中国首套可视化人体在超声影像学教学中的应用

超声影像学具有多切面、实时动态显像的特点,因此与超声影像医学相匹配的断面解剖学基础教学一直是超声影像医学教学中的难点。近年来发展的可视化人体计划为超声影像学的断面解剖学教学开辟了新的途径,建立与临床影像学检查匹配的断面解剖学是数字化可视人体研究的重要任务之一。1与超声影像医学相匹配的断面解剖学基础教学一直是超声影像学教学中的难点临床影像诊断学(超声、CT、MRI等)均需要正常人体断面解剖学和数据资料作为诊断的形态学基础,熟悉人体的解剖结构是理想超声图像的前提和基础。超声影像医学是以声学原理为依据的一种物…     

研究提高超声诊断学教学水平的体会

随着当前对医学领域的不断深入研究,对于医学教学水平的研究工作受到了更多人的重视。超声诊断学属于当前医学生必修课程,其有一定的学习难度,部分学生反馈学习过程中较为痛苦,其对于学习内容陌生,不能很好掌握当前超声诊断的学习内容。针对上述超声诊断学教学过程中学生们反馈出的不足之处,研究人员将视线转移到提高超声诊断学教学水平的相关实践研究中,其通过当前教学模式进行调整与修改,有效调整研究当前超声诊断学的教学课程信息,充分提高学生们的学习效果。     

多媒体课件在外周血管超声诊断教学中的体会

超声诊断是医学影像学的重要组成部分 ,外周血管超声诊断学又是其重中之重 ,学好该门课程 ,能更好地为超声诊断学发展和研究奠定坚实基础。由于现代超声技术发展迅速 ,如何教学与实践相结合 ,将枯燥的理论教学与形象的超声影像有机地结合 ,已成为当前教学的重要议题。随着信息技术与互联网的快速发展 ,多媒体技术对教学产生积极的效应 ,多媒体辅助教学手段在教学中正在被逐步广泛地应用 ,给传统教学手段注入了新的活力。计算机网络教育技术与现代教学思想、教学活动融为一体 ,为教育事业的发展展开了新的一页 ,从而推动了教学改革的进程。本…     

超声诊断教学经验的探索与体会

超声医学已发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学。随着超声医学的迅猛发展，谐波超声、超声造影、介入超声等新技术不断涌现，超声教学的内涵不断丰富，外延不断扩大，对从事超声诊断的专业人员和专业教学提出了新的要求。现将教学中的点滴体会总结如下。     

超声诊断学实习教学体会

在超声诊断学教学中,临床实践是医学生医学学习的关键环节,在学生的实习中采用多种教学方法,培养学生初步的声像图分析、仪器使用以及规范的报告书写能力,取得较好的教学效果.     

优化临床医学专业医学影像学教学过程的探讨

针对临床医学专业学生的特点,以及医学影像学的特殊性,结合作者在教学中的体会,探讨优化临床专业影像诊断学教学过程,旨在提高教学质量。     

多媒体课件在诊断学教学中的应用体会

诊断学在医学课程中有其特殊性．是基础与临床课程之间的桥梁与纽带，需要应用解剖、生理、病理等基础学科知识，理解、掌握疾病的诊断理论和方法．为各临床学科的学习打下基础，是培养优秀临床医生的一个极为重要阶段。另一方面，由于诊断学涉及到临床。对于没有临床经验的医学生来说，学习诊断理论和方法感觉抽象，不易理解。我们从事诊断学教学多年．讲授腹部体格检查，消化道出血、黄疸，常见肝病实验室检查等内容，在教学过程中制作和应用了多媒体课件，取得较理想的效果。     

诊断学检体课教学体会

诊断学是应用医学基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是从基础过渡到临床的一门桥梁课程,是学习各科临床课程和以后从事临床工作的基础。诊断学检体训练课以     

诊断学实践技能教学改革初探

医学高等职业教育的目的是要将学生培养成为能独立从事临床工作,具有较强动手能力的适用型应用型人才。诊断学作为基础医学过渡到临床医学的一门重要桥梁课程,是各类医学生必修课之一。是一门实践性极强的学科。因此诊断实践技能教学是诊断学教学的重要环节,亦应成为医学教育的     

浅谈多方法综合运用提高超声诊断学教学效果

超声诊断学是医学影像学教学的重要组成部分,也是医学影像学的教学难点之一。该文作者将多种方法综合运用于教学实践,以达到培养和提高学生的学习兴趣与能力,取得了满意的教学效果。     

地（市）级及以下医院超声专业医务人员现状调查及对策研究

超声医学近年来迅速发展,我国从事超声医学的医务工作者和工程技术人员已达数万人。超声诊断越来越被全体医务人员和病人重视,也越来越被临床各科所依赖。从事超声医学工作人员的素质,直接影响超声诊断水平．为此,作者于1998年底、1999年初对本地区63所地(市)级及以下医院的超声工作者现状作了调查。     

低强度聚焦超声治疗骨关节炎研究进展

长久以来,超声波广泛应用在医学影像诊断、外科治疗和骨关节肌肉创伤康复领域中,超声医学包括超声治疗学和超声诊断学.澳大利亚一项最新研究表明,几乎所有的运动医学临床医生均针对病情采用过超声治疗[1].聚焦超声治疗仪是现代工程物理学与医学生物学相结合及发展的产物,其利用了超声波具有穿透性强、方向性好、可聚焦的特性,能将体外发射的超声波穿过软组织丽聚焦到体内的病变组织(靶点),由于聚焦部位的能量沉积较平扫超声大,使在深部仍有较强的能量聚集,以达到组织深部消炎镇痛的目的,目前聚焦超声已广泛应用于临床.     

多媒体与传统方法在超声诊断学教学中的比较

<超声诊断学>是一门实践性非常强的学科,它强调的是实时、连续、多切面及动态观察疾病的超声影像学改变,因此,与其他医学课程相比超声诊断学教学具有其特殊性.然而,随着多媒体教学的广泛开展,其本身固有的负面效应也逐渐显露出来,传统的教学方法有时更体现出了自己的优势.     

实验诊断学(1)

实验诊断亦称检验诊断，属于检验医学范畴。检验医学是一门由多学科多专业组成的繁复而庞杂的综合学科，它涵盖了生物化学、血液学及细胞遗传学、医学微生物学、寄生虫学、血清免疫学及临床细胞学等多学科多专业，统称实验医学，是临床医学和预防医学的重要组成部分。检验医学是在实验室内通过对人体各种标本进行观察、检测、分析判断，从而获得临床诊断信息或依据的科学，故称之为实验诊断学，包括：病原学诊断、血清学诊断、细胞学诊断等。     

心电图波形-间期-节律系统判读方法的教学体会

心电现象是心脏电生理活动的产物。心电图包含着心脏生命活动、身心健康与疾病的重要信息，临床用途广泛，涉及医院各个科室，常用于疾病诊断、健康体检、麻醉监护、重症医学与远程医疗等现代医学与健康事业领域。心电图作为诊断心血管疾病的重要辅助检查之一，是医学本科生诊断学教学的重要内容，是诊断学中的教学难点，是社区与全科医学培训的常见教学内容。正确判读心电图，是临床医生必须掌握的基本技能之一。     

新时期精品课程背景下临床技能学教学改革的思路

临床技能学涉及的范围较广,可包括诊断学、医学影像学、外科总论等部分内容,我校在2003年的培养计划中将诊断学和医学影像学糅合成临床技能学,本课程是医学基础课和临床医学的桥梁,属于专业必修课.     

加强诊断学教学环节

《诊断学》是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是基础课向临床课过渡的桥梁课程,它既论述疾病的临床表现,又要讲述各种疾病存在的基本体格检查方法和检验技能，还要讲述临床思维方法。诊断原理与依据,为进一步学习各门临床专业课程奠定基础。因此，学生掌握诊断学知识的程度，直接影响到临床各学科的学习，甚至影响学生临床实习阶段的学习。本课程的特点是部分理论抽象难懂，内容多而零散．加上实验条件跟不上，学生训练机会少，纸上谈兵，考试成绩看上去不低，后期在临床实习过程中动手能力较差．高分低能。针对这些问题。笔者加强诊断学教学环节，改革诊断学考试办法．促进了教学质量的提高。     

从临床误诊率浅谈诊断学教学改革

随着高科技的迅速发展,医学领域不断涌现出先进的诊断方法,例如基因检测已开始进入临床;器械检查更是日新月异(CT,螺旋CT,MR,DSA,血管内超声检查等),对临床诊断提供了更新、更快、更细的诊断信息,对疾病的诊断大有裨益.但是大量资料表明,新的、先进的诊断方法的出现并未带来诊断正确率的提高和(或)错误率的下降.据国内一项研究表明,导致误诊的常见原因有,医学经验不足(25%);医生问诊与体格检查不细致(17.3%):未选择特异性项目(17%);医生过分依赖或迷信辅助检查结果(14.7%).从中不难看出除了医学经验不足外,其余75%的误诊原因直接与诊断学有关.这就进一步要求诊断学的教学改革必须关注临床现实,临床高误诊率及其原因也为诊断学的教学改革指明了方向.     

临床医学专业《医学遗传学》课的教学体会

医学遗传学是基础医学专业核心课程之一,本人通过在临床医学专业2008、2009级的医学遗传学基础医学课程授课中,发现就如何将医学遗传学的理论教学与临床应用相结合,让临床医学专业学生在掌握医学遗传学的理论知识和实验技能的同时更好地掌握医学遗传学的临床应用等问题谈几点看法。     

肝脏超声造影临床应用中的护理配合

<正>超声造影又称对比增强造影,是超声影像诊断学领域的一个新里程碑,尤其是第二代超声微泡造影剂SonoVue(声诺维)2001年投入临床使用以来,超声造影在鉴别肝脏占位性病变性质上已得到了广泛应用,从而提高了超声对肝脏疾病诊断的敏感性和特异性[1]。肝脏超声造影的成功与护理工作的密切配合是分不开的,它保证了造影的顺利进行、造影剂的良好显影,对协助诊断起着重要的作用。我科于