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周宗琳 《中国医学研究与临床》2006,4(10):91-93
生理学是研究正常人体机能活动规律的科学,是一门重要的医学基础理论学科,它的知识可作为理论依据指导临床实践。因此在生理学教学中渗透临床知识非常重要,本文从3个方面阐述了如何有机地将生理学教学与临床医学紧密地联系起来,通过生理课学习使学生及早地、循序渐进地接触临床,理论联系实际,掌握一套完整的医学理论。 相似文献
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临床案例在提高生理学课堂教学效果中的作用 总被引:1,自引:1,他引:0
生理学是医学基础课程,提高生理学课堂教学效果,对加强医学生掌握生理学基础理论知识至关重要.在生理学课堂教学中导入临床实例,通过精心设计、恰当应用临床典型案例,增强教学过程的启发性和趣味性,促进理论和实践的有效结合,使学生对理论知识能牢固掌握和运用,极大地提高了生理学课堂的教学效果. 相似文献
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传统的医学教育模式严重抑制了学生的积极性和综合能力的培养。在生理学的教学过程中,将生理学重要知识点与临床知识进行合理的链接,让学生早期接触临床,将理论与实践有机的结合起来。实践证明.“生理学与临床链接”教学法可以极大的激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,有利于学生综合素质的培养。 相似文献
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专升本生理学教学中的“四结合一换位”教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
生理学是一门重要的基础理论课程。根据教学的目标并结合专升本学生的实际情况,我们探索了一种“四结合一换位”的教学法,包括:结合已有知识,组织教学内容;结合临床,增加教学的现实意义;结合科研实际,引入生理学的新理论和新技术;结合考研,加强综合知识训练;换位讲演,增加压力和动力。这个教学法做到了因材施教、有的放矢,取得了良好的效果。 相似文献
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生理学属医学的基础课程,具有理论性较强、授课内容抽象的特点。在生理学教学中,将理论知识与日常生活和临床疾病合理地联系起来,联系熟悉的事例,提高学生的学习兴趣和学习主动性;理论联系实际,提高学生基本知识的应用能力;改善学习方法,提高学生理解知识的能力;加强基础理论知识的学习,培养学生学习临床知识的意识;注重教师的指导作用,实施多样性的教学方法,取得了好的教学效果。 相似文献
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口腔解剖生理学(口解)属形态机能学.我们采用"三结合"教学法,通过四个阶段的教学,将形态与机能结合;活体与尸体结合;基础理论、基本技能训练与临床医疗实践结合,将枯燥的理论运用到实践中,活学活用,锻炼其动手操作能力,培养其运用基础科学概念解决临床医疗问题的能力,为学生对所学的基础理论知识的记忆、发挥和应用提供一个良好的环境. 相似文献
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急诊医学是临床医生必修课之一,生理学是基础医学与临床医学的桥梁。在临床上强化基础理论知识。有助于全面提高临床医生的业务素质。 相似文献
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从现状看检验与临床的沟通在检验医学教学中的必要性 总被引:12,自引:0,他引:12
从当前临床与检验关系的现状和检验医学教学角度出发,探讨了检验与临床沟通在检验医学教育中的必要性,提出检验与临床沟通应作为检验医学专业学生素质教育的必备内容之一。 相似文献
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卫生法学实践教学存在实践教学计划安排不合理、实践教学资源匮乏、实践教学手段形式化等问题,而诊所法律教育具有诸多优势,将其应用于医学院校卫生法学课程的实践教学中,对提高卫生法学教学质量具有重要作用。文章从加强卫生法律诊所基地建设、开设诊所法律教育课程、多途径经费筹集和师资队伍建设问题、建立科学的法律诊所管理制度等方面进行了设计,以提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。 相似文献
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随着医学教学改革的深入和新课程体系的实施,对临床教学基地提出了更高的要求。实践结果表明,完善临床教学基地管理规章制度,有利于临床教学基地的规范化管理;专家深入基层指导教学查房,举办教学方法学习班和开展教学研究,名师示范讲课,有利于强化教师的教学能力与临床能力;构建综合的评价体系,有利于临床教学质量的客观评价。切实做好各个方面的工作,对于提高医学教育质量,培养高素质医学人才具有积极的促进作用。 相似文献