研究性学习在物理教学中的实验与探讨

目的：探讨研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法。方法：通过“光污染的研究”实验工作。对这项实验工作发放问卷调查，并对实验进行综合分析。结果：研究性学习能充分调动学生的学习积极性和主动性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面有明显提高。结论：研究性学习在物理学中的开展是有效提高学生综合素质的好方法；利用网络环境，选择实用性课题，在课外时间开展研究性学习是比较适合于目前物理课程实际情况，深受学生欢迎。     

研究性学习在物理教学中的实验与探讨

目的：探索研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法。方法：开展“光污染的研究”实验工作。对这项实验工作发放问卷调查，并对实验进行综合分析。结果：研究性学习能充分调动学生学习的积极性和主动性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面有明显提高。结论：（1）研究性学习在物理学中的开展是有效提高学生综合素质的好方法。（2）利用网络环境，选择实用性课题，在课外时间开展研究性学习是受欢迎的，比较适合于目前物理课程实际情况的好方式。     

研究性学习在物理教学中的实验与探讨

目的 探索研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法。方法 开展“光污染的研究”实验工作。对这项实验工作发放问卷调查，并对实验进行综合分析。结果 研究性学习能充分调动学生学习的积极性和主动性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面均有明显提高。     

浅议高校＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课中的研究性教学

1 研究性教学概述 所谓研究性教学,是教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标,通过研究性教学的过程,引导学生进行研究性学习,从而让学生掌握知识、培养研究能力和创新能力的教学.研究性教学对学生主体性的发挥、创新精神和实践能力的培养具有重要的作用.     

研究性学习在医古文教学中的应用

目的探讨研究性学习在医古文教学中的应用方法及效果。方法随机选取中西医结合专业1个班的学生分组进行研究性学习教学活动。结果实施研究性学习后，学生获取知识的能力、计算机操作能力、语言和文字表达能力等均有提高。结论研究性学习能激发学生的学习主动性，有利于提高学生的综合素质，是培养具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才的有效途径。     

研究性学习在《临床技能学》教学中的实践与思考

研究性学习是以问题为中心,以探究活动为过程的综合性学习方法。我校在总结多年的临床实践教学经验的基础上,结合临床技能学实践教学的特点及地方院校专业培养目标,在2009级临床医学本科教学中实施研究性学习。由学生自主选题,设计实验方法步骤,进行实验,查阅资料,对实验结果进行统计分析和处理,并完成实验论文。实践表明,严格实施研究性学习计划后,学生的主动学习兴趣、创新思维、实践技能、科研能力及协作精神大有提升。     

中等卫生职业教育中化学实验教学改革的思考与实践

介绍化学实验教学改革的3种新做法。阐述开展研究性实验、“实验先行”教学法、家庭小实验和实验习题等方面的教改措施和效果。阐明改革对学生改变学习方法，提高学习主动性和趣味性，加强动手能力，促进创新思维和综合素质全面发展，形成终身学习能力的重要意义。     

研究性学习法在实验教学中的应用探讨

研究性学习法是苏霍姆林斯基提出的一种重实践、重过程、重思考的教学方法,目的在于激发学生内在的学习兴趣和学习动机,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生成为一个真正的学习者、思考者和发现者。在药理学实验教学中运用研究性学习方法,可以培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力。学生通过准备实验、设计实验、观察、思考和分析实验现象,自己归纳总结,变被动学习为主动学习,在主动获取知识的同时,还可提高实验操作能力、观察能力、逻辑思维能力以及分析综合能力,大大提高了学习效果。     

浅谈化学研究性学习

研究性学习是一种以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师的组织和指导下，通过亲自体验、实验、探索进行的学习；是通过自己提出问题，确定研究课题，设计研究方案，收集、整理、分析资料，从而学会发现问题、解决问题的一种自主学习活动。在化学教学中如何指导学生开展研究性学习呢?     

医学专业研究性教学现状及优化策略

研究性教学是以教师培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标,通过教学过程的研究性,指引学生进行研究性学习,从而让学生掌握科学知识、培养研究能力和创新能力的教学方法,是提高教学质量的重要措施。近年来,很多医学院校也开展了研究性教学,为确保研究性教学的科学实施,文中从研究性教学的内涵、医学及相关专业研究性教学应用现状、研究性教学的优化策略等方面进行综述,为大学有效实施研究性教学,进而培养学生的研究能力和创新精神提供指导。     

关于生物研究性学习的几点认识

国内外许多研究资料表明引导并组织学生进行研究性学习是一种十分有效的学习方式，也是真正“推进素质教育，培养创新人才”的重要途径。因此，在教学中。我们应坚持应用研究性学习，把培养学生的科学探讨能力作为一项重要教育目标，始终贯穿在教学中。笔者结合几年的生物教学实践，谈谈对研究性学习的几点认识。     

研究性学习在预防医学教学中的应用

研究性学习倡导以学生为主体，围绕课题进行探究活动，在活动过程中体验知识，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的科学素质。通过教学实例，对在预防医学教学中如何实施研究性学习进行了初步探讨。     

语文教学中的研究性学习--大学语文教学体会

语文教学中开展研究性学习，是为了培养学生的创新精神和实践能力。在研究性阅读教学、研究性鉴赏教学、研究性作文教学中，教师应指导学生独立思考，勇于创新。同时．教师从知识的传授者到学习的促进者、组织者、指导者，应具备教育教学科研能力。     

关于实施研究性学习 提高学生创新能力的探讨

目的探讨发展和提高学生创新能力的一种行之有效的教学方法。方法就研究性学习的本质特征,教学设计和原则进行探讨。结果研究性学习是培养学生学习研究的态度和能力,创新能力的发展。结论研究性学习有助于学生创新能力的培养。     

研究性学习在医学检验教学中的应用

研究性学习是学生在教师指导下 ,选择一定研究课题自主研究 ,以培养科研和创新能力的一种学习方法。特点 :重视问题的提出和解决以及学生的自主学习、学习内容与时间的开放性和学生之间的交流与协作。从研究性学习的目的、内容、策略和评介四个方面对医学检验研究性学习加以设计 ,并以"抗血清制备实验"为例 ,对研究性学习的过程作了简要叙述     

研究性教学在《社会心理学》中的改革与实践

本研究立足于研究性教学模式,基于研究性教学的特点,从课程内容和学生特点出发,围绕课堂教学模式、实践能力培养、科研能力提高、多元评价体系建立及信息化学习资源建设等多个方面进行了教学改革,着力于培养学生的自主学习能力和创新能力。采用量化研究和访谈相结合,对教学效果进行了考察,结果均表明教学效果良好。     

体育教学对大学生研究性学习意识的培养

研究性学习，是在体育教学中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生主动地探究，学习，收集信息，分析、判断处理信息．发现问题，寻求解决问题的方法进行体验和实践，从而上升为能力。因此，培养学生的研究性学习意识．创新能力和实践能力就是现代体育教师关注的课题。     

研究性学习在药用植物学教学中的应用

目的 提高药用植物学教学质量,研究新方法在药用植物学教学中的作用.方法 选取54名2010级药物制剂班学生,分为研究性学习教学法与传统教学法两组,并给予相应的教学方法.课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果,采用主持与参与课题、发表论文、参与竞赛来评价和量化科研能力,并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力.结果 研究性学习教学法组理论考试成绩、科研能力、学习态度及学习动力均显著优于传统教学法组,差异有统计学意义（P 〈 0.05）.结论 研究性学习在药用植物学的教学中值得进一步研究和推广.     

研究性教学在基础医学实验教学中的实施与探讨

研究性教学是教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标,引导学生进行研究性学习,从而使学生掌握知识,培养其研究能力和创新能力的教学[1]。它具有调动学生能动性,培养学生科学素养和创新能力,促进教师教学与科研的统一,实现教     

研究性学习在社区保健课程教学中的尝试

1研究性学习是实现社区保健课程教学目标的有效方式研究性学习已成为我国教育界的重要教学理念和策略。研究性学习是指学生在教师指导下,从自然、社会、生活及学科学习中选择和确立力所能及的专题或课题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动(方式)。研究性学习具有探究性、开放性、实践性的特点,能为学生提供一个多渠道获取知识并将学到的知识和技能加以综合应用和实践的机会;注重学习的过程和学生的实践与体验,能让学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力;培养学生收集、分析和…