,然而怎样才能实现这一愿望,正是有关教育部门当前着意探索和不断钻研的课题。诚然,提高教学质量的途径和手段有许许多多,但就笔者几年来从事卫生学校的基础课生物学教学的实践来看,开发学生的非智力因素,实为提高教学质量的必要手段。众所周知,教学过程是师生双边活动的过程,即教师的主导作用和学生的主体作用共同作用的过程。教师传授知识只为完成这一过程提供有力的外因条件,只有在解决了     

中等卫校教师的继续教育问题

本文对中等卫校教师进行继续教育的必要性进行了分析,并对继续教育的内容和方法提出了具体的建议。