立德树人理念下的高校“三位一体”育人模式研究

高校作为培育人才的摇篮,肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。在思想政治教育工作中,高校必须遵循立德树人这一育人理念,根据时代特点与学生需求,不断探索和改进育人模式。"三位一体"育人模式的实施,为高校思想政治教育工作提供了有效路径。     

立德树人视域下临床医学专硕研究生思想政治教育研究

立德树人是高校思想政治教育的核心。基于临床医学专硕研究生学科和学习特点,立德树人有利于其完成以思想政治教育为抓手、以医德为核心的德行塑造。构建立德树人视域下临床医学专硕研究生思想政治教育的基本路径,应从临床医学专硕研究生的培养特点出发,完善立德树人融入思想政治教育的制度设计;从联动培养临床医学专硕研究生的主体力量出发,以医学人文教育涵育理想信念;从临床医学专硕研究生学习特点出发,充分发挥第二课堂引领作用,完善立德树人融入临床医学专硕研究生思想政治教育的基本理路。     

关爱是新时代研究生导师立德树人的出发点

研究生导师在整个高学历教育中发挥着至关重要的作用,是国家高水平人才培养的关键。要培养德才兼备的学生,需先有高质量的导师。在新时代下,立德树人是人才培养的根本,而关爱是立德树人的出发点。本文从了解、德育、权益保障及长期关怀四个方面,简单阐述关爱之于立德树人和研究生培养的重要性。     

基于立德树人的高职医学院校实践育人模式探索

高职院校推进实践育人工作,既是党的教育方针,又是大学生思想政治教育工作的需要.目前高校学生普遍存在吃苦耐劳精神差、眼高手低、社会责任感不强等突出问题.医学高职院校承担着维护人类健康和培养医药卫生人才的重要使命,涉及医疗和教育2个重大民生问题,同样面临着严峻的挑战.因此构建基于立德树人的高职医学院校实践育人模式尤为重要,研究聚焦家国情怀、职业精神、职业能力等3个方面,实施健康乡村社区行、红色教育、医师技能节三个计划的"1333"社会实践育人模式,可以形成高职医学院校实践育人长效机制和"三全育人"工作的重要支撑点.研究成果可以在高职医学院校使用并被非医类高职院校借鉴.     

基于立德树人的高职医学院校实践育人模式探索

高职院校推进实践育人工作,既是党的教育方针,又是大学生思想政治教育工作的需要.目前高校学生普遍存在吃苦耐劳精神差、眼高手低、社会责任感不强等突出问题.医学高职院校承担着维护人类健康和培养医药卫生人才的重要使命,涉及医疗和教育2个重大民生问题,同样面临着严峻的挑战.因此构建基于立德树人的高职医学院校实践育人模式尤为重要,研究聚焦家国情怀、职业精神、职业能力等3个方面,实施健康乡村社区行、红色教育、医师技能节三个计划的"1333"社会实践育人模式,可以形成高职医学院校实践育人长效机制和"三全育人"工作的重要支撑点.研究成果可以在高职医学院校使用并被非医类高职院校借鉴.     

基于立德树人的高职医学院校实践育人模式探索

高职院校推进实践育人工作,既是党的教育方针,又是大学生思想政治教育工作的需要.目前高校学生普遍存在吃苦耐劳精神差、眼高手低、社会责任感不强等突出问题.医学高职院校承担着维护人类健康和培养医药卫生人才的重要使命,涉及医疗和教育2个重大民生问题,同样面临着严峻的挑战.因此构建基于立德树人的高职医学院校实践育人模式尤为重要,研究聚焦家国情怀、职业精神、职业能力等3个方面,实施健康乡村社区行、红色教育、医师技能节三个计划的"1333"社会实践育人模式,可以形成高职医学院校实践育人长效机制和"三全育人"工作的重要支撑点.研究成果可以在高职医学院校使用并被非医类高职院校借鉴.     

基于立德树人背景下的医学专业学位硕士研究生课程思政的改革与探索

分析课程思政在医学专业学位硕士研究生教育中的研究现状.为推进以课程思政为导向的课程体系改革,教师需正确理解课程思政内涵,提升课程思政教学能力,实现研究生专业课程与思政课程同向而行,形成协同效应,培养国家需要的高层次医学人才.     

立德树人视域下低年级医学本科生思政教育探讨与思考

低年级医学生思政教育是医学教育教学管理工作的重要组成部分.围绕立德树人根本任务,在低年级医学本科生中开展创新思政课程、医学专业课程思政、课堂与生活实践相结合的多方协同思政教育新模式,有助于医学生树立正确的人生观、世界观、价值观,成长为符合时代要求的合格医学人才.     

立德树人背景下研究生辅导员德育自觉的提升路径

立德树人已成为新时代我国高等教育的根本任务。研究生辅导员作为高校研究生德育工作的骨干力量,应提高德育自觉。面对研究生德育期待与辅导员德育初衷不符、导师与辅导员德育角色冲突、辅导员职业认同不高影响德育自觉等现实困境,研究生辅导员应通过回归本我、做研究生的人生导师,超越自我、与导师共担德育重任,追求真我、实现个人发展新突破等途径不断提升德育自觉。     

高校立德树人的生态环境生成与优化问题分析

根据思想政治教育生态系统论,从优化校内外物质性的环境、创设师生和谐共振的人文心理环境、营造健康向善的网络拟态环境等方面探究优化高校立德树人的生态环境。     

医学院“立德树人”理念下大学英语教学研究

我国经济社会正处于迅猛转型阶段,经济全球化发展赋予当代大学生们更多的学习机会和选择,大学生思想独立性增强,价值追求呈现多样化。在西方个人主义的价值观念的影响下,我国传统的集体主义价值观遭到挑战。越来越多的大学生以自我为中心,利已观念日趋深入,社会价值与理想淡薄,社会责任意识下降。从事高校教学任务的英语教师们必须肩负“立德树人”的教育使命,深刻反思如何在教授英语及文化的同时培养学生健全的人格和高尚的品德。要根据大学生成长成才的发展规律,在英语教学内容、方法及手段上进行创新改革,通过实践科学化培育大学生成长成才,切实为学生成长成才贡献我们的力量。     

立德树人视域下"一三四六"实践育人模式创新与探索 ——以秦皇岛市卫生学校护理专业为例

在职业教育改革背景下,秦皇岛市卫生学校从社会发展对中职健康服务人才需求出发,以护理专业建设为依托,围绕立德树人根本任务、产教融合平台搭建、实践育人体系探索,在立德树人视域下构建"一主线、三贯通、四阶段、六平台"实践育人模式,突出职业教育的实践属性,实现理论学习、创新思维与社会实践统一的全面育人,探索培养具有社会责任感、...     

立德树人背景下的医学院校导师队伍建设探索

在落实立德树人根本任务的背景下,针对导师队伍建设在准入机制、培训体系、岗位职责和考评机制等四方面普遍存在的问题,天津某医学院校在导师队伍建设工作中进行探索,总结经验,探讨后续工作,希望能为其他院校提供经验,共同提升导师队伍整体水平,提高医学研究生培养质量。     

“三全育人”理念下高职医学生“德技并修”的医德培养路径探究

“三全育人”的教育宗旨符合高校人才培养的总体目标,契合新时期高校思想政治工作的发展规律,是发挥教育合力、提升育人质量的重要举措。高职院校通过“德技并修”来提升医学生的职业素养,是践行三全育人的现实路径和重要举措。在“三全育人”理念下,高职医学院校医德教育缺乏体系化及大数据依托,医学生“知德”与“行德”不统一,医德教学内容陈旧、教学方式单一,与学生创新性认知思维不相符,与临床和社会真实需求脱轨,难以引起学生的学习兴趣。在医学生职业素养要求不断提升的时代背景下,探索“三全育人”理念下高职医学生“德技并修”的医德培养路径,形成了“医德三融入、知行三递进”、思政课程与课程思政协同育人、学校—家庭—社会“三位一体”、创新多维度医德教育教学方式、搭建医德实践平台、建设医德文化教育数据管理平台等培养路径,以期为高职医学生医德培养提供思路。     

借鉴卓越大学的迷失 坚持立德树人的方向

美国学者哈瑞＆#183;刘易斯在其专著《失去灵魂的卓越》中,阐述了哈佛大学在追求卓越过程中迷失教育宗旨的种种现象：分数膨胀、课程改革流于形式、课堂教学质量下降、道德教育被忽视、宿舍教育与学生辅导被冷落等.启示中国教育应坚持立德树人的方向,德育为首,质量至上.     

立德树人理念引领高等中医药院校学科发展研究

党的十九大以来,高校全面贯彻落实新时代党的教育方针,将立德树人放在首要位置,通过加强学科建设、教师队伍建设、大学生思想政治教育等方式方法,全面提升立德树人能力,使高校人才培养模式日渐科学化、系统化.尤其是在学科建设方面,立德树人理念指出了学科建设的目标和方向,有助于发挥学科在高校育人过程中的重要作用.对于高等中医药院校...     

新时代“三全育人”理念下高职实习生思想政治教育简析

通过对高职实习生思想政治教育现状进行分析,结合新时代对高职思想政治工作的要求,探究“三全育人”理念下高职实习生思想政治教育策略,旨在提升高职实习生思想政治教育质量,助力新时代高职教育的发展,实现培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的目标。     

高职高专院校"三课联动、校企协同"立德树人现状调研

目的 调查高职高专院校实施"三课联动、校企协同"后落实立德树人工作现状,发现短板,分析原因,提出高职高专院校落实立德树人工作的有效路径.方法 课题组自制调查问卷,并进行数据统计和分析.结果 高职高专院校落实立德树人工作成效不尽如人意,达到德技双修、德才兼备、德智体美劳全面发展的学生不多.结论 高职高专院校要做好系统设计...     

立德树人背景下人体解剖学课程思政探索

本文从人体解剖学的课程性质出发,探讨将思政内容融入课程教学,使医学课程与思政教育同向同行,促进学生全面发展,树立学生自信,培养重责任、有担当的高素质医药卫生人才.