加强学生医患沟通技巧培养的必要性及途径

为使医学生尽快适应现代医学模式发展的需要,将医学生医患沟通技巧及职业素质培养作为当前高等医学教育的重点内容,在临床教学及实习中,有计划的融人医患沟通技巧教学与实践,结合突发事件、医疗纠纷等典型案例中有关医患沟通的经验为素材开展教学,对提高学生的专业素质具有重要意义。     

高等医学教育创新模式的思路

目的目的以科学发展观为基础,探讨医学专业培养模式、提高医学教育水平的重要途径。方法以应用创新思路指导高等医学教育,实施高等医学院校教育的教学思想、教学内容、教学方法和手段的改革。结果经过改革可促进高等医学教育的发展。结论应用创新思路指导高等医学教育,是提高医学教育水平的重要途径。     

高等医学院校课程体系中的文化因素

我国高等医学课程改革呈现出多元化趋势。一方面 ,器官系统式、以问题为中心式、课程系统式等新兴医学课程模式以其强大的渗透力得以普及发展 ;另一方面 ,传统学科式的医学课程模式仍显示出其强大的生命力 ,在高等医学院校课程改革中继续占据主导位置。然而 ,无论是哪一种课程模式 ,都注重高等医学院校课程改革中的文化因素 ,即倡导文化知识的传播、文化素质的培养以及人文精神的弘扬。1高等医学院校课程体系中文化因素的内涵作用高等医学教育中的课程是医学教育活动中的一项基本要素 ,也是实现医学教育目标的基本途径。我国高等医学教育中…     

加强护理人员继续医学教育之所见

当前科学技术迅猛发展,知识更新日新月异。突飞猛进的科学技术导致医学理论知识和技术方法更新速度加快。现代医学科学的新理论、新知识、新技术和新方法不断涌现,使得知识更新周期缩短。因此要适应现代医学发展的需求,护理人员的继续医学教育必须与时俱进。继续医学教育是培养和造就现代医学专业技术人才的关键所在。同时发展继续医学教育培养高素质的专业技术人才是继续医学教育紧迫而艰巨的任务。我们只有坚持“以人为本”造就高素质人才,     

浅谈福建省高等医学教育

浅谈福建省高等医学教育厦门市中山医院黄春华，吴艳环高等医学教育是由高等医学院校、医院和其它相关部门提供，旨在培养高级卫生人员的专门领域。福建省高等医学教育起步晚，虽然已形成一套基本模式，但是在具体环节上有待于完善。福建省现行的高等医学模式分三阶段，见...     

加强眼科研究生人文素质培养

医学科学的发展也对新型医学人才的培养模式提出了严峻的挑战,未来医生应是保健的提供者、决策者、健康的教育者、社区卫生服务的管理者.这就要求现代医学人才既精通专业知识,又具有宽泛的人文社科知识.随着社会的发展和医学模式的转变,在医学教育中加强人文教育已经成为医学教育模式改革的迫切要求.     

我国本科护理人才培养模式的现状与发展趋势

跨入21世纪的今天,社会经济的发展、现代医学模式及健康观念的转变对护理专业发展提出了新的要求,也给高等护理教育带来了更多的压力和挑战。发展高等护理教育面向世界和未来、培养高素质的护理专业人才是护理教育工作者的首要任务。人才培养模式是学校为护生构建的知识、能力、素质结构以及这种结构的运行方式,包括了人才培养目标、培养规格和具体培养方式。     

中华医学会高等医学教育工作委员会成立

据有关部门提供的信息,中华医学会高等医学教育工作委员会日前在杭州成立。 高等医学教育工作委员会是中华医学会第22届理事会设置的10个工作委员会之一。该工作委员会的成立,对促进我国各地医学教育的发展,促进学会与高等医学院校之间的交流和沟通,对我国高等医学人才的培养,为政府提供咨询和建议等有着重大的意义。     

以E-learning为平台构建以医学信息素养为核心的基础-临床一体化教学模式探索

E-learning是信息时代和知识经济的产物,是一种通过因特网进行的全新学习方式。随着现代医学科学的快速发展,医学信息素养对于现代医学教育具有重要意义,已成为医学生自身专业技术能力发展的第一需要。E-learning的目标、模式、教学设计与传统学习与教育方式都存在着显著的差异,将E-learning运用到医学教育上,是真正实现学生自主学习与医学综合素质培养及医学人才终身学习的有力保证,这必定是一场具有划时代意义的医学教育革命。     

医学教学模式浅析

我国的医学教学模式多沿袭50年代苏联的教学模式。即临床-基础-实习的模式，这种教学模式在特定的历史时期对我国的医学教育起到了非常重要的作用，体现现代医学系统性、先进性，体现现代医学基础性、完整性，循序渐进教学，方便教学实施与管理，节省财力、人力。但是随着近些年新兴学科、边缘学科、交叉学科的建设和发展，要求高等医学教育涉及的学科更多更广，内容更新更精，程度更深更细，这使得学生在校学习时间相对较短和要求学习的内容逐渐增多的矛盾越来越突出，同时社会对医学院校培养的人才具有更高的要求。为此，要求培养的医学人才具有宽(知识面宽)、厚(基础知识深厚)、活(活学活用)、独(独立思考和工作)、畅(具有流畅的交流)等能力。     

高等医学院校临床教学基地建设与发展现状

高等医学教育的任务不但要使医学生掌握牢固的医学基本理论和基础知识,而且还要学习掌握扎实的医学专业知识和基本技能。随着生物—心理—社会医学模式转变,深化高等医学教育改革,使医学生尽早参加临床教学实践,强化医学生临床实践综合能力培养,是提高医学教育质量,     

医学研究生培养过程中科研支持功能的探讨

现代医学是一门系统的科学,其目的是医治疾患、保障人类健康.作为高等医学教育中高层次的医学研究生教育,已基本建立起自己的培养教育规范.在培养过程中也形成了重理论轻实践、重科研轻医疗的问题.     

应用型医学检验本科人才培养的教学改革探索

随着现代医学的发展和医学技术的不断涌现,医学检验技术日新月异,这对高等医学院校检验本科人才的培养模式提出了新的挑战.为了全面提高医学检验本科人才的综合素质,加快检验教学与临床实际工作的对接,笔者所在单位对医学检验专业的培养目标以及培养模式上进行了调整与改革,以期探索出适合现代医学检验人才培养需求的应用型教学改革方案.     

看美国医学教育引发的思考

美国现代医学教育是比较成熟的医学教育模式,分析美国医学教育现状,对比我国医学教育的不足,寻找提高学生临床应用能力的途径和方法。     

提高医学教学质量的探索与实践

我国高等医学教育发展较快,一度随着高校扩招呈现粗放式发展模式,招生数量与教学规模的扩大与教育资源不匹配,从而降低了教育教学的质量,制约了高等院校的发展。高等医学教育在国内外都是一个高层次的教育专业,发展医学教育离不开提高教育教学水平。这就要求在进行医学教育时要树立高质量的教育观念。多年来,医学教育长期采用教师授课、医学生被动接受知识的教学方法。如何提高教学质量,培养学生运用专业知识和解决实际临床工作问题的能力,是当前国内外教学工作者的普遍重视的问题。如何培养医学生临床能力、提高教学质量是教学基地不可推卸的责任。带教老师可以从教学方法、职业化素养、医患沟通等方面锤炼自己,同时学生可以在带教老师放手不放眼、寓教于行的实践式教学过程中逐步成长。     

“以学生为中心”的中国现代高等医学教育实践现状问题及对策

以学生为中心"的本科教学变革正在我国如火如荼的开展。如何建立适应时代发展的高等医学院校人才培养体系，提高医学人才培养质量成为目前教学改革的热点问题。本文从"以学生为中心"的中国现代高等医学教育实践现状出发，分析目前高等医学院校建立"以学生为中心"人才培养体系过程中所存在的问题并提出对策，为今后高等医学教育模式探讨改革提供线索。     

口腔修复学实验教学方法的改革与实践

实验教学是理论教学-实验教学-临床实习这一医学教育模式中的重要中间环节,在医学教中具有重要作用.如何通过实验教学来培养和提高医学生的综合素质和实践能力,已成为高等医学教育改革面临的重大课题.为了适应高等教育发展和培养学生综合实践能力的需要,宁夏医科大学口腔医学院对口腔修复学实验教学方法进行了一些改革和探索,现将体会总结如下.     

医学生见习和实习期间对沟通教学需求的调查

我国传统的医学教育注重专业知识的培养,却忽视对医护人员人文精神的教育,无法适应以生理-社会-心理为模式的现代医学的要求,许多医学生沟通能力有限,当他们步入社会,就将面临医患沟通、医医合作、医护配合等方面的考验,为     

从医学人才培养谈心理健康教育

<正>1 医学人才心理健康教育的提出 当代科学综合交叉发展的趋势,把医学推到了一个建立“生物——心理——社会”现代医学模式和形成“预防、治疗、康复、保健”现代大卫生观的崭新阶段。这种历史性的变化,对医学教育和人才培养产生了重大的影响。 现代医学模式呼唤集生物医学技术、心理医学技术、社会医学技术于一身的医学全才;现代卫生观念要求对医学人才进行预防、治疗、康复、保健的全科教育。 为了适应这种新模式和新观念,医学教育的直接任务就是要把医学生培养成为具有“德才兼备的和心身健康”的优良品质、并且具有“生物医学、心理医学和社会医学”的全面技能的医学人才;医学教育的最终目的就是要通过培养全面发展的医学人才去实现“使人民身体健康”并“使人民心理健康”的崇高职业使命。     

对高等医学教育质量的几点思考

21世纪是经济全球化和知识经济的时代,随着改革开放的深入和科技创新的进步．我国高等医学教育的改革也在不断深入,而且在办学体制、投资体制、招生制度及学校管理体制等方面的改革已取得了巨大的成就,但是高等医学教育改革的进程仍然滞后于经济体制改革和社会发展的需要,与社会主义市场经济体制建立的要求也不相适应,这对新世纪高等医学教育的改革和发展提出了新的问题和新的挑战。新形势下如何提高教育质量,培养合格人才成为高等医学院校面临的重要课题。面对这些新问题和新挑战．高等医学教育必须适应新的医学目标,培养高素质的医学人才。