调查并分析学龄前儿童家长视力保健知信行现状和相关影响因素

目的对学龄前儿童家长视力保健知信行现状进行调查分析,同时探究具体的影响因素,以期为儿童视力保健干预提供依据。方法采用便利抽样法,选择本市的8所幼儿园中学龄儿童的家长800名,调查时间为2016年5月~2017年5月。调查方式按照自行设计的学龄前儿童视力保健知信行问卷展开,对于相关的影响因素进行统计学分析及探究。结果学龄前儿童家长视力保健知信行总分、知识维度得分、态度维度得分、行为维度得分分别是(113.20±9.08)分、(12.09±2.01)分、(47.20±3.59)分、(53.91±5.36)分;经单因素分析,影响单因素包括文化程度和家庭月总收入,影响视力保健信念主要因素是家庭月总收入;影响视力保健行为的主要因素包括文化程度、家庭月总收入以及孩子有无视力问题。结论学龄前儿童家长视力保健知信行较欠缺,社区护理人员应强化学龄儿童家长眼科保健教育,提高家长眼科保健意识,降低学龄儿童眼疾病的发生。     

知信行理论在儿科患者家属健康教育中的应用效果

目的：探讨知信行理论在儿科患者家属健康教育中的应用效果。方法选取我院儿科住院患者400例,分为实验组和对照组各200例,护士将知信行理论应用于实验组患儿家属的健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组患儿家属的健康知识达标率、儿科健康教育满意率高于对照组,护患纠纷发生率、治疗依从性优于对照组,差异均有统计学意义（ P＜0．05）。结论将知信行理论用于儿科患者家属的健康教育可提升健康知识达标率,提升儿科健康教育满意率、治疗依从性,降低护患纠纷发生率。     

知信行理论在糖尿病健康教育中的应用效果

目的：研究知信行理论在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选取门诊初次确诊糖尿病患者400例,根据患者确诊时间的先后分为观察组201例与对照组199例,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用知信行理论进行健康教育,为期3个月。比较两组患者餐前空腹血糖（ FBG）、餐后2 h血糖（ PBG）、总胆固醇（ TC）和体质量指数（ BMI）水平及各项自控水平指标。结果健康教育后,观察组患者FBG、PBG和BMI分别为（5．34±1．68） mmol/L,（9．80±1．38） mmol/L,（27．53±1．67）kg/m2,与健康教育前比较差异有统计学意义（t值分别为4．328,17．425,9．801;P＜0．05）;对照组BMI为（30．53±1．97）kg/m2,与健康教育前比较差异有统计学意义（t＝3．561,P＜0．05）。健康教育后,两组患者在合理运动、适当饮食、定期监测血糖及尿糖、每日足部护理各项自控水平指标比较差异有统计学意义（χ2值分别为30．766,12．104,7．029,13．294,10．519;P＜0．05）。结论将知信行理论应用于糖尿病健康教育可控制血糖、提升患者自控水平。     

知信行理论在2型糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨知信行理论在2型糖尿病患者健康教育中的应用。方法随机将112例2型糖尿病患者分为实验组55例和对照组57例。实验组接受以知信行理论为指导的健康教育,对照组接受常规的健康教育。干预前和干预1年后分别采用自制的糖尿病知信行量表进行评定,并检验空腹血糖值、糖化血红蛋白值。结果干预前两组患者知信行量表评分、空腹血糖值、糖化血红蛋白值相比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）;干预1年后实验组空腹血糖为（6．14±0．22）mmol／L,糖化血红蛋白（6．02±0．19）％,知信行量表评分为（22．11±3．27）分,与干预前各项目比较[（8．41±2．73）mmol／L,（7．89±1．91）％,（15．41±3．57）分],差异均有统计学意义（t=4．683,3．454,-13．131;P〈0．01）;与对照组干预1年后以上三项比较[（9．41±0．22）mmol／L,（10．33±0．19）％,（18．21±4．38）分],差异均有统计学意义（t=13．459,12．652,6．301;P〈0．01）。结论基于知信行理论的健康教育对帮助2型糖尿病患者培养良好的健康行为并长期坚持有促进作用,能有效控制患者血糖水平。     

健康教育"知信行模式"在疾病预防保健及护理中的应用进展

健康教育"知信行模式"目前在临床护理、社区护理等工作中越来越受到重视,在各领域的应用也较广泛。本文简要介绍了知信行模式产生的背景、概念与内涵,重点综述了知信行模式在慢性病、肿瘤、妇幼保健等常见领域中的国内外应用进展,旨在总结目前在这些领域应用的新工具及方法,以便护理工作者将其更好更广地进行拓展,同时也对今后的护理健康教育工作的前景作了展望。     

知信行理论在学龄期哮喘儿童自我管理行为干预中的应用

目的 探讨知信行理论对学龄期哮喘儿童自我管理行为干预的效果.方法 2015年5月至2016年1月,便利抽样法选择在上海某三级甲等医院儿童哮喘专科门诊就诊的轻、中度慢性持续哮喘患儿100例为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各50例,对照组进行常规健康宣教,观察组在对照组基础上采取知信行理论进行哮喘患儿的自我管理行为干预,干预时间为6个月.观察并比较两组患儿干预前及干预后6个月自我管理行为量表得分以及健康行为相关指标的情况.结果 干预后,观察组患儿的自我管理量表总分及疾病医学管理、日常生活管理、社会心理管理得分均高于对照组,在哮喘控制上优于对照组,发作次数低于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);观察组患儿用药依从性明显提高,两组比较,差异有统计学意义(U=42.011,P＜0.01).结论 应用知信行理论对学龄期哮喘儿童进行自我管理行为的干预能够提高和改善哮喘儿童的自我管理能力和行为,减少哮喘发作次数,提高用药依从性,促进哮喘有效控制.     

基于知信行理论的健康教育音视频在在校大学生献血中的应用

[目的]探讨基于知信行理论的健康教育音视频在在校大学生献血中的应用效果。[方法]将240名在校大学生采用随机数字表法分为对照组和干预组各120名,对照组给予传统献血教育方式,干预组给予实施基于知信行理论设计的健康教育音视频模式,干预12个月后对比分析两组干预效果。[结果]干预12个月后干预组大学生献血相关知识知晓率明显高于对照组(P0.05);干预组大学生献血不良反应发生率低于对照组(P0.05);干预组大学生对献血服务满意度高于对照组(P0.05)。[结论]基于知信行理论的健康教育音视频能提高在校大学生献血相关知识水平,降低献血不良发生率,提高对献血服务满意度。     

知信行理论在预防产妇血栓形成健康教育中的应用

目的探讨知信行健康教育模式在预防剖宫产术后产妇下肢深静脉血栓形成中的效果,为完善深静脉血栓相关预防措施的制订提供参考。方法选择82例行剖宫产的孕足月产妇作为研究对象,术前进行产科常规健康教育,术后采用知信行健康教育模式进行干预,运用自制的调查问卷在干预前后对术后孕产妇进行调查,评估健康教育效果。结果术后3天、7天对患者深静脉血栓预防相关知识、信念、行为水平进行调查,结果显示干预后均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行健康教育模式可有效提高产妇静脉血栓预防相关知识水平,帮助其树立积极的健康信念,促进健康行为的形成,进而降低下肢深静脉血栓的发生率。     

采用信-知信行模式在反复上呼吸道感染患儿 护理中的应用效果

目的 探讨信-知信行模式在反复上呼吸道感染患儿护理中的应用效果.方法 选择2015年1月本院接受住院治疗的反复上呼吸道感染患儿104例,按照随机数表法分为实验组和对照组,每组52例.对照组患儿家长接受常规护理,实验组入选病例家长在对照组基础上接受信-知信行模式护理,比较两组入选病例干预后各观察指标的差异性.结果 实验组入选儿童病例家长干预后的居家照护行为合理率显著高于对照组,患儿干预后1年内上呼吸道感染发作次数少于诊断标准率和发作病程均显著低于对照组(均P<0.05).结论 采用信-知信行模式对反复上呼吸道感染患儿家长实施干预,能够显著提高该类患儿家长居家照护行为的合理性和疾病的控制效果.     

知信行理论在2型糖尿病患者营养教育中的应用及效果评价

目的探讨知信行理论在2型糖尿病患者营养教育中的应用及效果。方法将198例2型糖尿病住院患者分为两组,对照组100例,接受传统营养教育;干预组98例,应用知信行理论进行营养教育。入院48h内和出院6个月,以糖尿病营养知识知晓率,膳食营养素摄人达标情况,血糖、糖化血红蛋白、血脂控制情况作为评价指标。结果干预后干预组糖尿病各方面营养知识知晓率为65．3％～77．6％,各种膳食营养素摄入达标率为54％～71．4％,与对照组对比有统计学意义（P〈0．01）。糖化血红蛋白、甘油三酯优于对照组（P〈0．01）。结论采用知信行理论对糖尿病患者进行营养教育,能使患者增进知识,改变治疗的态度,从而改善临床治疗效果。     

分析知信行理论模式应用在护理工作中的有效性

选取笔者所在医院收治的120例患者作为研究对象,随机分为对照组和治疗组,每组60例,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组的基础上运用知信行理论模式进行健康教育,比较两组的护理疗效及护理满意度。结果观察组对健康知识的掌握程度高于对照组,比较护理满意度可见,观察组为96.7%,明显高于对照组的78.3%,差异均有统计学意义(P0.05)。结论将知信行理论模式应用在临床护理工作中,可以帮助患者促进健康的信念及行为,促进护患关系。     

基于知信行理论的健康管理在脑卒中患者子女卒中一级预防中的应用

目的 探讨基于知信行理论的健康管理对脑卒中患者子女卒中预防知信行水平及控制效果的影响。方法 选择医院2020年11月—2021年11月75名脑卒中患者脑卒中高危风险子女为研究对象,均给予基于知信行理论的健康管理。干预6个月,比较其干预前后脑卒中预防知信行水平、实验室指标、体质指数（BMI）、卒中风险评分及风险等级。结果 干预6个月后,脑卒中患者子女卒中危险因素、服药知识、生活方式、预防知识总分高于干预前;感知易感性、感知严重性、感知益处、健康动力、自我效能、预防信念总分高于干预前;基本健康行为、保健行为、避免有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预防行为总分高于干预前;收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、空腹血糖（FBG）、甘油三脂（TG）、胆固醇（TC）、BMI水平低于干预前;卒中危险评分低于干预前;高危风险率低于干预前。上述各项观察指标,干预前后比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 基于知信行理论的健康管理有助于促进脑卒中患者子女卒中预防知信行水平的养成,控制卒中发病危险因素,减少卒中高危风险发生率。     

健康教育对社区儿童家长抗生素知信行水平影响

选取70位社区儿童家长作为本次临床研究的观察对象,所有家长均接受健康教育,对比健康教育实施前后儿童家长使用抗生素的知信行水平。结果经过健康教育,所有社区儿童家长的使用抗生素知识、态度和行为水平均显著提高,健康教育实施前后实验数据对比,统计学差异显著(P<0.05)。     

知信行护理模式在妊娠期妇女口腔保健干预中的应用体会

目的：探讨“知信行”护理干预模式对妊娠期妇女口腔保健工作中的作用。方法将66名到我科就诊的妊娠期妇女随机分成两组,每组33例,对照组进行常规护理,试验组在常规护理基础上进行“知信行”护理干预。两组在干预前后进行孕期口腔疾病发生率、口腔保健知识、口腔保健行为评价。结果两组患者就诊前口腔疾病发生率无显著差异,但两组患者就诊前后发病率具有显著差异（P＜0．01）,试验组就诊后口腔保健知识得分显著高于对照组（P＜0．01）,试验组患者就诊后口腔保健行为改善显著（P＜0．01）,可以认为我们的干预措施是积极有效的。结论通过我们的护理干预,妊娠期妇女能够获取正确的口腔保健知识,从而确立信念和改变态度,最终用实际行动提高自身口腔保健能力,这将对孕妇和下一代的口腔及全身健康带来深远影响。     

以知信行理论为指导的健康教育模式在关节置换术患者中的应用

目的：探讨知信行理论为指导的健康教育模式对关节置换术患者疼痛知识的认知程度和用药依从性的影响。方法将128例关节置换术患者按照随机数字表法分成对照组和干预组,每组各64例。对照组采用传统的健康宣教,干预组采用知信行理论为指导的健康教育模式对患者进行疼痛知识的教育,比较两组患者对疼痛知识的认知程度和用药依从性的情况。结果对患者实施疼痛教育后,患者对疼痛知识的认知得到提升,两组患者对疼痛知识的认知情况比较差异具有统计学意义（P＜0．01）。出院时干预组患者服药依从性得分为（1．81±0．75）分,低于对照组的（2．98±0．79）分,两组比较差异有统计学意义（t＝8．5926,P＜0．01）。结论对关节置换术患者采用知信行理论为指导的健康教育模式能有效提高患者对疼痛的认知程度及患者用药的依从性,促进其快速康复。     

知信行健康教育联合责任制护理在小儿肺炎中的应用效果

目的分析知信行健康教育联合责任制护理在小儿肺炎中的应用效果,以及对家长疾病认知度的影响。方法回顾性分析泰州市第二人民医院于2020年1月至2021年12月收治的100例肺炎患儿的临床资料,按护理方法的不同分为对照组(51例,优质护理)和观察组(49例,知信行健康教育联合责任制护理)。比较2组的家长疾病认知度及护理服务满意率,以及患儿的症状改善情况和肺功能指标。结果相比于干预前,2组家长在出院时的疾病认知度各项评分均更高(P均<0.05),且相比于对照组,观察组均更高(P均<0.05)。相比于对照组,观察组患儿的各种疾病症状消失时间均更早(P均<0.05)。相比于干预前,2组患儿在出院时、出院1个月后的肺功能指标均更高(P均<0.05),且相比于同期对照组,观察组均更高(P均<0.05);出院1个月后,2组的上述指标均高于出院时(P均<0.05)。相比于对照组,观察组家长对护理服务更满意(P<0.05)。结论将知信行健康教育联合责任制护理用于小儿肺炎,对家长疾病认知度的提升、患儿临床症状及肺功能指标的改善和家长护理服务满意率的提高均具有积极作用。     

地中海贫血目标人群知信行现状与健康教育研究进展

<正>地中海贫血是以骨髓无效造血为临床特征的最常见的人类单基因遗传病之一。常见的地中海贫血以α、β型最多见,全世界约有2.4亿人为β-地中海贫血杂合子携带者,受其影响每年大约有200 000β-地中海贫血纯合子携带者出生[1]。我国地中海贫血以广西、广东和海南3省(区)发生率最高,广东省发病率为0.66%~2.67%,而在广西,人群中地中海贫血基因携带率高达2 5%,其中β-地中海贫血携带率为     

知信行多元整合诱导护理在口腔门诊学龄前期患儿中的应用

[目的]探讨知信行多元整合诱导护理在口腔门诊学龄前期患儿中的应用。[方法]将2016年10月—2016年12月接诊的140例学龄前期口腔门诊患儿按随机数字表法分为观察组和对照组各70例,对照组学龄前期患儿接受常规护理,观察组患儿接受知信行多元整合诱导护理。比较两组干预后在口腔疾病治疗知信行评分,采用改良版Venham儿童行为量表评价两组患儿治疗配合度,采用儿童焦虑调查表-牙科分量表评价两组患儿焦虑情况。[结果]观察组干预后口腔疾患治疗知信行评分和治疗配合度评分均高于对照组,焦虑评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]在口腔门诊学龄前期患儿中应用知信行多元整合诱导护理可提高患儿口腔疾病治疗知信行水平和治疗配合度,缓解焦虑情绪。     

154例发热儿童家长知信行的调查分析

目的调查研究儿童家长对儿童发热知识的掌握情况、态度和行为水平现状,为进一步做好健康教育提供指导。方法采用自制的知信行调查问卷对上海某三级甲等医院儿科门诊154例患儿候诊家长进行调查。结果家长缺乏与儿童发热相关的知识,缺乏适宜的应对态度及有效的护理措施,家长对发热相关知识和行为指导的需求较高。结论儿科医护人员应加强健康教育的方式方法,提高发热儿童家长的知识水平及应对能力,从而科学地护理患儿。