元宇宙在中医对外教育中的应用路径探索

近年来,受疫情影响而开展的线上教学使得教育元宇宙成为世界各国重视的创新驱动力。文章从元宇宙概念及相关研究出发,对教育元宇宙的最新研究成果进行梳理。同时,根据中医对外教育的特点,从现实意义、场域建立、内容变革及现实困境几个角度进行中医对外教育+元宇宙的探索,为搭建中医对外教育虚拟沉浸场域提供可行性路径分析。元宇宙是现实世界与虚拟世界高度结合的产物,通过虚拟沉浸式教学空间探索,为中医虚拟沉浸式教学模式的建立提供新的研究思路,助力中医药文化对外交流与合作。     

元宇宙在医学领域的应用现状与前景展望

介绍元宇宙发展历程,详细阐述元宇宙在医学教育和培训、远程医疗、医学模拟、药物研发等各种医学领域的应用场景及具体实例,介绍元宇宙与5G网络、人工智能、量子科学和区块链等高新科技结合情况,深入分析元宇宙在医学领域应用的优缺点,指出需要进一步开展相关研究和开发以充分实现医学元宇宙的优势并克服其局限性。     

教育元宇宙场域中实现阶段化教育公平

教育公平的实现需要学习者和教育者在学习和教育的过程中转变观念,可分为起点公平、过程公平和结果公平三个阶段,教育元宇宙场域可以为实现教育公平提供不同的教育支持服务。随着教育信息技术的不断发展,学习者的学习方式以及教育教学模式均发生了改变。教育元宇宙场域的出现为教育公平的实现提供了学习空间,可以更好地实现教育资源的均衡发展。教育起点公平的实现更加容易,教育过程中实现个性化的教育教学,最终培养出个性化的人才。教育公平有助于更好地诠释教育的意义,给予更多学习者学习的机会,在受教育的过程中,逐渐实现“人人有学上”“人人上好学”“人人学得好”的教育目标。     

元宇宙在外科临床教学的应用探索

目的 探索元宇宙在医学外科临床教学中的应用与教学改革。方法 通过文献资料法了解元宇宙在医学临床教学中的发展现状及其应用优势。结果 元宇宙的沉浸式环境和虚实空间交融以及超仿真的特点对丰富外科临床教学课程资源,提高学生的学习主动性创新性,以及提升学生临床实践操作能力等方面有积极作用。结论 将元宇宙应用于外科临床教学中有利于提高外科临床教学质量和提升学生综合能力。     

元宇宙在医疗领域应用研究

介绍元宇宙相关概念、定义及架构,阐述元宇宙在医疗领域应用与研究进展,分析元宇宙在医疗领域可能面临的风险与挑战,提出建议,包括开展元宇宙医疗核心技术攻关、推动元宇宙医疗生态与标准构建等。     

数字化转型背景下国内外教育元宇宙研究对比分析——基于CiteSpace的科学知识图谱

擎始于2021年的教育元宇宙已经表现出巨大的发展潜力和应用优势。文章使用CiteSpace对国内外教育元宇宙研究的刊文时间及数量、期刊及学科分布、作者分布、发文机构分布进行梳理,并通过分析高频关键词,构建关键词共现图谱和聚类图谱,从而厘清国内外教育元宇宙研究的关注焦点。根据图谱分析结果,研究得出两点结论：一是相关研究的发文数量持续激增,学科与期刊分布广泛,研究阵地及队伍已初步形成,领域合作有待深化;二是研究内容和主题相对集中且趋于精细化,总体呈现出科技与教育双向赋能、系统融合之势。文章提出了深化理论研究、探索实证研究、促进学科整合、攻克关键技术、关注风险防治五个未来研究的前进方向。     

试论临床医学教育中的创新教育

一、追求新世纪的发展目标 21世纪,分子生物学、生物技术、生物医学工程学将共同推进医学发展,生命科学会成为带头科学。一方面,基因、遗传学领域的拓展,将引起生物医学革命,产生不可估量的作用;另一方面,社会、经济、心理因素对人们的影响之大,是前所未有的。后者更强调人们内外环境的统一和心身统一,这就使医学介于自然科学和社会科学之间,互相渗透和促进。医学科学的发展经历了从近代的生物医学模式到现代的生物-心理-社会的模式,进入被人们称为的“第三次医学革命”。知识的创新及其创造性应用将成为医     

试论临床医学教育中的创新教育

21世纪的高等教育面临着挑战与发展机遇,对临床医学教育提出了新的要求,本文针对当前临床医学教育中人才培养存在的问题,提出新世纪临床医学教育中人才培养的基本思路.坚持以人为本,转变教育观念、深化教学改革、培养创新型教师、强化临床实践能力与创新思维相结合等有利于提高医学生的创新能力.     

浅谈床旁教学在临床医学教育中的重要性

床旁教学是传统临床医学教学的基本模式,在现代科学迅猛发展的今天,临床医疗和教学中存在有轻视床旁实践的现象。本文强调了床旁教学在临床医学教学中的重要地位,阐述了床旁教学与现代科学技术的有机结合是现代临床医学教学崭新模式。     

多元化教学模式在临床医学教育中的应用

医学生教育必需适应时代要求,注重多元化教学,具体体现在如下几方面:(1)临床教学方法的多元化;(2)强化多媒体教学;(3)坚持做好岗前培训;(4)重视对医学生临床思维的培养;(5)加强科研技能的培养;(6)加强医患沟通能力的培养;(7)加强对学生的医德、医风教育.     

健康教育在临床医学教学中的意义

针对目前我国临床医学教学课程设置中无健康教育的实际情况，讨论健康教育在临床医学教学中的重要性，提出临床医学教学中开展健康教育的必要性，阐述健康教育在临床医学教学中的意义。     

模拟诊疗教学在校内临床医学教育的应用意义

基于医疗大环境改变和传统教育模式的缺陷,以综合模拟人为载体的模拟诊疗教学成为一种新型教学方式,通过对其的应用介绍和优点的分析,论证其在校内临床医学教育中具有重要的应用意义。     

关于临床医学教育的新思考

高等教育理念是人们对高等教育的本质、性质、功能和使命的基本认识。新形势下，临床医学得到了飞速的发展，患者的自我保护意识也日益增强，临床医学生毕业后如何更好的适应社会，尽快进入角色，成为一个很迫切的问题，本文试图从临床医学教育新理念的转变的一些思考，以期为临床带教老师学习新的教育理念，更好的培养临床医学生提供新的思路和方法。     

转变观念积极开展临床医学专业学位教育

1 我国临床医学专业学位的由来 新中国学位制度的确立到临床医学专业学位的提出,大致可分为3个阶段.     

现代教育技术在临床医学中的应用

临床医学教学要求临床实践能力较强，为把课堂以教师为中心的教学过程转变为以学生为主体，培养学生的自学能力和创造性思维、创新能力，彻底改变传统的学生“被动学习”为“主动学习”，促进应试教育向素质教育的转变，我们探索新型的临床医学教学模式。笔者认为在教学过程中应充分利用计算机辅助教学(computer assister instruction,CAI)，同时注重教学设计；穿插问题教学(PBL)教学模式；精讲重点，突破难点；归纳总结，巩固练习。连续3年军医队教学检查和问卷调查结果显示：新的教学模式明显优于传统的教学方法，更适合素质教育，课堂气氛十分活跃，教学效果良好。     

计算机多媒体技术在临床医学教育中的应用

随着计算机多媒体技术、数字通讯技术和网络技术的迅速发展 ,给经济、科技、产业、文化、乃至家庭生活方式带来巨大冲击。计算机多媒体技术的发展及应用前景十分广阔 ,已使办公自动化、教育训练、通讯出版、咨询服务、视听娱乐、家庭生活等诸多方面发生了可喜的变化。近年来 ,许多医学院校在运用计算机多媒体技术发展视听教育方面做了一些理论和实践上的探索 ,促进了医学教育技术的发展。计算机多媒体技术在教学管理、多媒体教材制作与应用、丰富教学训练手段等方面发挥了重要作用。1　计算机多媒体技术使临床教学过程灵活、实用、多样化　…     

临床医学教育模式探索

本文对我国医学高等教育的模式进行了探索,提出应打破传统的医学教育模式,结合各院校实际采用(?)以临床问题为中心,②目标化,③同步教育三种较新的医学高等教育模式。并对此三种模式进行了比较分析,认为“同步教育”模式比较适合干我国目前的医学高等教育,可改变过去“教师以讲为主,学生以听为主”的课堂教学模式,而形成以“教师为主导,学生为主体”的新教育模式,使学生边听、边看、边记、边动手操作,融视、听、练于一体,培养“实用型、创新型”医用人才,同时作者也提出了一些实施“同步教育”模式中尚需进一步完善与探讨的问题。     

如何做好新形势下的临床医学教育工作

随着医学教育模式的改变，现代学员综合素质的不断提高，对临床教研室和教师的要求也不断变化和提高，本文就新世纪新形势下如何作好临床教学工作作了初步探讨。     

医学教育元宇宙学习环境架构探讨

新技术的快速发展使元宇宙作为下一代网络受到广泛关注。元宇宙的超时空性、交互性、沉浸性和创造性为医学教育带来了机遇与挑战,如何构建医学教育元宇宙生态以提高教学效果成为首要问题。本研究构建的医学教育元宇宙包括学习技术、学习接口、学习活动空间和学习建构4层架构,建立虚实结合的学习共同体,医学生可在沉浸式具身学习空间中习得知识与技能,高质量完成知识建构。     

临床医学教育模式探索

本文对我国医学高等教育的模式进行了探索，提出应打破传统的医学教育模式，结合各院校实际采用（１）以临床问题为中心；（２）目标化，（３）同步教育三种较新的医学高等教育模式，并对此三种模式进行了比较分析，认为“同步教育”模式比较适合于我国目前的医学高等教育，可改变过去“教师以讲为主，学生以听为主”的课堂教学模式，而形成以“教师为主导，学生为主体”的新教育模式，使学生边听，边看，边记，边动手操作，融视，听