利用知识网络促进ICU护士间知识转移与共享

隐性知识(如经验、技能、思想、直觉、判断等)是蕴藏在人的头脑中的知识,源于人的实践活动和经验,这类知识是高度个人化,不易表述和分享的知识.知识网络是指相关人、资源、组织和它们之间的关系,为了知识的积累和利用,通过知识创造、知识转移、知识共享促进新知识利用而相互联结的体系结构.对于知识网络来说,网络节点既可以是组织,也可是个人、团队、文档、模型等.近年来,我们将知识网络应用于ICU护士.现报告如下.     

隐性护理知识在临床护理工作中的共享

目的 探讨隐性护理知识在临床护理工作中的共享方法.方法 先将隐性护理知识社会化、外化、组合、内化使其显性化;再通过建立科室内部隐性护理知识的共享机制,科室组织活动,增加护士间的接触面、增进相互的信任,建立护理预案库,搭建网络知识管理平台等方法促使隐性护理知识在临床护理工作中的共享.结果 护士理论知识、操作技能、患者满意度均有明显提高.结论 通过上述方法可以促使隐性护理知识在临床工作中得到共享,提高护理质量,增加患者满意度.     

我国护理隐性知识的共享现状分析

护理隐性知识管理的重要性已经得到较一致的认识。本文以护理隐性知识管理环节中的知识分享为切入点，重点阐述其理论基础、研究现状、有效方法及目前取得的成效与不足,旨在增强护士对护理隐性知识的感知,提升综合护理能力，提供未来相关研究方向的理论基础。     

护理知识管理研究现状

<正>知识管理是建立学习型组织的重要手段之一,最初主要应用企业和信息技术领域,随后逐步应用于医疗领域。医院知识管理(Hospital Knowledge Management,KM)是对医院所有知识进行集中管理的过程,于20世纪90年代后期开始知识管理相关研究[1]。医院知识管理中的知识是无形资产,是集体的智慧,包括文字、数字、图形、视频影像等显性符号以     

护理专业小组隐性知识共享影响因素研究

[目的]探讨护理专业小组隐性知识共享的影响因素。[方法]随机抽取100名护理专业小组成员,业绩一般者50人,业绩优秀者50人,运用行为事件访谈法,Delphi法建立护理专业小组隐性知识共享的影响因素模型。[结果]确立了由知识共享态度、知识共享能力、知识共享渠道3个一级指标6个二级指标20个三级指标构成的护理专业小组隐性知识共享的影响因素模型。[结论]指标的构架模型可信度较高,对于推动护理专业小组隐性知识的流动与转化具有重要意义。     

对隐性护理知识管理策略的探析

医院是知识密集型组织,在护理工作中,隐性护理知识占临床护理知识的绝大部分。笔者从隐性护理知识与显性护理知识的区别入手,分析和阐述了隐性护理知识具有的特质,作为护理管理者重视隐性护理知识的开发、利用及共享,对于提高现代护理质量,满足护理职业发展需要,提高整体护理人员的专业素质,建立和谐护患关系,提高医院综合竞争力,创建医院独立的护理品牌都具有重要的意义。本文探析了隐性护理知识转化模式与机制以及护理知识管理中隐性护理知识的开发、利用及共享策略。     

基于社会网络分析探讨社区护士知识流动的实例研究

目的了解上海市社区护士知识流动网络特征,为提升社区护理人员培训效率、优化社区护士培训模式提供实证依据。方法基于社会网络分析的自我中心网与整体网视角,本研究抽取上海市20家社区卫生服务中心的387名护士,收集其知识交流的个体网络资料;应用方便抽样,抽取1家社区服务中心,收集社区内部39名护士间知识流动的整体网络资料。结果自我中心网研究结果显示,社区护士个体网络规模均值为2.68±1.61;同事关系(48.1%)为主要知识交流关系,且关系强度最强(3.5766);知识交流大多集中在本院(75.7%)且强度较大(3.5026);与高校的联系最少(0.8%),且强度最小(2.5833)。培训班(94.6%)和听讲座(90.5%)是社区护士知识获取的主要渠道,自学(44.9%)是其知识获取的辅助渠道。整体网络结果显示,社区内部护士间知识交流的联系不够紧密,缺乏能够促进知识流动的核心人物。结论社会网络分析是研究社区护理知识网络的有效手段。社区护士知识咨询网络规模低,获取知识资源能力有限,新知识获取以政府组织渠道为主;社区内部知识传递稳定,但缺乏异构性。     

构建科研型护理团队的方法探讨

随着环境、社会的影响，疾病谱不断变化，使疾病更趋复杂化，需要更深、更广的知识及技术解决疾病问题。这就需要护理人员不断创新，掌握科研方法、具备科研能力。临床护理工作多以护理团队形式协同完成，由于我国护理群体学历起点低、科研意识淡薄、科研氛围不浓、缺乏有效的科研管理制度等多种原因导致许多护理团队从未开展护理科研项目，科研论文书写数量少、质量低。[第一段]     

炎症性肠病专业护士知识共享行为与护理信息能力的相关性研究

目的 调查炎症性肠病(IBD)专业护士护理信息能力与知识共享行为现状，并探讨IBD知识共享行为的影响因素，为提高护士的知识共享行为水平提供参考。方法 采用便利抽样法，选取2022年1—3月上海市、江苏省和浙江省18家收治IBD患者病区中的380名护士为研究对象，采用一般资料调查表、护理信息能力和知识共享行为量表进行调查。结果 IBD护士护理信息能力总分为(122.79±22.53)分，知识共享行为总分为(59.30±17.30)分，护理信息能力与知识共享行为呈正相关(r=0.654,P<0.01)。分层回归显示，控制一般人口学资料后，护理信息能力能够解释知识共享行为总变异的24.3%。结论 IBD专业护士的护理信息能力处于中等偏上水平，知识共享行为可进一步提升。     

护理文化在塑造护理团队中的作用

通过护理文化建设,改变护士服务理念,规范护理人员行为,凝聚护理团队力量,建立激励机制,激发组织活力,规范服务流程,强化科学管理,提升护理人员素质和服务质量.建立以人为本的理念,为病人着想,使护士在团队中得到锻炼和提高.本文通过在实践中的具体做法和效果,进一步阐明护理文化在塑造护理团队中的作用.     

护理文化在塑造护理团队中的作用

通过护理文化建设,改变护士服务理念,规范护理人员行为,凝聚护理团队力量,建立激励机制,激发组织活力,规范服务流程,强化科学管理,提升护理人员素质和服务质量.建立以人为本的理念,为病人着想,使护士在团队中得到锻炼和提高.本文通过在实践中的具体做法和效果,进一步阐明护理文化在塑造护理团队中的作用.     

急诊护士职业认同、心理授权对职业倦怠和隐性护理知识共享的影响

目的 探讨急诊护士心理授权在职业认同、职业倦怠和隐性知识中的中介作用及其相互影响.方法 2019年8—10月,便利抽样选取上海市5家三级医院急诊护士204名为研究对象,采用隐性知识共享、职业倦怠、心理授权、职业认同量表对其进行问卷调查.结果 心理授权作为中间变量介导职业认同与职业倦怠的负相关作用(P<0.05);心理授...     

团队合作提高护理工作效率

团队合作是护理工作中必不可少的,但是成为一名高效的团队成员必须有一定的技能,而这些技能总是需要不断地提高。好的团队协作如何提高你的护理质量(1)高效的团队提供高标准护理。你需要意识到:一个高效的、凝聚力强的团队能够提供最高水平的护理,你在团队的高效工作中扮演着重     

姑息护理团队中社会工作者角色功能的探讨

姑息护理团队是由多学科专业人员所组成,社会工作影响姑息护理质量,社会工作在姑息护理过程中具有评估和咨询、家属的情感支持、团队支持与协商、资源整合运用和教育、倡导、培训和发展作用。     

姑息护理团队中社会工作者角色功能的探讨

姑息护理团队是由多学科专业人员所组成,社会工作影响姑息护理质量,社会工作在姑息护理过程中具有评估和咨询、家属的情感支持、团队支持与协商、资源整合运用和教育、倡导、培训和发展作用.     

将社会网络分析法引入社区护理知识流动中的探讨

分析社会网络分析理论及社区护理知识流动的现状,提出社会网络分析与社区护理的结合是一次新鲜的理论碰撞,该理论的引入将有助于改善当前我国社区护士培训现状。     

我国护理团队工作研究现状及启示

正2010年卫生部启动"优质护理服务示范工程活动",马晓伟副部长指出,一定要坚定实施责任制整体护理的工作模式。但每名护士不可能24 h在岗,其必须通过团队协作才能保证患者获得连续专业的护理服务,因此,多数医院都实行分组责任制护理工作模式。小组责任制护理模式的核心就是团队合作。研究[1-2]显示,护理团队合作程度越高,可以减少差错或事故的发生率,提升护士身心健康的同时降低护士离职率。笔者在总结组织行为学团队概念的基础上,界     

如何有效组建更好的护理团队

管理团队成员通常要授权或进行组织安排，但是如何更好地组织安排是要经历一个连续不断的挑战过程。     

基于MDT的多学科护理团队教学在眼科护理教学中的应用

目的 探讨基于MDT的多学科护理团队教学在眼科护理教学中的应用效果.方法 在2019年9月—2019年12月入科的患者中,根据患者疾病情况选择4名合并糖尿病、高血压、甲状腺功能亢进等全身疾病患者.根据这些疾病的种类,邀请相关科室的老师与我们的教学组成员共同组成教学团队.每季度选择一位患者进行学习.同时将本科49名临床责任护士随机分为对照组和实验组,对照组采取常规理论讲授法,实验组在对照组基础上由多学科教学团队的老师进行授课.学习完毕后使用考核试卷对理论进行考核,采用问卷星对教学效果进行评价.结果 实验组在理论考试成绩方面明显优于对照组(P<0.05),同时在提高护士综合能力,对教学方式的满意度方面实验组也明显优于对照组(P<0.05).结论 基于MDT模式的多学科团队教学有利于提高眼科护士的专科疾病护理水平,同时也能提高眼科护士对全身疾病理论知识的掌握度,提高教学效果,加强护士的综合能力.     

二级医院护士护理团队心理社会安全氛围与职业嵌入的相关性分析

目的:调查二级医院护士护理团队心理社会安全氛围与职业嵌入的现状,并分析其相关性。方法:采用护理团队心理社会安全氛围量表(NTPSCS)和职业嵌入量表(OES),对湖南省8所二级医院的428名临床护士进行问卷调查。结果:二级医院NTPSCS评分为(3.58±0.65)分,OES评分为(3.48±0.65)分;NTPSCS及各维度得分与OES及其各维度的得分呈正相关性(r=0.532~0.674,P<0.01)。结论:二级医院护士护理团队心理社会安全氛围及职业嵌入处于中等水平,两者呈正相关,护理团队心理社会安全氛围越强,护士职业嵌入水平越高,增强护理团队心理社会安全氛围,有利于促进临床护士职业嵌入水平。