浙江省医药类高校科研情况的调查分析

高等院校肩负着教学、科研和服务社会的三大职能，其中科研与成果状况是反映一所高校整体水平的重要方面。本文试通过对“九五”期间浙江省医药类高校科研情况的分析，从一个侧面了解浙江省卫生系统科研工作的优势、特色以及存在的问题，为合理组织和配置全省的卫生资源提供科学的决策依据。     

加强高校系(部)教学管理努力提高教学质量

高校系(部)教学管理是高等学校教学宏观管理具体实施和推进的关键所在，研究系部教学管理的现状，寻求系部教学管理的科学化、规范化，具有十分重要的意义。积极推进教学管理体制改革、充分发挥系部学术管理的作用、重视管理人员的素质培养等是加强高校系(部)管理，提高教育教学质量的有效途径。     

医药类高校学风建设对策研究

本研究旨在通过对医药类高校学风建设整体水平的调查,找到医药类高校学风建设的制约瓶颈,实现医药类高校学风建设三个目标:1.学生具备明确的学习目标,具备较强的专业意识,唤起学习热情,使学生学习态度更为积极、端正。2.学生充分发挥主观能动性,在学好专业基础理论前提下,掌握更多更广泛的知识,具有更好的思想和心理素质。3.学风建设形成特色,在教师中形成"诲人不倦"的教风,学生中形成"学而不厌"的学风,学生确立"学习型人生"的理念,具备良好的道德品质和创新意识,综合素质受到社会的广泛好评。从而推动医药类高校学风建设整体水平的提高。     

医药院校与其他类高校国贸课程体系设计差异研究

以85所高校为样本,通过比较综合类院校?经济类院校与医药类院校国贸专业(方向)课程体系设置的差异,发现三类高校国贸专业在课程模块设计?整体特色?主干课程?选修课程?发展阶段等方面存在较大差异?医药院校要保持国贸专业的经济学性质和发挥医药院校的特色,应在加强师资力量?深化交叉学科的研究?明确办学特色?整合课程资源等方面完善措施?     

医药高校院所信息保密探讨

保密工作如何面对入世 ,适应形势发展的需要 ,这是从事医药高校保密工作的同志普遍关心的问题。笔者根据以往工作 ,就院所保密工作谈点体会。1　院所的保密范围院所处于学校教学、科研医药工作的前哨 ,大量的科学研究工作 ,特别是原始数据的统计分析 ,科研过程中的有价资料等都会在第一时间反馈到院所 ,因此院所的保密工作也是不容忽视的。科研方面 :各种科研项目设计、实验数据、科研论文报告、科技成果、知识产权等。教学方面 :各类考试试题的拟题、印刷、保管、考试阅卷以及研究生学位论文等。出国 (出境 )人员 (包括留学、进修、访问、…     

合并高校教学管理探析

自1992年来，我国已有612所高校被合并组建成250所新大学。如何有效加强教学管理，发挥“并校”优势，保证并提高教学质量，是合并高校必须解决的重要现实问题。     

加强高校系(部)教学管理努力提高教学质量

高校系(部)教学管理是高等学校教学宏观管理具体实施和推进的关键所在,研究系部教学管理的现状,寻求系部教学管理的科学化、规范化,具有十分重要的意义。积极推进教学管理体制改革、充分发挥系部学术管理的作用、重视管理人员的素质培养等是加强高校系(部)管理,提高教育教学质量的有效途径。     

加强和规范高校二级学院教学管理的探索

加强和规范高校二级学院（系）的教学管理变得越来越重要，本文提出通过建立和完善教学管理规章制度、构建教学质量监控体系来加强和规范二级学院教学管理，以提高教学质量．     

医药类院校《数据结构》课程教学探讨

针对《数据结构》课程的特点及医药类院校学生学习的现状,探讨医药类院校《数据结构》课程教学过程中存在的主要问题,从教材选择、课堂教学方法改进、实验教学方面探索有效的应对措施。     

医药类高校本科生信息素养培养的研究

信息素养是信息社会人们应该具备的基本素质之一,本文根据作者的教学经验和体会,结合相关理论和政策提出针对医药类高校本科生信息素养教育的实施建议,希望在提高医药类高校本科生信息素养方面具有一定的参考价值。     

医学院校非直属附属医院的建立和运作体会

目的探讨扩招后解决临床教学基地面临困难的可行方法。方法对近十年来学院非直属附属医院的建立和运作情况进行回顾性分析。结果非直属附属医院的建立和临床教学质量控制体系的实施缓解了扩招与临床教学基地紧张的矛盾,保障了临床教学质量。结论高质量的非直属附属医院的建立和运作,是医学院校解决扩招与临床教学基地紧张的矛盾有效方法。     

论医学院校大学英语教学中的人文素质教育

人文素质的培养是医学院校德育教育的重要组成部分,大学英语作为医学院校一门重要的公共课,学习人数多,蕴含的人文知识丰富,是实施人文素质教育的理想课程平台。本文围绕这一问题,分析了大学英语教学与人文素质教育的关系,从而进一步提出了医学院校大学英语教学中人文素质培养的途径与策略。     

论“3+x”模式在医学院校英语教学中的运用

结合当前医学院校的大学英语教学改革实际,从人本主义和建构主义理论出发,分析了教学中存在的主要问题,提出一种新教学模式——"3+x"模式。重点讨论了该模式的理论依据,提出了该模式的主要内容,包括师生课堂教学系统、自主学习系统、教学评估系统和教学管理系统,各子系统也分别包含3个恒定子项目和1个可变项目x。通过在2004级、2005级和2006级3个年级的本科学生中进行教学实践,取得了一定的改革效果。     

医科院校临床教学管理的探索与实践

针对高校扩招和高等教育大众化的到来,积极转变教育思想观念,努力探索临床教学管理的途径与方法,改善教学条件,加强师资队伍建设,突出对临床医学本科学生学习能力、实践能力和创新能力的培养.     

对医学院校双语教学的“冷”思考

双语教学是各高校教学改革的重要内容之一。本文从双语教学的内涵及目的出发,从语言环境、师资、学生、教材等方面分析了实施双语教学的影响因素,指出了双语教学面临的困难与得失,揭示了双语教学不宜在所有的高等院校全面推广,尤其不适合在医学院校推广。     

医药院校法学课程教学方法改革刍议

医药院校应该认真总结现行法学课程教学方法的经验得失,主动适应时代发展和高级医药专门人才的人才规格、培养模式的转变,建立以课堂理论讲授为基础,综合采用案例、问题、实践、比较等等多种教学手段传授学生法律知识的教学方法体系。     

医学院校外语课堂教学质量评价体系的实施

教育的最终目的是促进人的发展。课堂教学是完成教育目的的重要途径,英语课堂教学是指导学生获得终身发展的重要途径。本文从外语课堂教学评价的目的意义、基本理念、种类、手段及方法的运用等方面着手,力求提高教学质量。英语课堂教学评价要体现过程评价,对教学过程性的评价更加有利于提高课堂效率。     

关于医学院校开展双语教学的思考

大力推行双语教学,是我国深化教育教学改革的重大举措。本文通过分析目前医学院校在开展双语教学过程中存在的问题和不足,探讨了双语教学过程中应进一步加强在师资队伍、学生外语应用水平、教材选用、课程开展的环节控制、网络课程建设、激励机制以及双语教学研究与交流等方面的建设,使得双语教学工作稳步有序地展开。     

医科院校外科学双语教学初探

为贯彻教育部《关于加强高等院校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》,我们选择英语听说读写能力相对较强的七年制本硕连读学员进行了外科学汉英双语教学试点,取得了以下体会:①要转变教学观念;②教员自身素质要过硬;③选择合适的教材;④采取适当的教学方式。上述经验是适合我国当前国情的教学方法,有利于提高学员的英语应用能力,培养适应国际化竞争的高素质医学人才。     

医学双语教学实践的现状与反思

从多个角度总结了医学双语教学实践的得失,归纳影响教学质量的主要因素,深刻反思在双语教学中亟待解决的问题,尝试性地提出了一些解决问题的新观点。