护士职业适应研究现状及思考

随着社会的发展,人们健康意识的提高,护士行业正不断受到职业适应的挑战.有调查[1]显示:许多护士在自己的职业生涯中存在着诸多的不适应.而面对众多的不适应,护理工作者们正在积极地研究、探索造成职业不适应的因素,并对如何降低护士的压力及不适应因素进行积极的调控与管理,现报道如下.     

心血管病房护士的素质培养

目的 为提高护士对病人病情变化预见性的判断能力,提供优质、高效的护理,培养适应心血管专科的高素质人才.方法 人文素质、专业技能、评判性思维、继续教育、分层次等综合培训.结果 护士的整体素质、专业技能明显提高,提高了抢救患者的成功率.结论 完善心血管护士的培训,是适应该专科的发展、提高专科护士素质的重要途径.     

基于PDCA循环提升护士适应护理个案追踪评审模式应用的效果评价

目的 为适应个案追踪评审模式,探讨将PDCA循环用于提升护士个案护理能力的效果.方法 遵循PDCA循环法进行护士个案护理能力培训.结果 运用PDCA循环管理前后比较,护士个案护理得分、病区护理质量得分及患者满意度均有提高,达到保障医疗护理安全、提高工作质量、提高患者满意度的效果.结论 运用PDCA循环进行护士个案护理能力培训,可以有效提升护士个案护理能力,适应个案追踪评审模式,值得推广.     

基层医院护理继续教育管理

[目的]通过护理继续教育来提高护士整体素质,适应新形势的需要.[方法]根据不同层次的护士制定不同的继续教育、考核计划,同时,严格按学分制和考核制度来进行护士再注册.[结果]护士自觉进行继续教育,"三基"知识、专业知识水平不断提高.[结论]加强护士继续教育管理,是基层医院提高护士素质、适应医疗体制改革的需要.     

基层医院护理继续教育管理

[目的]通过护理继续教育来提高护士整体素质,适应新形势的需要.[方法]根据不同层次的护士制定不同的继续教育、考核计划,同时,严格按学分制和考核制度来进行护士再注册.[结果]护士自觉进行继续教育,"三基"知识、专业知识水平不断提高.[结论]加强护士继续教育管理,是基层医院提高护士素质、适应医疗体制改革的需要.     

新护士岗前培训存在问题分析及改进措施

目的:探讨新护士岗前培训存在问题及改进措施.方法:对新护士岗前培训中存在的问题进行分析,找出关键问题,提出相应的改进措施.结果:新护士对改进的岗前培训课程满意度达98%,培训后理论及技能考核成绩均有明显提高,并能较快适应临床工作.结论:改进新护士岗前培训内容和方法,使新护士尽快适应临床工作,提高新护士的综合素质.     

提高护士综合素质有效途径的尝试

目的提高护士综合素质,适应现代护理工作模式.方法组织培训、考试、考评等途径,加强各种能力培养.结果实现了护士多元角色的转变和职能.结论在强化培训和临床实践中,护士的智力潜能得以有效发挥.     

适应医院改革需要 加强全科护士培训

目的为适应"医护分开"、跨病区收治病人的改革,培养具有多学科、技术精、能力强、素质好的全科护士.方法针对跨病区收治病人的特点,制定周密的培训计划,完善训练与考核组织,确定培训内容与方法,严格考核验收标准.结果全院护理单元迅速融入医院改革当中,培养适应改革需求的全科护士,保障医疗工作安全运行.结论全科护士是为适应新时期医院改革与发展要求而产生的,严格的培训与考核系统是确保医院改革成功的关键.     

手术室新护士入科初期适应问题的调查及对策

目的探讨手术室新护士入科初期的适应问题及对策。方法自行设计手术室新护士人科初期适应问题调查表,分析新护士不适应原因。结果手术室新护士入科初期不适应主要原因为心理压力大、业务不熟悉,从而产生了生理、心理、技术等不适应现象。结论加强对手术室新护士入科初期的教育及管理,减少各方面的压力源,提高新护士的适应能力。     

衡阳市某三级甲等医院护士工作适应障碍现状调查

[目的]了解护士工作适应情况,探讨影响护士工作适应的相关性因素,为科学有效的护理管理提供依据。[方法]采用工作适应障碍量表、一般自我效能感量表对衡阳市某三级甲等医院护士384人进行调查。[结果]护士工作适应障碍得分18.93分±3.53分,一般自我效能感得分26.78分±5.27分;进入多元逐步回归方程的影响因素包括自我效能、管理满意度、护龄、籍贯、聘用性质、科室,共可以解释护士工作适应障碍变异的38.2%。[结论]医院护士工作适应情况普遍不良,影响因素众多,管理部门应实施相应措施,改善管理,增加员工对管理的满意度,加强对一些特殊科室、低年资、外地护士工作适应的关注,缓解护士工作适应障碍。     

护士长在引导眼科新护士角色转变中的作用

新护士一到临床后就开始进入了专科护士角色,且很快就需要独立承担护理工作,面临的不仅是角色的转变,还面临实际工作能力的考验.在新的工作岗位会遭遇许多困难,如果不能及时解决,就会影响本人的进步和整个科室的护理质量.因此,新护士如何快速适应由新护士到专科护士这一角色的转变,不仅是新护士本人的事,也是每一位护士长所面临的一个重大问题.经过几年的实践,我科在引导新护士如何快速适应角色转变方面,进行了有益的探索.现报告如下.     

新护士系统化培训体系的建立及效果探讨

目的:形成科学的新护士培训体系.方法:根据本院的情况制定合理的培训计划并进行效果评价.结果:新护士通过系统化培训增强了独立解决问题的能力,提高了注册护士考试通过率,加速了由见习护士向合格护士的转变.结论:新护士系统化培训计划对新护士尽快适应新环境,成为合格的临床护士有积极的作用.     

全夜制排班中护士的压力及管理

[目的]评价护士对排班改革的压力源,缓解和疏导护士的情绪,从而正确面对困难和压力,使排班改革顺利进行.[方法]多方面了解护士对排班改革的压力源;采取正面灌输、完善各班职责和提示语协助护士进入新的角色,并协助护士相互之间建立起新的班次转换关系.[结果]护士较快地适应了新的各班职责和变化,轻松地渡过了初期改班的过程.全夜制排班减轻了各个年龄段的护士倒夜班的心理压力.[结论]护理工作中的改革必须有相关的管理措施和协助手段做后盾,护士长必须体恤护士的压力,采取适当的措施帮助护士适应新的改变.     

科室培训小组对新入科护士综合工作能力的影响

目的:探讨新入科护士综合工作能力培养的方法.方法:科室成立培训小组对新入科护士进行行为习惯、沟通能力、护理操作能力、抢救应变能力等培训.结果:经过培训增强了新入科护士综合工作能力,住院患者和医生满意度均提高.结论:科室培训小组能使新入科护士尽快适应临床环境,成为患者需要的护士,持续提高科室护理质量,提高患者满意度.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

大专和本科新护士规范化培训的做法与效果

目的 评价新毕业护士规范化培训的效果.方法 对72名新毕业的护士进行规范化培训,培训前后进行理论考试和技术操作考核.结果 培训后新护士理论知识和技术操作考核得分高于培训前(P<0.05),新护士对带教老师评价较高.结论 规范化培训可以使新毕业护士更好、更快适应护士角色,提高工作及学习能力,满足临床护理需求.     

疫情影响下急危重症科室新护士工作体验的质性研究

目的 了解因疫情影响,临床实习时间缩短急危重症科室新护士的真实体验,为制订有针对性的对策以维护其身心健康、促进角色适应提供参考.方法 采用描述性现象学研究方法对10名临床实习时间缩短急危重症科室的新护士,进行半结构式深度访谈,并采用Colaizzi分析法分析资料.结果 提炼出5个主题:生理应激、实际需要与个人能力的冲突、复杂的人际关系、组织因素、疫情之下的职业规划.结论 在新型冠状病毒肺炎疫情影响下,临床实习时间缩短且工作在急危重症科室的新护士,没有完成从学生到护士的角色转换,面临着生理、心理、知识与技能、社会文化与发展等一系列的冲击与挑战,应重视新护士的真实体验,帮助新护士尽快适应临床工作.     

新护士过渡期现状及干预的研究进展

随着人口老龄化的加剧及护士流动性增加,护士短缺逐渐成为全球性问题.大多数新入职护士(以下统称新护士),在过渡期会因适应不良而产生转型冲击、倦怠等,甚至离职[1-3].这不仅影响患者健康结局,还会增加人才培养成本.因此,在过渡期给予新护士支持十分必要.本文从新护士过渡期特点、存在的问题及干预措施等进行综述,旨在提高护理管...     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.